五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版

初步体会课文中的静态描写和动态描写。初步体会课文中的静态描写和动态描写。1五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版2五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版3五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版4《16、“闪光的金子”》这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。3、导出课题：小学语文教案篇7齐读。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）多媒体课件。②相信你也能为我们读出这样的精美，读——2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：４、学习内容，理解重难点：教学方法：3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。一、情境创设：1、初读课文，学习并学会本课生字新词。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）《16、“闪光的金子”》5五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版6五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版7五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版8五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版9五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版101.【训练要素】《四季之美(节选)》是围绕着“________________”这句话来写的。作者用“夕阳斜照”→“_______________”→“_____________”这些词语,描绘了太阳落山的动态过程。作者还展现了归鸦急匆匆朝窠里飞去和_____________的动态画面。2.《鸟的天堂(节选)》描写了早晨时鸟的天堂由________到________的过程。(用文中的词语来回答)秋天最美是黄昏夕阳西沉夜幕降临大雁比翼而飞静寂热闹1.【训练要素】《四季之美(节选)》是围绕着“_______113.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别从片段中找出一个对应的句子写下来。

夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

高山的雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开的峡谷岩石间,泻落到千丈以下的山涧里去,水从悬崖上像条飞练似的泻下。

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

湖面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中,把湖山天影融为晶莹的一体。3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你124.《鸟的天堂(节选)》中,“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟儿________、

________的特点,“有的……有的……有的……”表现了鸟儿________的活动特点。作者还采用了点面结合的方法,其中对_________的描写属于“点”的描写。画眉鸟大小不一颜色各异自由自在4.《鸟的天堂(节选)》中,“大的,小的,花的,黑的”写出了135.【训练要素】下列对《天然湖与果子沟(节选)》一文的理解不正确的一项是()。A.作者对“飞沫”和“水雾”的描写属于静态描写,充满美感B.作者运用“银白、淡蓝、深青、墨绿”这些表示颜色的词语,清晰有序地写出了湖色的多变C.“汇”“泻落”“泻下”“冲泻”“溅起”这些动词,准确描写了雪水落入山涧的动态情景D.画的句子采用动静结合的写法,前半句描写了水面上波光闪闪的动态美,后半句描写了水平如镜的静态美,写出了湖面的多姿之美...“

