《漂亮的钟》教学设计

《漂亮的钟》教学设计一、教学目标

1、能认知钟的根本构造和造型特征。

2、能收集钟的相关科学学问，了解钟的功能、造型和用途，培育科学意识。

3、能用绘画、手工等不同的表现方法，设计钟的趣味造型。

4、能用美术元素装饰美丽的闹钟。

5、能从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系，培育审美力量。

6、能熟悉时间的意义，培育珍惜时间，珍爱生命的意识。

二、教学要点

重点：感知时钟的趣味造型，设计美丽的小闹钟。

难点：趣味钟造型的设计与表现。

三、教学预备

教师预备：课件PPT、微课视频、轻音乐、导入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、钟面、纸盒城堡）。

学生预备：课本、绘制工具（画纸、彩笔、剪刀、胶棒）。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

爆炸盒子导入

1、制作一个正方形的盒子，在里面贴上各种各样的钟表。

2、熟悉钟面并了解不规章图形的闹钟。

3、课题（板书：美丽的钟）。

1、请一个学生翻开盒子。

2、小组初次合作尝试设计钟表3分钟。并说一说闹钟的组成局部？闹钟除了圆形还有什么外形？

3、谈一谈你们小组的设计理念。

1、以翻开盒子的方式给学生们一个惊喜，激发学生对设计钟表的兴趣。

2、感知闹钟的趣味造型，并且尝试合作设计闹钟。

教师示范

1、画一个狮子闹钟，并贴在黑板上。

师生互动，跟读数字，熟识步骤。

直观示范，学习设计闹钟的步骤和方法。

启发提问

1、观赏生活中的小闹钟及奇怪的装饰钟。

2、观赏学生作品。

3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。

1、看一看：学生的作业。

2、说一说：PPT里面的钟的造型像什么？有什么特点？

3、想一想：除了刚刚看到的这些，你还可以怎么设计？

1、引导学生每个人都能表达自己喜爱的.闹钟。

2、感知闹钟的造型特征。

共性辅导

微课示范、教师讲解。

学生观看、学习后能回忆制作步骤。

学会独立设计一个创意特殊的闹钟。

合作同享

教师引导、巡察。

学生小组争论、合作。

培育合作精神，提高效率。

作品展现

（3星评价）

1、谁的闹钟最好玩；

2、谁的装饰最美；

3、谁的闹钟最特殊。

1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。

2、师生互动评价作品。

3、提提小建议。

1、展现作品，体验学习成就感。

2、恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯。

拓展延长

1、除了今日学习的绘画法，PPT展现添加法、拼贴法、装饰法。

2、学会珍惜时间，喜爱生活，珍爱生命。

1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。

2、了解时间和生命的关系，养成珍爱生命的情感。

在生活中学以致用。珍惜时间，疼惜生命。

《美丽的钟》教学设计2

教学目标：

1、了解时钟的根本构造运用造型元素进展时钟的具象或抽象造型设计与装饰。

2、在比拟中找出时钟的根本构造。在想象中，抓住根本构造进展创新设计。在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

