中考化学总复习课件：主题-自然界的水

主题二自然界的水主题二1中考课标导航课标要求考情分析1.认识水的组成，知道硬水与软水的区别2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法3.能从元素组成上认识氧化物4.区分纯净物和混合物1.分子的性质2017.9/2015.22.水的净化2020.13（1）/2016.7、123.水的分解2018.8/2017.10/2016.74.物理性质与化学性质2020.4/2019.1/2015.1中考课标导航课标要求考情分析1.认识水的组成，知道硬水与软2考点一

分子的性质知识体系梳理分子的性质举例分子的质量和体积都

1个水分子的质量约是3×10-26kg，1滴水中大约有1.67×1021个水分子分子自身有能量，总在不停地

，温度越高，运动速率越

酒精的挥发、闻到鲜花的气味、湿衣服夏天干得快分子之间有

，温度越高，间隔越

给自行车轮胎充气、温度计中物质的热胀冷缩现象、氧气压缩贮存于钢瓶中同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同液态氧和氧气都是由氧分子构成的，都可以支持燃烧；而氮气是由氮分子构成的，不支持燃烧很小运动快间隔大考点一分子的性质知识体系梳理分子的性质举例分子的质量和体3考点二

水的净化知识体系梳理1.常用的净水方法净化方法原理作用沉降静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离除去大颗粒不溶性物质过滤把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去颗粒较

的不溶性物质

吸附利用木炭或活性炭的

作用除去自然界水中的一些色素和异味物质

除去色素和异味蒸馏利用混合物中各成分的沸点不同将其分离除去各种杂质（净化程度

）

小吸附最高考点二水的净化知识体系梳理1.常用的净水方法净化方法原理4知识体系梳理2.过滤操作

图2-1知识体系梳理2.过滤操作5考点三

水的电解（详见实验素养提升）考点四几组概念知识体系梳理1.混合物与纯净物概念混合物纯净物宏观组成由两种或两种以上物质组成由

物质组成

微观构成（由分子构成）由不同种分子构成由

分子构成

性质不固定，各成分保持各自的化学性质，可用物理方法分离有固定的性质组成成分组成不固定组成固定一种同种考点三水的电解（详见实验素养提升）知识体系梳理1.混合6知识体系梳理2.化合反应与分解反应类型化合反应分解反应概念由

种或

种以上的物质生成

种物质的反应

由

种物质生成

种或

种以上其他物质的反应

特征多变一一变多通式A+B+……→CC→A+B+……实例2H2+O2

2H2O2H2O2H2↑+O2↑两两一一两两知识体系梳理2.化合反应与分解反应类型化合反应分解反应概念7知识体系梳理3.物理性质与化学性质性质物理性质化学性质概念物质不需要发生

变化就表现出来的性质

物质在

变化中表现出来的性质表现颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、挥发性、延展性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等描述一般有“能、可、会、易”等字眼性质确定由感官直接感知或仪器测知通过化学变化观察和确定化学化学知识体系梳理3.物理性质与化学性质性质物理性质化学性质概念8考点五

物质的称量知识体系梳理1.托盘天平的使用

图2-2左右大小考点五物质的称量知识体系梳理1.托盘天平的使用左右大小9知识体系梳理2.量筒的使用

图2-3读数时，视线要与量筒内

的

保持水平；仰视读数时，读出的结果比实际体积偏

；俯视读数时，读出的结果比实际体积偏

。可简单记忆为“高看偏高，低看偏低”。

凹液面最低处小大知识体系梳理2.量筒的使用凹液面最低处小大10知识体系梳理易错判断1.

电解水一段时间后，连接电源正极和负极的玻璃管中气体体积比约为2∶1 （

）2.

水电解生成氢气和氧气，所以水是由氢、氧两种元素组成的

（

）3.

每个水分子由2个氢元素和1个氧元素构成

（

）4.

电解水实验验证了在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分

（

）5.

过滤是把不溶于液体的固体与液体加以分离，可分离固-液型的混合物

（

）6.

过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液

（

）×√×√√√知识体系梳理易错判断1.电解水一段时间后，连接电源正极和负11知识体系梳理7.

液氧是一种具有氧化性的淡蓝色液体，这属于液氧的物理性质

（

）8.

木炭燃烧属于化学性质，木炭易燃烧属于化学变化

（

）9.

浓硫酸、氧化钙具有吸水性，可作干燥剂是利用其物理性质

（

）10.

用托盘天平称取一定量固体时，天平指针偏右，则从右盘取下砝码或移动游码使天平平衡

（

）11.