”A5.【训练要素】下列对《天然湖与果子沟(节选)》一文的理解不146.这三个片段在写法上有什么相似之处?下列说法不正确的一项是()。A.恰当运用修辞手法,让景物描写更加形象、生动B.都采用点面结合的写法,全方位展现了所写景物的特点C.运用动态描写或静态描写的方法,从不同角度表现了景物的特点和变化之美D.情景交融,作者不仅写了眼前之景,还融入了自己的感受,如“叫人感动”“那歌声真好听”“一种惊心动魄的震撼”,能引起读者的共鸣...B6.这三个片段在写法上有什么相似之处?下列说法不正确的一项是15五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版16五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版17五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版18五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版191.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是()。①自然、纯真、素雅②纯洁善良、宽容厚道③豁达、宽容、淡泊A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③C1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是(202.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不恰当的一项是()。A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情...A2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不恰当的一项是(213.【训练要素】品读下面的语句,体会其中的描写方法。小麦在风中你推我搡,正忙着蹿个儿和灌浆;黄色的油菜花,身披暖洋洋的阳光,携手跳着舞蹈;辛勤的蜜蜂穿行其间,忙着采花酿蜜。这句话运用_______(A.静态B.动态)描写,使用_______和_____的修辞手法,突出了春天的村庄充满_____________,使画面充满___(A.静态B.动态)美。B排比拟人生机与活力B3.【训练要素】品读下面的语句,体会其中的描写方法。B排比拟224.【训练要素】第3自然段中,作者不仅写了忙碌的乡亲们,还对路旁放羊的老人的悠然进行了描写。这样写有什么好处呢?请你根据自己的理解,试着写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者运用动静结合的写法,再现了春天的乡村忙碌与悠闲并存的动人画卷,烘托出村庄的自然淳朴之美,更表现了作者对村庄的热爱之情。4.【训练要素】第3自然段中,作者不仅写了忙碌的乡亲们,还对235.【训练要素】对下面语句运用的描写方法,表述不恰当的一项是()。A.春天的村庄,隐藏在刚冒芽的树木丛中,从远处看,只觉得像一幅淡淡的水粉画,透出几分朦胧、神秘和素雅。(动态描写)B.放学的孩子顶着书包往家跑,不小心摔个仰八叉,那黄泥汤溅了满屁股,书本也甩了满地。(动态描写)C.各家屋顶上早已升起了直直的炊烟。熏暖的微风中,一缕缕饭香扑鼻而来。(动态描写)D.等圆月从山嘴上升起,银色的月光洒满山乡的角角落落,村庄已枕着夜色和湿润润的雾气,沉浸到恬静、安谧的梦乡里去了。(动静结合)...A5.【训练要素】对下面语句运用的描写方法,表述不恰当的一项是246.下列对短文内容及情感表达的理解中,说法不正确的一项是()。A.短文第2自然段,作者运用比喻、拟人的修辞手法写出了春天里“我”的村庄美丽如画的田园风光,文笔清新、优美、生动B.作者通过对田园风光和淳朴民风的描绘,表达了对乡亲们勤劳朴实品质的赞美C.春意融融,作者在“我的村庄”收获了美丽的景色,收获了淳朴的乡情D.文末作者说“割不断、理还乱的乡村情结”,可见作者对故乡的思绪是散乱无序的,体现了作者淡淡的乡愁...D6.下列对短文内容及情感表达的理解中,说法不正确的一项是(25五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版26五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版27五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版28教学目标：２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。小学语文教案篇10齐读。他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！1．晚上的“太阳”指的是什么。(1)学生默读勾画，教师巡视。5、造句：“一边……一边……”⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：１、读准生字、新词的字音。四、课堂延伸拓展教学目标：291.写景要按照一定的顺序写,短文是按照落日变化的顺序来写的,从以下词句可以看出:夕阳挂在鸡鸣山顶→___________________________→落日已被山尖豁出了一牙儿→________________________________→落日隐去了。

鸡鸣山不舍地拽住了落日的一角儿太阳继续垂落,已经挨到了山尖1.写景要按照一定的顺序写,短文是按照落日变化的顺序来写的,302.第④自然段作者把落日余晖中的鸡鸣山比作____________________,写出了鸡鸣山___________的特点。“天成的一番仙境,地就的一幅禅卷”采用______和_______的修辞手法,赞美了鸡鸣山美丽、静谧的特点。比喻巍然打坐的脱尘禅者挺拔沉稳对偶2.第④自然段作者把落日余晖中的鸡鸣山比作_________313.阅读第⑤自然段中画“____”的句子,完成练习。(1)“纱巾”是指()。A.缠绕鸡鸣山的云雾B.落日的余晖C.鸡鸣山上的清泉D.天上的彩云(2)从“纱巾”到“______”再到“___________”的比喻,写出了落日的变化;“__________”“紫中蕴蓝”“_________”等词语恰当地描绘了落日的色彩斑斓。这两句话属于_______(静态动态)描写。B披肩五彩袈裟红中透紫金光四射动态不一会儿，这纱巾的颜色红中透紫，紫中蔚蓝。看着看着，禅者的纱巾越来越薄，渐渐地变成了披肩，猛然间金光四射，披肩变成了闪烁的五彩袈裟。3.阅读第⑤自然段中画“____”的句子,完成练习。B披肩32C4.【训练要素】下列对短文分析不正确的一项是()。A.画的句子属于动态描写B.作者运用许多表示颜色的词语,层次分明地再现了落日颜色的变化C.对落日隐去之后的景色描写属于静态描写,给人以宁静、安详之感D.“眨眼的工夫”“猛然间”“刹那间”写出了景色的瞬息万变,给人以栩栩如生之感“

