人教版初中化学-绪言-第一单元复习-课件

绪言~第一单元复习1、化学使世界变得更加绚丽多彩2、物质的变化和性质3、化学是一门以试验为基础的科学4、走进化学实验室人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件绪言~第一单元复习1、化学使世界变得更加绚丽多彩2、物质的

定义:化学是研究物质的

_________________________________

的一门基础自然科学。组成、结构、性质及其变化规律

我国有些化学工艺发明较早，象

、

、

；我国劳动人民在商代会制造

，春秋战国时期会

。青铜器

炼铁、炼钢造纸火药烧瓷器化学是一门以

为基础的科学.实验定义:化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律材料的发展：（时间顺序）

商代的青铜器春秋战国的冶铁炼钢西汉的湿法炼铜近代铝的使用现代有机合成高分子材料以及新型功能材料、玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧耐高温纤维制成的消防人员的服装材料的发展：（时间顺序）商代的青铜器春秋战国的化学的发展近代______（近代原子学说）_______（分子概念）重要结论：物质是由原子和分子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新分子。1869年_________发现元素周期律和元素周期表，就使化学学习和研究变得有规律可循。道尔顿阿伏加德罗门捷列夫化学的发展近代______（近代原子学说）_______（分绿色化学

绿色化学又称环境友好化学：绿色化学从微观角度讲主要是提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。属于绿色化学反应的基本反应类型是_________.化合反应绿色化学绿色化学又称环境友好化学：化合反应物理变化化学变化根本特征伴随现象区别联系无新物质生成有新物质生成形状、状态的改变发光,放热,变色等有无新物质生成（判断依据）化变中一定有物变,物变中不一定有化变一、物质的变化

放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等，这些象可以帮助我们推断是否发生了化学变化。物理变化化学变化根本伴随区别联系无新物质生成有新物质生成形状物理性质化学性质定义举例区别需要在化学变化中表现出来不需要在化学变化中表现出来可燃性、稳定性、活泼性、氧化性

颜色、状态、挥发性、溶解性性质需不需要在化学变化中表现出来二、化学性质和物理性质

物理性质化学性质定义举例区别需要在化学变化中表现出来不需要在再想一想你会更请楚找区别：硫燃烧生成二氧化硫硫燃烧能生成二氧化硫过程属性化学变化化学性质再想一想你会更请楚找区别：过程属性化学变化化学性质下列属于对物质化学性质描述的是（）

A、铜具有良好的导电性能

B、氧气是无色无味的气味

C、氢氧化钠具有碱性

D、石蕊试液遇盐酸变成红色下列物质的用途，是由该物质物理性质决定的是（）

A、用熟石灰改良酸性土壤

B、用石灰石制生石灰

C、用一氧化碳冶炼生铁

D、用干冰人工降雨下列属于对物质化学性质描述的是（）下列物质的用2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生反应，苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：（1）苯的物理性质有

。（2）苯的化学性质有

。2001年中国消协对部分装修后的室内环境化学是一门以实验为基础的科学蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：__________；结论：________（3）检验产物H2O：_______________CO2：________________________（4）熄灭后：___________

点燃白烟：_______________________。

两端先碳化外焰温度最高

用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾。取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊有白烟（为石蜡蒸气）；蜡烛复燃,说明石蜡蒸气燃烧对蜡烛及其燃烧的探究化学是一门以实验为基础的科学蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现如何收集一瓶人呼出的气体？这种方法说明收集的气体具有什么性质？是最佳方案吗？对人体吸入空气和呼出气体的探究如何收集一瓶人呼出的气体？这种方法说明收集的气体具有什么性质

收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在

燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中

含量较低。将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现

，说明呼出气体中的

含量较空气中的要高。对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现

，说明呼出气体中

含量较高。空气中氧气石灰水明显浑浊CO2水雾水蒸气收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分药品图标药品图标一、初中化学常用仪器介绍烧瓶锥形瓶反应容器一、初中化学常用仪器介绍烧瓶锥形瓶反应容器支持仪器三脚架

铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。支持仪器三脚架铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/试剂瓶广口瓶细口瓶滴瓶该滴管不可清洗可清洗试剂瓶广口瓶细口瓶滴瓶该滴管不可清洗可清洗温度计漏斗燃烧匙坩埚钳磨沙面向下温度计漏斗燃烧匙坩埚钳磨沙面向下小结

(一)容器与反应器1、可直接加热2、隔石棉网加热3、不能加热的小结1、可直接加热2、隔石棉网加热3、不能加热的(二)计量仪器(三)漏斗(四)夹持器(二)计量仪器(三)漏斗(四)夹持器(五)取用药品的仪器

(六)气体的净化装置

(五)取用药品的仪器(六)气体的净化装置(七)其他(七)其他二、化学实验基本操作2、药品的取用原则不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味、不得尝任何药品的味道。3、剩余药品的处理：应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有说明用量，一般按最少量取用：液体，固体。

不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。（一）实验室药品的取用规则1、接触药品三不原则（1ml~2ml）（只需盖满试管底部）二、化学实验基本操作2、药品的取用原则不能用手接触药品、不要药匙、纸槽、镊子（二）固体药品的取用1、盛放：2、仪器：3：方法：粉末状的固体块状的固体广口瓶一斜二送三慢竖一横二放三慢竖注意：（１）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。（２）白磷存放在水中，钠存放于石蜡油或煤油中。药匙、纸槽、镊子（二）固体药品的取用广口瓶一斜二送三慢竖一横瓶塞倒放、标签对着手心、细口瓶的口紧挨着试管口缓缓倒入。（三）液体药品的取用1、盛放：2、仪器：3：方法：细口瓶、滴瓶可以用滴管滴加液体时，滴管应悬空垂直正放在容器口上方，不得进入试管，更不能接触试管口及内壁，挤压胶头。

滴管使用方法：瓶塞倒放、标签对着手心、细口瓶的口紧挨着试管口缓缓倒入。（三方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。（四）量筒的使用最小刻度0.1ml注意：在液面接近刻度线时，应改用胶头滴管方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处V1读数偏大V2正确读数V3读数偏小俯仰读数时：俯大仰小V1读数偏大俯仰读数时：称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。（五）托盘天平的使用1、精确度：2、使用方法：调平：称量：称毕：3、注意：0.1g平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间左物右码、砝码由大到小最后游码砝码放回盒中、游砝调零称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易

为监测某厂污水中有毒金属离子的含量，需配制11%的氯化钠溶液100g。某同学接如图中的步骤操作，其所配制的氯化溶液中溶质的质量分（

）

A、等于10%B、小于10%

C、大于10%D、无法确定

分析：对于托盘天平物码反放，到底怎样计算物质质量？正确放：物质的质量=砝码+游码

错误放：物质的质量=砝码－游码

B水多食盐少为监测某厂污水中有毒金属离子的含量，需配制11%的氯（六）浓酸、浓碱的使用（1）如果酸（或碱）流到实验台上，立即用适量的碳酸氢钠溶液（或稀醋酸）冲洗，然后用水冲洗，再用抹布擦干。（2）如果只是少量酸或碱溶液滴到实验台上，立即用湿布擦净，再用水冲洗抹布。（3）如果将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%~5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。（4）如果眼睛里溅进了酸或碱溶液，要立即用水冲洗（切不要用手揉眼睛）。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。（六）浓酸、浓碱的使用二、物质的加热1、酒精灯的使用①酒精不能超过酒精灯容积的2/3②不能向燃着的酒精灯里添加酒精③不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯④用灯帽盖灭外焰温度最高⑤要用外焰加热⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。二、物质的加热1、酒精灯的使用①酒精不能超过酒精灯容积的2/2、给物质加热加热液体①预热，试管外壁不能有水珠。②液体体积不能超过试管容积的1/3。③试管口和桌面呈45°角，试管口不能对着自己和有人的地方。④外焰加热，不能与灯芯接触人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件2、给物质加热加热液体①预热，试管外壁不能有水珠。人教版初中①预热（可移动酒精灯）②固体平铺在试管底部，加热盛药品的部位。③铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。④加热完毕不能立即用冷水冲洗。加热固体人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件①预热（可移动酒精灯）加热固体人教版初中化学绪言第一单（三）连接仪器装置（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞（2）连接玻璃管和胶皮管（3）在容器口塞橡皮塞连接仪器应做到心中有全局，一般依“先下后上”、“先左后右”的顺序连接，并安放平稳。人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件（三）连接仪器装置连接仪器应做到心中有全局，一般依“先下后上（四）洗涤仪器洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。