要称取10.5g氯化钠，操作中误将氯化钠放在了右盘，则实际称量的氯化钠质量为10g （

）12.

用100mL量筒量取80mL的水时，量得的体积小于80mL，可能是仰视读数造成的

（

）××××××知识体系梳理7.液氧是一种具有氧化性的淡蓝色液体，这属于液12知识体系梳理网络构建根据提示，完成下列知识网络构建。图2-4H2+O2HCl+NaOHHCl+CaCO3CO2+NaOHH2+O2Ca(OH)2H2CO3知识体系梳理网络构建根据提示，完成下列知识网络构建。图2-413实验原理

通过验证生成物的元素组成，判断反应物的元素组成，其反应的

化学方程式为①

实验装置及相关图像实验操作

在电解器里加满水，滴入几滴硫酸钠或氢氧化钠溶液，接通直流

电源，观察电极上和玻璃管（或试管）内现象，一段时间后，停止

通电水的电解实验实验素养提升实验原理通过验证生成物的元素组成，判断反应物的元素组成，14实验素养提升（续表）实验现象

接通直流电源后，电极上均有②

产生，且正、负电极产生

气体的体积比约为③

气体检验

正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是④

；负极产生

的气体能被点燃且产生淡蓝色火焰，有轻微爆鸣声，罩在火焰上方

的干冷烧杯内壁出现水珠，是⑤

实验结论（1）水在通电的条件下，发生⑥

反应生成氢气和氧气

（2）水是由氢元素和氧元素组成的⑦

，其理论依据是在化

学反应前后⑧

（3）在化学反应中，⑨

可分成原子，而⑩

不能再分实验误差分析

产生氢气与氧气的体积比不等于2∶1的原因：相同条件下，H2比

O2更⑪

于水；氧气与电极发生了反应

气泡1∶2氧气氢气分解化合物元素的种类不变分子

原子难溶实验素养提升（续表）实验现象接通直流电源后，电极上均有②15实验素养提升（续表）知识串联（1）电解水所用电源为直流电，该实验中

⑫

能转化为⑬

能

（2）电解水时，加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，是为了⑭

，它们并未参加反应，其不能用乙醇、蔗糖溶液代替，原

因是

⑮

（3）甲通电后中间球形容器内液面

⑯

，产生液面变化的原

因是

⑰

（4）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。

通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推出水分子中⑱

为2∶1，进而得出水的化学式为H2O，也可确定

水中氢、氧元素质量比为

⑲

电化学增强导电性乙醇、蔗糖溶液均不导电上升a、b两玻璃管内聚集气体，气压变大，将水压入中间球形容器中氢原子与氧原子的个数比1∶8实验素养提升（续表）知识串联（1）电解水所用电源为直流电，该16实验素养提升■基础训练1.

纯水导电能力很弱，电解水时常在水中加入一些NaOH增强其导电性。为研究影响电解水反应速率的因素，某学习小组进行了实验探究，数据记录如下表（直流电，电压为12V）：实验编号ABCD温度/℃20203030NaOH溶液浓度/%2%5%2%5%H2体积/mL20202020O2体积/mL9.89.89.69.7电解时间/s54.036.246.2x实验素养提升■基础训练实验编号ABCD温度/℃20203017实验素养提升请回答下列问题。（1）该小组研究的影响电解水反应速率的因素是

和

。

（2）本组实验通过比较

确定电解水速率的快慢。（3）比较实验A和C，可得到的结论是

。实验编号ABCD温度/℃20203030NaOH溶液浓度/%2%5%2%5%H2体积/mL20202020O2体积/mL9.89.89.69.7电解时间/s54.036.246.2x温度溶液浓度得到相同体积氢气所用的时间溶液浓度相同时，温度越高，电解水的速率越快实验素养提升请回答下列问题。实验编号ABCD温度/℃202018实验素养提升（4）分析实验A、B、C的数据，实验D的电解时间“x”是

。

A.35.4 B.37.8 C.50.2 D.55.6实验编号ABCD温度/℃20203030NaOH溶液浓度/%2%5%2%5%H2体积/mL20202020O2体积/mL9.89.89.69.7电解时间/s54.036.246.2xA实验素养提升（4）分析实验A、B、C的数据，实验D的电解时间19实验素养提升（5）相同条件下，氢气和氧气在水中的溶解能力是不相同的，每100g水中最多可以溶解气体的质量如下：气体氢气氧气每100g水中最多能溶解气体的质量/g1.63×10-34.34×10-3则相对更易溶于水的气体是