”...C4.【训练要素】下列对短文分析不正确的一项是()。“33

作者运用动态描写和静态描写相结合的方法,描绘了落日的形态及颜色变化,给人以美的享受。请你也采用动静结合的方法,描绘自己喜欢的一个地方的美景,或者自己观察到的一处景色变化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:凉爽的秋风一吹,田野好像一片金色的海洋。叶子变黄了,纷纷地落下来,像一只只漂亮的蝴蝶在空中飞舞着。田野里的谷子弯下了腰,好像在说:“我成熟啦!我成熟啦!农民伯伯,快来把我带回家吧。”田野里的水果也成熟了,一串串紫色的葡萄,像一颗颗亮晶晶的珍珠,闪闪发光。树上的苹果红了,像一盏盏红色的小灯笼。作者运用动态描写和静态描写相结合的方法,描绘了34五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版351.【提取信息】“_______________,_______________”这两句诗描写了繁忙紧张的农忙景象,与翁卷的“乡村四月闲人少,________________”表达的意思相同。(3分)2.【解读信息】第三、四句诗描写了乡村周围的景色,是按照由远及近的顺序写的,描写远处景色的诗句是“______________”,描写近处景色的诗句是“_____________”。(2分)才了蚕桑又插田农月无闲人倾家事南亩郭门临渡头村树连溪口1.【提取信息】“_______________,_____363.【解读信息】下列对画“____”的诗句理解不正确的一项是()。(2分)A.采用了对偶的修辞手法B.“明”写出了河水在阳光的照射下明亮夺目的样子C.“出”化静为动,描写了雨后青山叠现的特点D.动静结合,描写了诗人俯视原野所看到的开阔、明朗之景...白水明田外，碧峰出山后。______________________________________D3.【解读信息】下列对画“____”的诗句理解不正确的一项是374.【整体感知】下列对这首诗的理解不准确的一项是()。(2分)A.这是唐代诗人王维写的一首田园诗B.全诗紧扣初秋农村雨后初晴的特征来写C.这首诗融新晴景象与农民劳作为一体,构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷D.这首诗表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀...B4.【整体感知】下列对这首诗的理解不准确的一项是()。(385.【解读信息】下列能够表现题目中“新晴”这一特点的有()。(3分)(多选)A.“原野旷”“无氛垢”写出了雨水冲洗后野外空旷、空气清新的特点B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛ABC5.【解读信息】下列能够表现题目中“新晴”这一特点的有(396.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的景象,并用语言表达出来。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________示例:银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮,青翠的山峰突兀出现在山脊背后。6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描40五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版41五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版42五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版431.【解读信息】信鸽有“信使”的美名,它确定方向靠的是()。(1分)A.小块磁石 B.超强记忆 C.地球磁场 D.飞行能力2.【解读信息】第3自然段在文中的作用是()。(1分)A.总结上文 B.承上启下 C.巧设悬念 D.前后照应3.【解读信息】机场上吓走干扰飞机起飞或降落的鸟群的器具用的技术是()。(1分)A.地球磁场B.超声波 C.电磁波 D.无线电话CBB1.【解读信息】信鸽有“信使”的美名,它确定方向靠的是(444.【解决问题】结合短文内容,给下列现象选择正确的生物技术。(3分)A.超声波 B.红外线 C.电磁波 D.地球磁场(1)燕子每年春季归来时,能够准确无误地找到它们去年搭的窝。()(2)海豚能准确地判断障碍物或猎物的位置。 ()(3)科学家研制出一种“空对地导弹”,其原理与响尾蛇相同。 ()DAB4.【解决问题】结合短文内容,给下列现象选择正确的生物技术。455.【作出评价】“深海中某些鱼类对电流极其敏感,好像一架精确的电流计,灵敏度几乎达到几亿分之一安培。”这句话运用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________这句话运用了打比方、列数字的说明方法,生动、具体地说明了深海中的某些鱼类对电流特别敏感的特点。5.【作出评价】“深海中某些鱼类对电流极其敏感,好像一架精确466.【作出评价】短文开头以“信鸽”为例引出“生物的‘技术’”,这样写有什么好处?请依据文本分析原因。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________信鸽充当“信使”的现象广为人知,开篇写信鸽,可以很自然地引出本文话题“生物的‘技术’”,而且能激发人们的阅读兴趣。6.【作出评价】短文开头以“信鸽”为例引出“生物的‘技术’”47五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版48五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版49五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版501.【提取信息】读材料一,我知道这是“__________________”的标志,标志中重叠的_____构成了______的形状,中间是蜿蜒而出的一条______。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的愿望。(4分)保护母亲河行动手山河1.【提取信息】读材料一,我知道这是“___________512.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同的绿色构成,这是因为()。(2分)A.绿色代表地球上的植物B.河水是绿色的C.绿色代表对母亲河的祝福和希望 D.我们的家园是绿色的3.【提取信息】“保护母亲河行动”不包括()。(2分)A.植树造林B.保持水土 C.防治污染D.过度放牧CD2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同的绿色构成524.【提取信息】材料三中的少先队员在“保护母亲河,我们在行动”的环保公益活动中是怎样做的?用“____”画出来。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________少先队员们沿着浏阳河畔的月岛公园,分组分段清理白色垃圾、固体垃圾和废弃物,并呼吁人们保护环境,从我做起,用实际行动保护母亲河,为长沙的碧水蓝天贡献自己的力量。4.【提取信息】材料三中的少先队员在“保护母亲河,我们在行动535.【解决问题】在“保护母亲河行动”中,你打算做些什么?(2分)____________________________________________________________