洗涤标准人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件（四）洗涤仪器洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成特殊污渍的清洗油脂一些难溶的氧化物或盐用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉用稀盐酸人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件特殊污渍的清洗用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉用稀盐酸（五）检查装置气密性

连接好仪器后，先将导管一端伸入水中，再用手紧握容器外壁。如果导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件（五）检查装置气密性连接好仪器后，先将导管一端伸入绪言~第一单元复习1、化学使世界变得更加绚丽多彩2、物质的变化和性质3、化学是一门以试验为基础的科学4、走进化学实验室人教版初中化学绪言第一单元复习课件人教版初中化学绪言第一单元复习课件绪言~第一单元复习1、化学使世界变得更加绚丽多彩2、物质的

定义:化学是研究物质的

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的一门基础自然科学。组成、结构、性质及其变化规律

我国有些化学工艺发明较早，象

、

、

；我国劳动人民在商代会制造

，春秋战国时期会

。青铜器

炼铁、炼钢造纸火药烧瓷器化学是一门以

为基础的科学.实验定义:化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律材料的发展：（时间顺序）

商代的青铜器春秋战国的冶铁炼钢西汉的湿法炼铜近代铝的使用现代有机合成高分子材料以及新型功能材料、玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧耐高温纤维制成的消防人员的服装材料的发展：（时间顺序）商代的青铜器春秋战国的化学的发展近代______（近代原子学说）_______（分子概念）重要结论：物质是由原子和分子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新分子。1869年_________发现元素周期律和元素周期表，就使化学学习和研究变得有规律可循。道尔顿阿伏加德罗门捷列夫化学的发展近代______（近代原子学说）_______（分绿色化学

绿色化学又称环境友好化学：绿色化学从微观角度讲主要是提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。属于绿色化学反应的基本反应类型是_________.化合反应绿色化学绿色化学又称环境友好化学：化合反应物理变化化学变化根本特征伴随现象区别联系无新物质生成有新物质生成形状、状态的改变发光,放热,变色等有无新物质生成（判断依据）化变中一定有物变,物变中不一定有化变一、物质的变化

放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等，这些象可以帮助我们推断是否发生了化学变化。物理变化化学变化根本伴随区别联系无新物质生成有新物质生成形状物理性质化学性质定义举例区别需要在化学变化中表现出来不需要在化学变化中表现出来可燃性、稳定性、活泼性、氧化性

颜色、状态、挥发性、溶解性性质需不需要在化学变化中表现出来二、化学性质和物理性质

物理性质化学性质定义举例区别需要在化学变化中表现出来不需要在再想一想你会更请楚找区别：硫燃烧生成二氧化硫硫燃烧能生成二氧化硫过程属性化学变化化学性质再想一想你会更请楚找区别：过程属性化学变化化学性质下列属于对物质化学性质描述的是（）

A、铜具有良好的导电性能

B、氧气是无色无味的气味

C、氢氧化钠具有碱性

D、石蕊试液遇盐酸变成红色下列物质的用途，是由该物质物理性质决定的是（）

A、用熟石灰改良酸性土壤

B、用石灰石制生石灰

C、用一氧化碳冶炼生铁

D、用干冰人工降雨下列属于对物质化学性质描述的是（）下列物质的用2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生反应，苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：（1）苯的物理性质有

。（2）苯的化学性质有

。2001年中国消协对部分装修后的室内环境化学是一门以实验为基础的科学蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：__________；结论：________（3）检验产物H2O：_______________CO2：________________________（4）熄灭后：___________