，由此你认为在水的电解过程中，生成氢气、氧气的体积比可能

（填“大于”或“小于”）理论值。

氧气大于实验素养提升（5）相同条件下，氢气和氧气在水中的溶解能力是不20实验素养提升（6）图2-5是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是

。

图2-5②③①实验素养提升（6）图2-5是电解水的微观示意图，其中①②③的21实验素养提升（7）在电解水过程中，图2-6所示关系正确的是

（填序号）。

图2-6（8）查阅资料可知，同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比。电解水实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”的实验现象是

。

C负极与正极产生气体的体积比为2∶1实验素养提升（7）在电解水过程中，图2-6所示关系正确的是22实验素养提升[解析]（1）分析表中数据，对比实验A和B，温度相同，氢氧化钠溶液浓度不同，电解时间不同；对比实验A和C，温度不同，溶液浓度相同，电解时间不同，由此可知该小组研究的影响电解水反应速率的因素是温度和溶液浓度。（2）表中四个实验所得氢气体积相同，故本组实验是通过比较得到相同体积氢气所用的时间确定电解水速率的快慢。（3）比较实验A和C，溶液浓度相同，温度不同，得到相同体积氢气的电解时间不同，故得到的结论是溶液浓度相同，温度越高，电解水的速率越快。（4）实验B温度为20℃，NaOH溶液浓度为5%，产生20mL氢气，需要36.2s，实验D温度为30℃，NaOH溶液浓度为5%，产生20mL氢气所用时间应小于36.2s。实验素养提升[解析]（1）分析表中数据，对比实验A和B，温度23实验素养提升（5）相同条件下，氢气比氧气更难溶于水，因此理论上，电解水产生H2、O2的体积比为2∶1，但实验结果会大于理论值。（6）水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，故示意图顺序为②③①。（7）在电解水过程中，生成的氢气和氧气的质量比是1∶8，体积比是2∶1。（8）电解水实验中，负极与正极产生气体的体积比为2∶1，即电解水产生氢气与氧气的分子个数比为2∶1，能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”。实验素养提升（5）相同条件下，氢气比氧气更难溶于水，因此理论24实验素养提升■变形拓展2.

某化学兴趣小组围绕电解水实验进行了相关的资料查阅和研究。（1）按图2-7所示组装仪器，

。

（2）加入蒸馏水，调节装置使两侧管内充满水，打开电源调节电压，观察到两侧铂片表面

，说明蒸馏水不导电。

图2-7检查装置的气密性没有气泡生成实验素养提升■变形拓展图2-7检查装置的气密性没有气泡生成25实验素养提升（3）将蒸馏水分别替换成不同浓度的NaOH溶液，电压调至13V，按（2）中步骤进行实验，观察并记录数据如下表：5%NaOH溶液生成气体/mLH20.00.00.0O20.00.00.0时间1'5'20'10%NaOH溶液生成气体/mLH24.08.010.0O21.83.74.8时间1'25″2'30″3'53″12%NaOH溶液生成气/mLH24.08.010.0O22.04.05.0时间56″1'30″2'27″实验素养提升（3）将蒸馏水分别替换成不同浓度的NaOH溶液，26实验素养提升水通电分解的化学方程式为

。分析数据后，小组同学选择浓度为12%的NaOH溶液作为实验的电解液，主要原因是

和

。

（4）小组同学认为检验氢气时可将燃着的木条放在a处直接点燃气体，无需验纯，理由是

。

实验的结果准确实验的时间较短电解水生成的氢气是纯净的实验素养提升水通电分解的化学方程式为。27实验素养提升[解析]（1）电解水有气体生成，所以组装仪器后，应先检查装置的气密性。（2）加入蒸馏水，调节装置使两侧管内充满水，打开电源调节电压，观察到两侧铂片表面没有气泡生成，说明蒸馏水不导电。（3）水通电分解生成了氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；分析数据后，小组同学选择浓度为12%的NaOH溶液作为实验的电解液，主要原因是实验的结果准确，而且实验的时间较短。（4）小组同学认为检验氢气时可将燃着的木条放在a处直接点燃气体，无需验纯，理由是电解水生成的氢气是纯净的。实验素养提升[解析]（1）电解水有气体生成，所以组装仪器后，28命题热点透析考向一分子的性质1.

[2020·河北]

下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是

（

）A.公园里花香四溢

B.春天里柳絮飞扬C.海面上浪花飞溅

D.天空中乌云翻滚[答案]A[解析]

柳絮、浪花、乌云都属于宏观物质，都不是微粒，不能用微粒观进行解释；公园里花香四溢，是分子在不停地运动。命题热点透析考向一分子的性质1.[2020·河北]292.