提示:自由发挥,合理即可。5.【解决问题】在“保护母亲河行动”中,你打算做些什么?(254五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版55五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版56五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版57五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版58五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版59五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版601.【解读信息】品读词语。(1)从陆逊的“笑”,我体会到了____________________________________________。(2)“东吴将士这才知道陆逊说得准。”“说得准”在文中是指

_______________________________________________________。2.【解读信息】“现在我已经有了破蜀营的办法了。”说一说,陆逊破蜀营的办法是什么?_______________________________________________________用火烧蜀军连营。

陆逊非常自信,他观察过地形,此时胸有成竹陆逊说周围的山谷里有伏兵1.【解读信息】品读词语。用火烧蜀军连营。61（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。（三）习作3、导出课题：1、自由读课文，读准字音。阻止：使停止行动。教学用具：①交流看到的画面。2、根据课文内容填空：（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，3.【解读信息】陆逊是如何实施火烧连营计划的?(多选)()A.派一小部分兵力试探蜀军的虚实。B.让四员大将率领几万兵士,冲近蜀营,用茅草点起火把,在蜀营的木栅栏边放火。C.率重兵直接攻打蜀军,然后再放火烧营。D.命令将士每人各带一束茅草和火种,预先埋伏在南岸的密林里。ABD（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-362B4.【解读信息】下列对短文理解和分析不正确的一项是()。A.蜀军发现火起无力抵抗,是因为风大火势猛,而且营帐连在一起,一下子延烧起来B.“将士们抱怨陆逊”是因为他们觉得应该速战速决,与蜀军大战一场C.写将士们的“不相信”“抱怨”,衬托了陆逊的胸有成竹、足智多谋D.最后一个自然段中的“几乎”“全部”点明了大战的结局,宣告了吴军的胜利,也写出了陆逊的善于用兵...B4.【解读信息】下列对短文理解和分析不正确的一项是()635.【作出评价】想一想,这一战之后,将士们会如何评价陆逊?会对他说些什么呢?请你展开想象写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:看来我们小看了陆大都督。他这招火攻真是太绝了,打得刘备逃走,打得蜀军丢盔弃甲,真是太痛快了!今后,咱们也要多向陆大都督学习啊!5.【作出评价】想一想,这一战之后,将士们会如何评价陆逊?会64初步体会课文中的静态描写和动态描写。初步体会课文中的静态描写和动态描写。65五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版66五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版67五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版68《16、“闪光的金子”》这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。3、导出课题：小学语文教案篇7齐读。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）多媒体课件。②相信你也能为我们读出这样的精美，读——2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：４、学习内容，理解重难点：教学方法：3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。一、情境创设：1、初读课文，学习并学会本课生字新词。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）《16、“闪光的金子”》69五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版70五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版71五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版72五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版73五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版741.【训练要素】《四季之美(节选)》是围绕着“________________”这句话来写的。作者用“夕阳斜照”→“_______________”→“_____________”这些词语,描绘了太阳落山的动态过程。作者还展现了归鸦急匆匆朝窠里飞去和_____________的动态画面。2.《鸟的天堂(节选)》描写了早晨时鸟的天堂由________到________的过程。(用文中的词语来回答)秋天最美是黄昏夕阳西沉夜幕降临大雁比翼而飞静寂热闹1.【训练要素】《四季之美(节选)》是围绕着“_______753.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别从片段中找出一个对应的句子写下来。

夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

高山的雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开的峡谷岩石间,泻落到千丈以下的山涧里去,水从悬崖上像条飞练似的泻下。

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

湖面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中,把湖山天影融为晶莹的一体。3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你764.《鸟的天堂(节选)》中,“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟儿________、

________的特点,“有的……有的……有的……”表现了鸟儿________的活动特点。作者还采用了点面结合的方法,其中对_________的描写属于“点”的描写。画眉鸟大小不一颜色各异自由自在4.《鸟的天堂(节选)》中,“大的,小的,花的,黑的”写出了775.【训练要素】下列对《天然湖与果子沟(节选)》一文的理解不正确的一项是()。A.作者对“飞沫”和“水雾”的描写属于静态描写,充满美感B.作者运用“银白、淡蓝、深青、墨绿”这些表示颜色的词语,清晰有序地写出了湖色的多变C.“汇”“泻落”“泻下”“冲泻”“溅起”这些动词,准确描写了雪水落入山涧的动态情景D.画的句子采用动静结合的写法,前半句描写了水面上波光闪闪的动态美,后半句描写了水平如镜的静态美,写出了湖面的多姿之美...“

”A5.【训练要素】下列对《天然湖与果子沟(节选)》一文的理解不786.这三个片段在写法上有什么相似之处?下列说法不正确的一项是()。A.恰当运用修辞手法,让景物描写更加形象、生动B.都采用点面结合的写法,全方位展现了所写景物的特点C.运用动态描写或静态描写的方法,从不同角度表现了景物的特点和变化之美D.情景交融,作者不仅写了眼前之景,还融入了自己的感受,如“叫人感动”“那歌声真好听”“一种惊心动魄的震撼”,能引起读者的共鸣...B6.这三个片段在写法上有什么相似之处?下列说法不正确的一项是79五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版80五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版81五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版82五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版831.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是()。①自然、纯真、素雅②纯洁善良、宽容厚道③豁达、宽容、淡泊A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③C1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是(842.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不恰当的一项是()。A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情...A2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不恰当的一项是(853.【训练要素】品读下面的语句,体会其中的描写方法。小麦在风中你推我搡,正忙着蹿个儿和灌浆;黄色的油菜花,身披暖洋洋的阳光,携手跳着舞蹈;辛勤的蜜蜂穿行其间,忙着采花酿蜜。这句话运用_______(A.静态B.动态)描写,使用_______和_____的修辞手法,突出了春天的村庄充满_____________,使画面充满___(A.静态B.动态)美。B排比拟人生机与活力B3.【训练要素】品读下面的语句,体会其中的描写方法。B排比拟864.【训练要素】第3自然段中,作者不仅写了忙碌的乡亲们,还对路旁放羊的老人的悠然进行了描写。这样写有什么好处呢?请你根据自己的理解,试着写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者运用动静结合的写法,再现了春天的乡村忙碌与悠闲并存的动人画卷,烘托出村庄的自然淳朴之美,更表现了作者对村庄的热爱之情。4.【训练要素】第3自然段中,作者不仅写了忙碌的乡亲们,还对875.【训练要素】对下面语句运用的描写方法,表述不恰当的一项是()。A.春天的村庄,隐藏在刚冒芽的树木丛中,从远处看,只觉得像一幅淡淡的水粉画,透出几分朦胧、神秘和素雅。(动态描写)B.放学的孩子顶着书包往家跑,不小心摔个仰八叉,那黄泥汤溅了满屁股,书本也甩了满地。(动态描写)C.各家屋顶上早已升起了直直的炊烟。熏暖的微风中,一缕缕饭香扑鼻而来。(动态描写)D.等圆月从山嘴上升起,银色的月光洒满山乡的角角落落,村庄已枕着夜色和湿润润的雾气,沉浸到恬静、安谧的梦乡里去了。(动静结合)...A5.【训练要素】对下面语句运用的描写方法,表述不恰当的一项是886.下列对短文内容及情感表达的理解中,说法不正确的一项是()。A.短文第2自然段,作者运用比喻、拟人的修辞手法写出了春天里“我”的村庄美丽如画的田园风光,文笔清新、优美、生动B.作者通过对田园风光和淳朴民风的描绘,表达了对乡亲们勤劳朴实品质的赞美C.春意融融,作者在“我的村庄”收获了美丽的景色,收获了淳朴的乡情D.文末作者说“割不断、理还乱的乡村情结”,可见作者对故乡的思绪是散乱无序的,体现了作者淡淡的乡愁...D6.下列对短文内容及情感表达的理解中,说法不正确的一项是(89五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版90五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版91五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版92教学目标：２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。小学语文教案篇10齐读。他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！1．晚上的“太阳”指的是什么。(1)学生默读勾画，教师巡视。5、造句：“一边……一边……”⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：１、读准生字、新词的字音。四、课堂延伸拓展教学目标：931.写景要按照一定的顺序写,短文是按照落日变化的顺序来写的,从以下词句可以看出:夕阳挂在鸡鸣山顶→___________________________→落日已被山尖豁出了一牙儿→________________________________→落日隐去了。