3、培育喜爱生活、美化生活和珍惜时间的人文情感

教学要点：

1、重点：能抓住时钟的根本构造进展想象与设计制作。

2、难点：时钟造型与运用统一的设计构思方法。

教学过程：

一、组织教学，预备教学用具。

二、情境导入：

视频导入，我们用什么来看时间？（钟，闹钟，表等）

今日我们来学习如何设计一个《美丽的钟》

三、新课教学：

1、观赏钟，查找共同点

有数字，指针，形状

2、看起来似乎很简洁。是不是，那教师考考你们，你们觉得哪些钟好看美丽。

比照下下面的图，你觉得哪个好看？为什么？

比照1：哪个钟的数字好看？为什么？

（数字对齐，艺术数字造型好看）

比照2：哪个的指针搭配好看？为什么？

（指针要有粗细，越长的越细，与形状统一造型）

比照3：哪个钟的形状好看？为什么？

（形状线条要流畅，画面工整）

比照4：哪个钟更加吸引你？为什么？

（造型好玩，夸大，奇妙）

比照5：哪个钟的颜色颜色好看？为什么？

（颜色丰富艳丽）

四、学生作业：

教师示范：教师预备了许多小卡纸，我们可以把这些小卡纸当成钟面，来设计一个造型美丽的小闹钟。观看微课视频。

步骤：1、先画刻度、指针

2、再画给钟面美丽的装扮

3、上色调整

要求：1、画面工整，线条流畅

2、颜色艳丽丰富

3、装饰美丽

教师指导

五、作业展评：

选取局部学生的作品进展教导评价。

六、教师小结：

同学们这节课都表现得很不错，根本上把握了设计钟的方法，有一些小朋友设计的钟不仅造型很特殊，而且颜色也搭配得很美丽，装饰得也很美。

七、教学拓展：

我们为什么要珍惜时间？

《美丽的钟》教学设计3

教学目标：

1.学问与技能：

①了解时钟的根本构造；

②运用造型元素进展时钟的详细或抽象造型设计与装饰；

2.过程与方法：

①在比拟中找出时钟的根本构造；

②在想像中，抓住根本构造进展创新设计；

③在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

3.情感、态度、价值观：培育喜爱生活、美化生活的人文情感。

教学要点：

1.重点：能抓住时钟的根本构造进展想像与设计制作

2.难点：时钟造型与应用统一的设计构思方法。

作业要求：

1.根本要求：能画出一个小闹钟。

2.较高要求：能设计一个造型美观的小闹钟。

3.共性探究：能妙用各种材料设计制作一个造型美、颜色美、装饰美的小闹钟。

教具预备：

各种造型的小闹钟、颜色、卡、颜料、范作及课件。

学生预备：

小闹钟、卡纸、剪刀、胶水等。

培育学生关注生活的美。

课堂导入

1、模拟钟表店的情景，播放各种“报时器”、时钟行走的“滴答声”。你们听这是什么声音？播放各种精致的时钟图片。提问：钟有什么用处？

2、说说你见过的最美丽的钟。小闹钟是我们学习的小伙伴。又是生活用品和艺术品。现在我们就来学习设计一个“美丽的钟”。

听一听、猜一猜感受报时器的声音。

说一说自己见过的最美丽的钟。

赏一赏钟表店里各种美丽的钟。

1、激发学生回忆钟的形象，拓展审美视野，明确钟的作用以学习及本课的任务。

2、培育珍惜美妙时间，好好学习的情感。

课堂的进展

1、找出时钟的根本构造。

①分析钟有抽象形和具象形两种不同的造型。分析动物造型的钟。

②找一找钟有哪几局部组成？

2、时钟设计接力赛。提出“四美”评价标准：造型美、装饰美、颜色美、有用美。

3、评一评：

①钟座的具象形和抽象设计。

②钟面的“外形”设计。

③时针、分针、秒针的变化设计。

④时分、刻度记号的创意变化。

4、设计与创作：

①争论讨论：怎样设计与创作？

②动手设计制作与装饰。

布置学生进展闹钟设计竞赛，讲明留意事项，看谁是最动脑筋的“小设计师”。轻声播放音乐。

1、观看各种闹钟的造型，了解钟是由钟面、时针、分针、秒针、刻度记号、底座组成。学习怎样抓住动物特征进展形状设计。

2、比一比：每人画两分钟，看哪一组的时钟设计能到达“四美”。

3、师生共同评议：在教师的引导下，更深层次地明白设计的方法。

4、小组争论：

①钟的形状与应用关系？

②选择什么材料？在紧急又活泼的气氛中设计一个造型美观的小闹钟。

1、在观赏和探究中熟悉钟的造型构造。

2、动物造型的钟启发想像设计，培育制造思维和设计意识。

3、通过竞赛的形式以及师生共同沟通，更能激发学生的参加意识，提高思索问题、解决问题的力量。

4、组织设计、评比活动，更符合学生的心理特点，有助于提高学习的积极性，促进学生共性的进展。

反思评价

1、组织学生把作品摆设在“时钟商场”里。模拟商场“购钟”活动

2、依据“四美”的评价标准进展选购。

3、介绍自己作品的设计意图。

4、同学之间相互观赏选购评价。

师生共同评价，促进沟通和互动。

课后延长

把你的设计告知你的爸爸妈妈，并与爸爸妈妈一起修改作品。

加强学生与父母亲间的沟通。

《美丽的钟》教学设计4

课文题目《美丽的钟》

授课对象：小学二年级

课时：40分钟

教学目标：

学问与技能：了解时钟的根本构造，能够独立为时钟进展设计与装饰。

过程与方法：通过图片进展直观观看，发散思维，进展个人自由的独立创作。

情感、态度价值观：培育喜爱生活、美化生活的人文情感，激发学生学生学习美术的兴趣，并养成细致仔细的观看习惯。

教学重点：通过观赏不同的时钟图片，学会设计美丽的时钟。

教学难点：学会运用不同的材料，设计出特殊的、有创意的时钟。

一、导入激趣

1.提问：同学们，谁能告知我现在几点啦？大家是怎么知道时间的呢？（展现实物：时钟）

2.大家还见过哪些不一样的时钟？

3.同学们想设计一个属于自己的时钟吗？

二、讲授新课

环节一：

1.提问：时钟是由哪几局部组成的？

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