[2020·天津]下列事实的微观解释中，不正确的是

（

）A.墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动B.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了C.氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同D.水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大命题热点透析2.[2020·天津]下列事实的微观解释中，不正确的30命题热点透析[答案]B[解析]

墙内开花墙外可闻到花香说明分子在不断地运动；蔗糖放入水中溶解是因为蔗糖分子扩散到水分子中间了，说明分子在不断运动；氧气和液氧都由O2分子构成，物质的分子相同，化学性质相同，都能支持燃烧；水壶中的水烧开沸腾后，水分子间的间隔增大，壶盖被顶起。命题热点透析[答案]B313.

[2020·成都]

根据下列实验，说法正确的是

（

）A.品红的扩散速度相同B.浓氨水变红C.氨水显碱性，pH大于7D.分子运动速率与温度无关命题热点透析图2-8C3.[2020·成都]根据下列实验，说法正确的是 32命题热点透析考向二

水的净化4.

[2020·青海]下列对河水的净化操作中，净化程度最高的是

（

）A.蒸馏 B.过滤C.加入活性炭 D.静置沉淀[答案]A[解析]

蒸馏能够除去水中所有杂质，得到纯净的水，净化程度最高；过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质；活性炭有吸附作用，能除去水中的色素和异味，水中仍含有大量其他杂质；静置沉淀只能使水中的大颗粒不溶物沉到水底，水中仍含有小颗粒不溶物和可溶性杂质。命题热点透析考向二水的净化4.[2020·青海]下335.

[2020·广州]自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是

（

）A.明矾是一种常用的絮凝剂B.过滤可除去水中杂质离子C.活性炭可长期使用无需更换D.经该净水过程得到的是纯水命题热点透析图2-95.[2020·广州]自来水厂净水过程示意图如下，下34命题热点透析[答案]A[解析]

沉降常用的絮凝剂是明矾，可吸附悬浮杂质，使其沉降；过滤可除去水中的难溶性物质，杂质离子通过过滤不能被除去；活性炭需要定期更换，否则其吸附能力会下降；该净水过程得到的不是纯水，此时水中还含有可溶性的杂质。命题热点透析[答案]A35命题热点透析考向三

水的电解（详见实验素养提升）考向四物理性质与化学性质6.

[2020·长沙]酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是

（

）A.具有可燃性 B.易挥发C.有特殊气味 D.易溶于水[答案]A[解析]

可燃性属于化学性质，挥发性、气味和溶解性属于物理性质。命题热点透析考向三水的电解（详见实验素养提升）6.[2367.

[2020·哈尔滨]下列物质的用途错误的是

（

）

图2-10命题热点透析7.[2020·哈尔滨]下列物质的用途错误的是 （37命题热点透析[答案]D[解析]

氮气的化学性质稳定，可充入食品包装袋内用以防腐；氧气能供给呼吸，可用于医疗急救；洗涤剂对油污有乳化作用，可用于洗碗；熟石灰是一种碱，可用于改良酸性土壤。命题热点透析[答案]D388.

[2020·徐州]

从下列选项中，选择一种适当的物质填空（填序号）。①玻璃钢②煤③乙炔④硝酸铵⑤赤铁矿⑥花生油⑦陶瓷（1）用于制作船体的复合材料是

。

（2）工业上高炉炼铁的原料之一是

。

（3）能为人体活动提供所需能量的营养物质是

。

（4）既可用作炸药，又可用作化学肥料（氮肥）的是

。

（5）在纯氧中燃烧时，能产生焊接和切割金属所需高温的有机物是

。命题热点透析①⑤⑥④③8.[2020·徐州]从下列选项中，选择一种适当的39命题热点透析[解析]（1）玻璃钢属于复合材料，可用于制作船体。（2）赤铁矿是高炉炼铁的原料之一。（3）花生油中含有油脂，油脂是人体必需的营养物质之一，其能为人体活动提供能量。（4）硝酸铵可用作炸药，又含有氮元素，可用作氮肥。（5）乙炔属于有机物，可以在纯氧中燃烧，产生的高温可以焊接和切割金属。命题热点透析[解析]（1）玻璃钢属于复合材料，可用于制作船体409.

[2020·宿迁]下列物质中属于混合物的是（

）A.氮气 B.二氧化硫C.海水 D.硝酸钾宿迁真题演练[答案]C[解析]

氮气、二氧化硫和硝酸钾都是由一种物质组成的，属于纯净物；海水中含有水、氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物。9.[2020·宿迁]下列物质中属于混合物的是（4110.