鸡鸣山不舍地拽住了落日的一角儿太阳继续垂落,已经挨到了山尖1.写景要按照一定的顺序写,短文是按照落日变化的顺序来写的,942.第④自然段作者把落日余晖中的鸡鸣山比作____________________,写出了鸡鸣山___________的特点。“天成的一番仙境,地就的一幅禅卷”采用______和_______的修辞手法,赞美了鸡鸣山美丽、静谧的特点。比喻巍然打坐的脱尘禅者挺拔沉稳对偶2.第④自然段作者把落日余晖中的鸡鸣山比作_________953.阅读第⑤自然段中画“____”的句子,完成练习。(1)“纱巾”是指()。A.缠绕鸡鸣山的云雾B.落日的余晖C.鸡鸣山上的清泉D.天上的彩云(2)从“纱巾”到“______”再到“___________”的比喻,写出了落日的变化;“__________”“紫中蕴蓝”“_________”等词语恰当地描绘了落日的色彩斑斓。这两句话属于_______(静态动态)描写。B披肩五彩袈裟红中透紫金光四射动态不一会儿，这纱巾的颜色红中透紫，紫中蔚蓝。看着看着，禅者的纱巾越来越薄，渐渐地变成了披肩，猛然间金光四射，披肩变成了闪烁的五彩袈裟。3.阅读第⑤自然段中画“____”的句子,完成练习。B披肩96C4.【训练要素】下列对短文分析不正确的一项是()。A.画的句子属于动态描写B.作者运用许多表示颜色的词语,层次分明地再现了落日颜色的变化C.对落日隐去之后的景色描写属于静态描写,给人以宁静、安详之感D.“眨眼的工夫”“猛然间”“刹那间”写出了景色的瞬息万变,给人以栩栩如生之感“

