孝亲敬老从我做起教案-部编版语文七年级下册

“孝亲敬老，从我做起”综合性学习教案一、课程名称：孝亲敬老，从我做起二、教学目标：积累关于“孝亲敬老”的传统文化知识；学习设计活动方案和制作宣传海报；三、教学重难点：学习设计活动方案和制作宣传海报争做孝亲敬老之人四、教学过程【40min+3min】1.新课导入【课前3min】漫画引入：教师一边播放音乐《时间都去哪儿》，一边播放孝心漫画，一边进行漫画解说。师：同学们，有这样的一群人，当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子，用筷子吃东西；教你穿衣服，绑鞋带，系扣子；教你洗脸，教你梳头发；教你做人的道理。所以：当他们有天变老时，当他们想不起来或接不上话时，请不要怪罪他们；当他们开始忘记系扣子，绑鞋带，当他们开始在吃饭时弄脏衣服，当他们在梳头时手开始不停地颤抖，请不要催促他们，因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老。那他们是谁呢？（一边说一边翻动ppt）生：父母长辈。生：我们应该孝敬他们。师：今天就让我们走进综合性学习之孝亲敬老，从我做起。2.新课教授【38min】明确学习目标【30s】师：请同学们看到白板，让我们大声齐读今天的活动目标。（学生齐读）自主学习一：知“孝”义【3min】师：行事前，必先知其义。同学们，在你们心中，”孝“的含义是什么呢？生：帮父母做事，给父母洗脚、捏肩等。（师记得点评，亲切一点）师：这是大家对孝的理解，那现在我们来看一看《孝字的演变历程》，更深层次的感知”孝“的含义。【看视频】【看视频时就板书：知“孝”义】（看完视频后）孝是一个会意字，上为老，下为子，你养我小，我陪你老，用服侍老人来表达孝的原义，所以东汉的文字学家许慎在《说文解字》中这样解释：“孝，善事父母者，从老省，从子。子承老也。”意思就是说孝是好好善待父母的人，从老一辈做起，到你这一辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。自主学习二：悟“孝”理【13min30s】分享关于“孝”的成语【3min30s】师：羊有跪乳之恩，牛有舐（shi）犊之情，这是动物间的“孝”。那我们人的孝又体现在哪里呢？请同学们来分享你所收集的关于孝的成语、故事以及名言名语。首先成（个抽两个同学）生：忠孝两全、孝思不匮……师：孝思不匮是什么意思呢？生：对父母行孝的想法时刻不忘。分享关于“孝”的故事【5min】师：他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。9伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病分享关于“孝”的名言名句【5min】师：生1：孝子之至，莫大乎尊亲：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。过得安适，这是孝的最高境界。师：老师将有关“孝”的知识点为大家进行了总结，现在请同学们齐读一遍，一遍读一遍记在脑海中。合作探究：践“孝”行【10min】师：古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。现在就让我们一起来践孝行吧！我们班将要开展孝亲敬老月的活动，请大家前后两排四人为一小组，为本次活动。我们在设计活动方案时，应该首先确定主题，主题确定了我们才能确定目标及步骤。活动目标一般分为三个方面，一是提高对什么的认识，二是激发活动步骤从三个方面考虑，活动前，需要宣传活动中活：调竞展讲趣，调就是指（1）调查类，查资料，采访，问卷。（2）竞赛类，进行总结交流。现在请同学们开始为本次活动设计活动方案。注意，小组讨论时，一名同学记录，稍后我们请小组代表为我们分享你们的活动生1：分享生2：分享【可以用展台展示，学生点评，具体化，两组，第一组教师评价，第二组同学们评价】拓展延伸：传“孝”德【8min】师：活动方案做好了，为了让更多的同学知道我们的活动，把孝这一传统美德传承发扬下去！那我们需要做（宣传），接下来我们来制作海报宣传。什么是海报呢？海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，向人通报某种信息的视觉图报。怎么做海报呢？我们看这几张图，找找他们共同的特点。首先从这张海报中，我们可以直接感知到，这张海报在宣传什么？生：文学社，目的是要我们参加文学社。师：生：标题，图画。师：那这些，比如说联系老师、报名时间、报名电话、报名地点等，这些都是海报中生：海报一般由标题，说明性文字以及插图等构成。师：1：分享2：分享【可以用展台展示，学生点评，具体化，两组，第一组教师评价，第二组同学们评价】教师寄语：别让等待，成为遗憾【5min】师：今天我们这堂课，我们以多种活动形式，来体悟了孝亲敬老，但更重要的是我们要践行孝亲敬老，那同学们，你们在生活当中，有做到孝亲敬老么？生：有！师：可能大家觉得我们还小，父母还很年轻，等到父母老了我长大了再尽孝也不迟，那我们来看个视频，看看到底是不是这样呢？《别让等待，成为遗憾》【播放视频】师：【视频完】树欲静而风不止，子欲养而亲不