[2020·宿迁]下列物质的用途体现其化学性质的是

（

）A.干冰用于人工降雨B.洗洁精用于洗涤油污C.活性炭用于除去冰箱异味D.熟石灰用于改良酸性土壤宿迁真题演练[答案]D[解析]

干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热，洗洁精用于洗涤油污是利用洗洁精的乳化作用，活性炭用于除去冰箱异味是利用活性炭的吸附性，这些均属于物理性质；熟石灰用于改良酸性土壤是利用熟石灰的碱性，属于化学性质。10.[2020·宿迁]下列物质的用途体现其化学性质4211.

[2019·宿迁]下列物质的用途利用其物理性质的是

（

）A.生石灰用作干燥剂B.铁粉用作食品保鲜吸氧剂C.铜用于制作导线D.液氧用作火箭助燃剂宿迁真题演练11.[2019·宿迁]下列物质的用途利用其物理性质43宿迁真题演练[答案]C[解析]生石灰用作干燥剂是利用生石灰能与水发生化学反应生成氢氧化钙，属于化学性质；铁粉用作食品保鲜吸氧剂是利用铁能与氧气和水发生化学反应生成铁锈，属于化学性质；铜用于制作导线是利用铜的导电性，属于物理性质；液氧用作火箭助燃剂是利用液氧的助燃性，属于化学性质。宿迁真题演练[答案]C4412.

[2015·宿迁]关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是

（

）A.物质只能由分子构成B.相同原子可能构成不同的分子C.分子在不断运动，原子静止不动D.化学变化中分子数目一定发生变化宿迁真题演练B12.[2015·宿迁]关于分子和原子两种微粒的叙述4513.

[2016·宿迁]下列有关水或溶液的说法正确的是

（

）A.用直流电电解水，发现负极与正极上得到的气体体积比约为2：1B.自来水厂的净水过程中，加入明矾的作用是杀菌消毒C.为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D.均一、稳定的液体一定是溶液宿迁真题演练[答案]A[解析]明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性，自来水厂的净水过程中，加入明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降；工业废水中常含有有毒物质，用工业废水直接浇灌农田会造成减产甚至绝产，还会污染水体；均一、稳定的液体不一定是溶液，例如水不是溶液。13.[2016·宿迁]下列有关水或溶液的说法正确的46主题二自然界的水主题二47中考课标导航课标要求考情分析1.认识水的组成，知道硬水与软水的区别2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法3.能从元素组成上认识氧化物4.区分纯净物和混合物1.分子的性质2017.9/2015.22.水的净化2020.13（1）/2016.7、123.水的分解2018.8/2017.10/2016.74.物理性质与化学性质2020.4/2019.1/2015.1中考课标导航课标要求考情分析1.认识水的组成，知道硬水与软48考点一

分子的性质知识体系梳理分子的性质举例分子的质量和体积都

1个水分子的质量约是3×10-26kg，1滴水中大约有1.67×1021个水分子分子自身有能量，总在不停地

，温度越高，运动速率越

酒精的挥发、闻到鲜花的气味、湿衣服夏天干得快分子之间有

，温度越高，间隔越

给自行车轮胎充气、温度计中物质的热胀冷缩现象、氧气压缩贮存于钢瓶中同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同液态氧和氧气都是由氧分子构成的，都可以支持燃烧；而氮气是由氮分子构成的，不支持燃烧很小运动快间隔大考点一分子的性质知识体系梳理分子的性质举例分子的质量和体49考点二

水的净化知识体系梳理1.常用的净水方法净化方法原理作用沉降静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离除去大颗粒不溶性物质过滤把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去颗粒较

的不溶性物质

吸附利用木炭或活性炭的

作用除去自然界水中的一些色素和异味物质

除去色素和异味蒸馏利用混合物中各成分的沸点不同将其分离除去各种杂质（净化程度

）

小吸附最高考点二水的净化知识体系梳理1.常用的净水方法净化方法原理50知识体系梳理2.过滤操作

图2-1知识体系梳理2.过滤操作51考点三

水的电解（详见实验素养提升）考点四几组概念知识体系梳理1.混合物与纯净物概念混合物纯净物宏观组成由两种或两种以上物质组成由

物质组成

微观构成（由分子构成）由不同种分子构成由

分子构成

性质不固定，各成分保持各自的化学性质，可用物理方法分离有固定的性质组成成分组成不固定组成固定一种同种考点三水的电解（详见实验素养提升）知识体系梳理1.混合52知识体系梳理2.化合反应与分解反应类型化合反应分解反应概念由