”...C4.【训练要素】下列对短文分析不正确的一项是()。“97

作者运用动态描写和静态描写相结合的方法,描绘了落日的形态及颜色变化,给人以美的享受。请你也采用动静结合的方法,描绘自己喜欢的一个地方的美景,或者自己观察到的一处景色变化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:凉爽的秋风一吹,田野好像一片金色的海洋。叶子变黄了,纷纷地落下来,像一只只漂亮的蝴蝶在空中飞舞着。田野里的谷子弯下了腰,好像在说:“我成熟啦!我成熟啦!农民伯伯,快来把我带回家吧。”田野里的水果也成熟了,一串串紫色的葡萄,像一颗颗亮晶晶的珍珠,闪闪发光。树上的苹果红了,像一盏盏红色的小灯笼。作者运用动态描写和静态描写相结合的方法,描绘了98五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版991.【提取信息】“_______________,_______________”这两句诗描写了繁忙紧张的农忙景象,与翁卷的“乡村四月闲人少,________________”表达的意思相同。(3分)2.【解读信息】第三、四句诗描写了乡村周围的景色,是按照由远及近的顺序写的,描写远处景色的诗句是“______________”,描写近处景色的诗句是“_____________”。(2分)才了蚕桑又插田农月无闲人倾家事南亩郭门临渡头村树连溪口1.【提取信息】“_______________,_____1003.【解读信息】下列对画“____”的诗句理解不正确的一项是()。(2分)A.采用了对偶的修辞手法B.“明”写出了河水在阳光的照射下明亮夺目的样子C.“出”化静为动,描写了雨后青山叠现的特点D.动静结合,描写了诗人俯视原野所看到的开阔、明朗之景...白水明田外，碧峰出山后。______________________________________D3.【解读信息】下列对画“____”的诗句理解不正确的一项是1014.【整体感知】下列对这首诗的理解不准确的一项是()。(2分)A.这是唐代诗人王维写的一首田园诗B.全诗紧扣初秋农村雨后初晴的特征来写C.这首诗融新晴景象与农民劳作为一体,构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷D.这首诗表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀...B4.【整体感知】下列对这首诗的理解不准确的一项是()。(1025.【解读信息】下列能够表现题目中“新晴”这一特点的有()。(3分)(多选)A.“原野旷”“无氛垢”写出了雨水冲洗后野外空旷、空气清新的特点B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛ABC5.【解读信息】下列能够表现题目中“新晴”这一特点的有(1036.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的景象,并用语言表达出来。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________示例:银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮,青翠的山峰突兀出现在山脊背后。6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描104五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版105五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版106五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版1071.【解读信息】信鸽有“信使”的美名,它确定方向靠的是()。(1分)A.小块磁石 B.超强记忆 C.地球磁场 D.飞行能力2.【解读信息】第3自然段在文中的作用是()。(1分)A.总结上文 B.承上启下 C.巧设悬念 D.前后照应3.【解读信息】机场上吓走干扰飞机起飞或降落的鸟群的器具用的技术是()。(1分)A.地球磁场B.超声波 C.电磁波 D.无线电话CBB1.【解读信息】信鸽有“信使”的美名,它确定方向靠的是(1084.【解决问题】结合短文内容,给下列现象选择正确的生物技术。(3分)A.超声波 B.红外线 C.电磁波 D.地球磁场(1)燕子每年春季归来时,能够准确无误地找到它们去年搭的窝。()(2)海豚能准确地判断障碍物或猎物的位置。 ()(3)科学家研制出一种“空对地导弹”,其原理与响尾蛇相同。 ()DAB4.【解决问题】结合短文内容,给下列现象选择正确的生物技术。1095.【作出评价】“深海中某些鱼类对电流极其敏感,好像一架精确的电流计,灵敏度几乎达到几亿分之一安培。”这句话运用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________这句话运用了打比方、列数字的说明方法,生动、具体地说明了深海中的某些鱼类对电流特别敏感的特点。5.【作出评价】“深海中某些鱼类对电流极其敏感,好像一架精确1106.【作出评价】短文开头以“信鸽”为例引出“生物的‘技术’”,这样写有什么好处?请依据文本分析原因。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________信鸽充当“信使”的现象广为人知,开篇写信鸽,可以很自然地引出本文话题“生物的‘技术’”,而且能激发人们的阅读兴趣。6.【作出评价】短文开头以“信鸽”为例引出“生物的‘技术’”111五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版112五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版113五级上册语文单元主题阅读课件第七单元自然之趣课件部编版1141.【提取信息】读材料一,我知道这是“__________________”的标志,标志中重叠的_____构成了______的形状,中间是蜿蜒而出的一条______。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的愿望。(4分)保护母亲河行动手山河1.【提取信息】读材料一,我知道这是“___________1152.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同的绿色构成,这是因为()。(2分)A.绿色代表地球上的植物B.河水是绿色的C.绿色代表对母亲河的祝福和希望 D.我们的家园是绿色的3.【提取信息】“保护母亲河行动”不包括()。(2分)A.植树造林B.保持水土 C.防治污染D.过度放牧CD2.【