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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思

活动设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中熟谙的物体相对照。因此，我让幼儿在嬉戏中探索中对图形产生兴趣，并通过查看，对比，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标

1、通过比较让幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的嬉戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象才能的查看力，激发幼儿的探索才能。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维才能。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的熟悉和识别

活动打定

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

一、1.小挚友老师今天带你们拼拼图，你们愿不容许图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片表示给幼儿，激发幼儿的兴趣。!出自:快思老.师!我会和幼儿一起持续通过想象摆出各种图形。

2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?

3.幼儿回复完我会根据小挚友的回复用儿歌的形式把三种图形的特点和名称谓给小挚友们听。

二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1.嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小挚友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2.嬉戏;谁的才干大。出示由图形拼成的各种图案让小挚友找出是由什么图形组成的。

3.嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会报告小挚友它们哭了，理由是找不到自己的家了，请小挚友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小挚友来协助。

4.嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小挚友找图形站好看谁找的快又好。

三、终止。今天我们玩得很开心，小挚友们能报告老师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家查看一下，你家里什么东西是由我们今天熟悉的图形组成的，明天来了报告老师。

四、放排排队的歌，带小挚友去卫生间。

教学反思

当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形分外感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的查看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心绪很活跃，能把自己察觉的主动地报告老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达才能、回响才能和查看才能都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参与，积极察觉。2.孩子们兴致浓重，也容许主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间缺乏，没有创设幼儿合作交流的机遇，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以提升，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的才能。

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