种或

种以上的物质生成

种物质的反应

由

种物质生成

种或

种以上其他物质的反应

特征多变一一变多通式A+B+……→CC→A+B+……实例2H2+O2

2H2O2H2O2H2↑+O2↑两两一一两两知识体系梳理2.化合反应与分解反应类型化合反应分解反应概念53知识体系梳理3.物理性质与化学性质性质物理性质化学性质概念物质不需要发生

变化就表现出来的性质

物质在

变化中表现出来的性质表现颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、挥发性、延展性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等描述一般有“能、可、会、易”等字眼性质确定由感官直接感知或仪器测知通过化学变化观察和确定化学化学知识体系梳理3.物理性质与化学性质性质物理性质化学性质概念54考点五

物质的称量知识体系梳理1.托盘天平的使用

图2-2左右大小考点五物质的称量知识体系梳理1.托盘天平的使用左右大小55知识体系梳理2.量筒的使用

图2-3读数时，视线要与量筒内

的

保持水平；仰视读数时，读出的结果比实际体积偏

；俯视读数时，读出的结果比实际体积偏

。可简单记忆为“高看偏高，低看偏低”。

凹液面最低处小大知识体系梳理2.量筒的使用凹液面最低处小大56知识体系梳理易错判断1.

电解水一段时间后，连接电源正极和负极的玻璃管中气体体积比约为2∶1 （

）2.

水电解生成氢气和氧气，所以水是由氢、氧两种元素组成的

（

）3.

每个水分子由2个氢元素和1个氧元素构成

（

）4.

电解水实验验证了在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分

（

）5.

过滤是把不溶于液体的固体与液体加以分离，可分离固-液型的混合物

（

）6.

过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液

（

）×√×√√√知识体系梳理易错判断1.电解水一段时间后，连接电源正极和负57知识体系梳理7.

液氧是一种具有氧化性的淡蓝色液体，这属于液氧的物理性质

（

）8.

木炭燃烧属于化学性质，木炭易燃烧属于化学变化

（

）9.

浓硫酸、氧化钙具有吸水性，可作干燥剂是利用其物理性质

（

）10.

用托盘天平称取一定量固体时，天平指针偏右，则从右盘取下砝码或移动游码使天平平衡

（

）11.

要称取10.5g氯化钠，操作中误将氯化钠放在了右盘，则实际称量的氯化钠质量为10g （

）12.

用100mL量筒量取80mL的水时，量得的体积小于80mL，可能是仰视读数造成的

（

）××××××知识体系梳理7.液氧是一种具有氧化性的淡蓝色液体，这属于液58知识体系梳理网络构建根据提示，完成下列知识网络构建。图2-4H2+O2HCl+NaOHHCl+CaCO3CO2+NaOHH2+O2Ca(OH)2H2CO3知识体系梳理网络构建根据提示，完成下列知识网络构建。图2-459实验原理

通过验证生成物的元素组成，判断反应物的元素组成，其反应的

化学方程式为①

实验装置及相关图像实验操作

在电解器里加满水，滴入几滴硫酸钠或氢氧化钠溶液，接通直流

电源，观察电极上和玻璃管（或试管）内现象，一段时间后，停止

通电水的电解实验实验素养提升实验原理通过验证生成物的元素组成，判断反应物的元素组成，60实验素养提升（续表）实验现象

接通直流电源后，电极上均有②

产生，且正、负电极产生

气体的体积比约为③

气体检验

正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是④

；负极产生

的气体能被点燃且产生淡蓝色火焰，有轻微爆鸣声，罩在火焰上方

的干冷烧杯内壁出现水珠，是⑤

实验结论（1）水在通电的条件下，发生⑥

反应生成氢气和氧气

（2）水是由氢元素和氧元素组成的⑦

，其理论依据是在化

学反应前后⑧

（3）在化学反应中，⑨

可分成原子，而⑩

不能再分实验误差分析

产生氢气与氧气的体积比不等于2∶1的原因：相同条件下，H2比

O2更⑪

于水；氧气与电极发生了反应

气泡1∶2氧气氢气分解化合物元素的种类不变分子

原子难溶实验素养提升（续表）实验现象接通直流电源后，电极上均有②61实验素养提升（续表）知识串联（1）电解水所用电源为直流电，该实验中

⑫

能转化为⑬

能

（2）电解水时，加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，是为了⑭

，它们并未参加反应，其不能用乙醇、蔗糖溶液代替，原

因是

⑮

（3）甲通电后中间球形容器内液面

⑯

，产生液面变化的原

因是

⑰

（4）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。

通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推出水分子中⑱

为2∶1，进而得出水的化学式为H2O，也可确定

水中氢、氧元素质量比为

⑲

电化学增强导电性乙醇、蔗糖溶液均不导电上升a、b两玻璃管内聚集气体，气压变大，将水压入中间球形容器中氢原子与氧原子的个数比1∶8实验素养提升（续表）知识串联（1）电解水所用电源为直流电，该62实验素养提升■基础训练1.