点燃白烟：_______________________。

两端先碳化外焰温度最高

用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾。取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊有白烟（为石蜡蒸气）；蜡烛复燃,说明石蜡蒸气燃烧对蜡烛及其燃烧的探究化学是一门以实验为基础的科学蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现如何收集一瓶人呼出的气体？这种方法说明收集的气体具有什么性质？是最佳方案吗？对人体吸入空气和呼出气体的探究如何收集一瓶人呼出的气体？这种方法说明收集的气体具有什么性质

收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在

燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中

含量较低。将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现

，说明呼出气体中的

含量较空气中的要高。对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现

，说明呼出气体中

含量较高。空气中氧气石灰水明显浑浊CO2水雾水蒸气收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分药品图标药品图标一、初中化学常用仪器介绍烧瓶锥形瓶反应容器一、初中化学常用仪器介绍烧瓶锥形瓶反应容器支持仪器三脚架

铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。支持仪器三脚架铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/试剂瓶广口瓶细口瓶滴瓶该滴管不可清洗可清洗试剂瓶广口瓶细口瓶滴瓶该滴管不可清洗可清洗温度计漏斗燃烧匙坩埚钳磨沙面向下温度计漏斗燃烧匙坩埚钳磨沙面向下小结

(一)容器与反应器1、可直接加热2、隔石棉网加热3、不能加热的小结1、可直接加热2、隔石棉网加热3、不能加热的(二)计量仪器(三)漏斗(四)夹持器(二)计量仪器(三)漏斗(四)夹持器(五)取用药品的仪器

(六)气体的净化装置

(五)取用药品的仪器(六)气体的净化装置(七)其他(七)其他二、化学实验基本操作2、药品的取用原则不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味、不得尝任何药品的味道。3、剩余药品的处理：应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有说明用量，一般按最少量取用：液体，固体。

不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。（一）实验室药品的取用规则1、接触药品三不原则（1ml~2ml）（只需盖满试管底部）二、化学实验基本操作2、药品的取用原则不能用手接触药品、不要药匙、纸槽、镊子（二）固体药品的取用1、盛放：2、仪器：3：方法：粉末状的固体块状的固体广口瓶一斜二送三慢竖一横二放三慢竖注意：（１）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。（２）白磷存放在水中，钠存放于石蜡油或煤油中。药匙、纸槽、镊子（二）固体药品的取用广口瓶一斜二送三慢竖一横瓶塞倒放、标签对着手心、细口瓶的口紧挨着试管口缓缓倒入。（三）液体药品的取用1、盛放：2、仪器：3：方法：细口瓶、滴瓶可以用滴管滴加液体时，滴管应悬空垂直正放在容器口上方，不得进入试管，更不能接触试管口及内壁，挤压胶头。

滴管使用方法：瓶塞倒放、标签对着手心、细口瓶的口紧挨着试管口缓缓倒入。（三方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。（四）量筒的使用最小刻度0.1ml注意：在液面接近刻度线时，应改用胶头滴管方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处V1读数偏大V2正确读数V3读数偏小俯仰读数时：俯大仰小V1读数偏大俯仰读数时：称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。（五）托盘天平的使用1、精确度：2、使用方法：调平：称量：称毕：3、注意：0.1g平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间左物右码、砝码由大到小最后游码砝码放回盒中、游砝调零称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易

为监测某厂污水中有毒金属离子的含量，需配制11%的氯化钠溶液100g。某同学接如图中的步骤操作，其所配制的氯化溶液中溶质的质量分（

）

A、等于10%B、小于10%

C、大于10%D、无法确定

分析：对于托盘天平物码反放，到底怎样计算物质质量？正确放：物质的质量=砝码+游码

错误放：物质的质量=砝码－游码

B水多食盐少为监测某厂污水中有毒金属离子的含量，需配制11%的氯（六）浓酸、浓碱的使用（1）如果酸（或碱）流到实验台上，立即用适量的碳酸氢钠溶液（或稀醋酸）冲洗，然后用水冲洗，再用抹布擦干。（2）如果只是少量酸或碱溶液滴到实验台上，立即用湿布擦净，再用水冲洗抹布。（3）如果将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，