纯水导电能力很弱，电解水时常在水中加入一些NaOH增强其导电性。为研究影响电解水反应速率的因素，某学习小组进行了实验探究，数据记录如下表（直流电，电压为12V）：实验编号ABCD温度/℃20203030NaOH溶液浓度/%2%5%2%5%H2体积/mL20202020O2体积/mL9.89.89.69.7电解时间/s54.036.246.2x实验素养提升■基础训练实验编号ABCD温度/℃20203063实验素养提升请回答下列问题。（1）该小组研究的影响电解水反应速率的因素是

和

。

（2）本组实验通过比较

确定电解水速率的快慢。（3）比较实验A和C，可得到的结论是

。实验编号ABCD温度/℃20203030NaOH溶液浓度/%2%5%2%5%H2体积/mL20202020O2体积/mL9.89.89.69.7电解时间/s54.036.246.2x温度溶液浓度得到相同体积氢气所用的时间溶液浓度相同时，温度越高，电解水的速率越快实验素养提升请回答下列问题。实验编号ABCD温度/℃202064实验素养提升（4）分析实验A、B、C的数据，实验D的电解时间“x”是

。

A.35.4 B.37.8 C.50.2 D.55.6实验编号ABCD温度/℃20203030NaOH溶液浓度/%2%5%2%5%H2体积/mL20202020O2体积/mL9.89.89.69.7电解时间/s54.036.246.2xA实验素养提升（4）分析实验A、B、C的数据，实验D的电解时间65实验素养提升（5）相同条件下，氢气和氧气在水中的溶解能力是不相同的，每100g水中最多可以溶解气体的质量如下：气体氢气氧气每100g水中最多能溶解气体的质量/g1.63×10-34.34×10-3则相对更易溶于水的气体是

，由此你认为在水的电解过程中，生成氢气、氧气的体积比可能

（填“大于”或“小于”）理论值。

氧气大于实验素养提升（5）相同条件下，氢气和氧气在水中的溶解能力是不66实验素养提升（6）图2-5是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是

。

图2-5②③①实验素养提升（6）图2-5是电解水的微观示意图，其中①②③的67实验素养提升（7）在电解水过程中，图2-6所示关系正确的是

（填序号）。

图2-6（8）查阅资料可知，同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比。电解水实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”的实验现象是

。

C负极与正极产生气体的体积比为2∶1实验素养提升（7）在电解水过程中，图2-6所示关系正确的是68实验素养提升[解析]（1）分析表中数据，对比实验A和B，温度相同，氢氧化钠溶液浓度不同，电解时间不同；对比实验A和C，温度不同，溶液浓度相同，电解时间不同，由此可知该小组研究的影响电解水反应速率的因素是温度和溶液浓度。（2）表中四个实验所得氢气体积相同，故本组实验是通过比较得到相同体积氢气所用的时间确定电解水速率的快慢。（3）比较实验A和C，溶液浓度相同，温度不同，得到相同体积氢气的电解时间不同，故得到的结论是溶液浓度相同，温度越高，电解水的速率越快。（4）实验B温度为20℃，NaOH溶液浓度为5%，产生20mL氢气，需要36.2s，实验D温度为30℃，NaOH溶液浓度为5%，产生20mL氢气所用时间应小于36.2s。实验素养提升[解析]（1）分析表中数据，对比实验A和B，温度69实验素养提升（5）相同条件下，氢气比氧气更难溶于水，因此理论上，电解水产生H2、O2的体积比为2∶1，但实验结果会大于理论值。（6）水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，故示意图顺序为②③①。（7）在电解水过程中，生成的氢气和氧气的质量比是1∶8，体积比是2∶1。（8）电解水实验中，负极与正极产生气体的体积比为2∶1，即电解水产生氢气与氧气的分子个数比为2∶1，能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”。实验素养提升（5）相同条件下，氢气比氧气更难溶于水，因此理论70实验素养提升■变形拓展2.

某化学兴趣小组围绕电解水实验进行了相关的资料查阅和研究。（1）按图2-7所示组装仪器，

。

（2）加入蒸馏水，调节装置使两侧管内充满水，打开电源调节电压，观察到两侧铂片表面

，说明蒸馏水不导电。

图2-7检查装置的气密性没有气泡生成实验素养提升■变形拓展图2-7检查装置的气密性没有气泡生成71实验素养提升（3）将蒸馏水分别替换成不同浓度的NaOH溶液，电压调至13V，按（2）中步骤进行实验，观察并记录数据如下表：5%NaOH溶液生成气体/mLH20.00.00.0O20.00.00.0时间1'5'20'10%NaOH溶液生成气体/mLH24.08.010.0O21.83.74.8时间1'25″2'30″3'53″12%NaOH溶液生成气/mLH24.08.010.0O22.04.05.0时间56″1'30″2'27″实验素养提升（3）将蒸馏水分别替换成不同浓度的NaOH溶液，72实验素养提升水通电分解的化学方程式为

。分析数据后，小组同学选择浓度为12%的NaOH溶液作为实验的电解液，主要原因是

和

。

（4）小组同学认为检验氢气时可将燃着的木条放在a处直接点燃气体，无需验纯，理由是

。

实验的结果准确实验的时间较短电解水生成的氢气是纯净的实验素养提升水通电分解的化学方程式为。73实验素养提升[解析]（1）电解水有气体生成，所以组装仪器后，应先检查装置的气密性。（2）加入蒸馏水，调节装置使两侧管内充满水，打开电源调节电压，观察到两侧铂片表面没有气泡生成，说明蒸馏水不导电。（3）水通电分解生成了氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；分析数据后，小组同学选择浓度为12%的NaOH溶液作为实验的电解液，主要原因是实验的结果准确，而且实验的时间较短。（4）小组同学认为检验氢气时可将燃着的木条放在a处直接点燃气体，无需验纯，理由是电解水生成的氢气是纯净的。实验素养提升[解析]（1）电解水有气体生成，所以组装仪器后，74命题热点透析考向一分子的性质1.

[2020·河北]

下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是

（

）A.公园里花香四溢

B.春天里柳絮飞扬C.海面上浪花飞溅

D.天空中乌云翻滚[答案]A[解析]

柳絮、浪花、乌云都属于宏观物质，都不是微粒，不能用微粒观进行解释；公园里花香四溢，是分子在不停地运动。命题热点透析考向一分子的性质1.[2020·河北]752.

[2020·天津]下列事实的微观解释中，不正确的是

（

）A.墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动B.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了C.氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同D.水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大命题热点透析2.[2020·天津]下列事实的微观解释中，不正确的76命题热点透析[答案]B[解析]

墙内开花墙外可闻到花香说明分子在不断地运动；蔗糖放入水中溶解是因为蔗糖分子扩散到水分子中间了，说明分子在不断运动；氧气和液氧都由O2分子构成，物质的分子相同，化学性质相同，都能支持燃烧；水壶中的水烧开沸腾后，水分子间的间隔增大，壶盖被顶起。命题热点透析[答案]B773.

[2020·成都]

根据下列实验，说法正确的是

（

）A.品红的扩散速度相同B.浓氨水变红C.氨水显碱性，pH大于7D.分子运动速率与温度无关命题热点透析图2-8C3.[2020·成都]根据下列实验，说法正确的是 78命题热点透析考向二

水的净化4.

[2020·青海]下列对河水的净化操作中，净化程度最高的是

（

）A.蒸馏 B.过滤C.加入活性炭 D.静置沉淀[答案]A[解析]

蒸馏能够除去水中所有杂质，得到纯净的水，净化程度最高；过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质；活性炭有吸附作用，能除去水中的色素和异味，水中仍含有大量其他杂质；静置沉淀只能使水中的大颗粒不溶物沉到水底，水中仍含有小颗粒不溶物和可溶性杂质。命题热点透析考向二水的净化4.[2020·青海]下795.

[2020·广州]自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是

（

）A.明矾是一种常用的絮凝剂B.过滤可除去水中杂质离子C.活性炭可长期使用无需更换D.经该净水过程得到的是纯水命题热点透析图2-95.[2020·广州]自来水厂净水过程示意图如下，下80命题热点透析[答案]A[解析]

沉降常用的絮凝剂是明矾，可吸附悬浮杂质，使其沉降；过滤可除去水中的难溶性物质，杂质离子通过过滤不能被除去；活性炭需要定期更换，否则其吸附能力会下降；该净水过程得到的不是纯水，此时水中还含有可溶性的杂质。命