新统编部编版五年级下册语文《人物描写一组》第1课时教学课件

人物描写一组部编版·五年级语文下册13第1课时人物描写一组部编版·五年级语文下册13第1课时1导入

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，意志坚强的刘伯承，甘于清贫的方志敏，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。

今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的2初读课文精神抖擞（sǒu）裆（dāng）挠（náo）拽（zhuài）初读课文精神抖擞（sǒu）裆（dāng）挠（náo）拽（zh3自主认字会认会写字：jiāo自主认字会认会写字：jiāo4

左窄右宽。“⻊”下边右竖正对“口”的中点，两竖距离适中。“交”上点居中，横短，撇点间距适中，撇捺交叉点正对上点。

左窄右宽。“⻊”下边右竖正对“口”的中点，两竖5lǒulǒu6zhàng

左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“丈”横画长短适中，撇画上段正直，捺画舒展。zhàng左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正7biānbiān8

整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下中心相对。“亻”竖画正直。“更”上横短；撇从“曰”中穿出；捺收笔比撇画略低。整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下中心相对。“亻”竖9qīqī10“其”横画平行、均匀，竖画正直，左短右长，撇点位置恰当。“欠”横钩稍短，下部撇短捺长。“其”横画平行、均匀，竖画正直，左短右长，撇点位置恰11náonáo12

左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上横取斜势，斜钩自然，中横宜短，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上横取斜势，斜钩自然13bānbān14wànwàn15精读课文1.找出能体现小嘎子和小胖墩特点的句子画出来，做上简单的批注。精读课文1.找出能体现小嘎子和小胖墩特点的句子画出来，做上简16(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子在做选择时是怎么想的？

选择了对自己有利的方式，看出他富于心计的特点。(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，17(2)小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

从小嘎子摔跤的动作中感受到小嘎子怎样的性格特点呢？机灵敏捷争强好胜

你仿佛看到了一个怎样的小嘎子？(2)小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿18

如若把“猴儿似的”去掉，你们觉得怎么样？为什么？思考不好，利用比喻使句子更加形象生动如若把“猴儿似的”去掉，你们觉得怎么样？为什么？思19(3)用上比喻修辞的句子文中还有几处，你们能找出来吗？

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。(3)用上比喻修辞的句子文中还有几处，你们能找出来吗？20(4)作者为什么要用“虎势儿一站”，“公鸡鹐架似的”词语描写？

运用熟悉的事物打比方，不仅写出了动作，还显得活灵活现，生动具体。(4)作者为什么要用“虎势儿一站”，“公鸡鹐架似的”词语描写21谁能仿照这样的句子说一说。(5)这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。谁能仿照这样的句子说一说。(5)这一来，小嘎子可上了当：小胖22人物特点身处劣势，仍不忘想办法，可以看出他争强好胜。比较：“推拉拽顶”“任你怎样使劲挣扎”人物特点身处劣势，仍不忘想办法，可以看出他争强好胜。比较：“23

大家看，虽然我们并不在现场，但是，作者对这四个动词的描写让我们清晰地想象到了当时的场面，这就是准确、恰当使用动词的妙处。同时，在这段描写中，除了动作描写外还有心理描写，作者不但运用了生动的动作描写，还夹杂了人物心理描写，这样使得我们能够更深刻地体会人物的性格特点。这也是我们在习作中应该学习的方法。大家看，虽然我们并不在现场，但是，作者对这四个动词24形象概括嘎子聪明、顽皮、富有心计。说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。形象概括嘎子聪明、顽皮、富有心计。说说课文25课文小结

这节课通过学习，我们学到了作者运用准确生动的动作描写突出人物性格的方法，同时也懂得了恰当运用比喻等修辞方法会使我们的文章更加生动。学到了这么多的方法，我们是不是应该学以致用啊？现在，我们就来运用我们学过的方法试着写一写好吗？课文小结这节课通过学习，我们学到了作者运用准确生动26尝试练写

请同学们选择其中一项，或自由发挥描写一个片段，注意抓住细节描写。尝试练写请同学们选择其中一项，或自由发挥描写一个27今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升28本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说29学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思30高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚31再见再见32人物描写一组部编版·五年级语文下册13第1课时人物描写一组部编版·五年级语文下册13第1课时33导入

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，意志坚强的刘伯承，甘于清贫的方志敏，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。

今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的34初读课文精神抖擞（sǒu）裆（dāng）挠（náo）拽（zhuài）初读课文精神抖擞（sǒu）裆（dāng）挠（náo）拽（zh35自主认字会认会写字：jiāo自主认字会认会写字：jiāo36

左窄右宽。“⻊”下边右竖正对“口”的中点，两竖距离适中。“交”上点居中，横短，撇点间距适中，撇捺交叉点正对上点。

左窄右宽。“⻊”下边右竖正对“口”的中点，两竖37lǒulǒu38zhàng

左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“丈”横画长短适中，撇画上段正直，捺画舒展。zhàng左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正39biānbiān40

整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下中心相对。“亻”竖画正直。“更”上横短；撇从“曰”中穿出；捺收笔比撇画略低。整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下中心相对。“亻”竖41qīqī42“其”横画平行、均匀，竖画正直，左短右长，撇点位置恰当。“欠”横钩稍短，下部撇短捺长。“其”横画平行、均匀，竖画正直，左短右长，撇点位置恰43náonáo44

左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上横取斜势，斜钩自然，中横宜短，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上横取斜势，斜钩自然45bānbān46wànwàn47精读课文1.找出能体现小嘎子和小胖墩特点的句子画出来，做上简单的批注。精读课文1.找出能体现小嘎子和小胖墩特点的句子画出来，做上简48(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子在做选择时是怎么想的？

选择了对自己有利的方式，看出他富于心计的特点。(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，49(2)小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

从小嘎子摔跤的动作中感受到小嘎子怎样的性格特点呢？机灵敏捷争强好胜

你仿佛看到了一个怎样的小嘎子？(2)小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿50

如若把“猴儿似的”去掉，你们觉得怎么样？为什么？思考不好，利用比喻使句子更加形象生动如若把“猴儿似的”去掉，你们觉得怎么样？为什么？思51(3)用上比喻修辞的句子文中还有几处，你们能找出来吗？

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。(3)用上比喻修辞的句子文中还有几处，你们能找出来吗？52(4)作者为什么要用“虎势儿一站”，“公鸡鹐架似的”词语描写？

运用熟悉的事物打比方，不仅写出了动作，还显得活灵活现，生动具体。(4)作者为什么要用“虎势儿一站”，“公鸡鹐架似的”词语描写53谁能仿照这样的句子说一说。(5)这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。谁能仿照这样的句子说一说。(5)这一来，小嘎子可上了当：小胖54人物特点身处劣势，仍不忘想办法，可以看出他争强好胜。比较：“推拉拽顶”“任你怎样使劲挣扎”人物特点身处劣势，仍不忘想办法，可以看出他争强好胜。比较：“55

大家看，虽然我们并不在现场，但是，作者对这四个动词的描写让我们清晰地想象到了当时的场面，这就是准确、恰当使用动词的妙处。同时，在这段描写中，除了动作描写外还有心理描写，作者不但运用了生动的动作描写，还夹杂了人物心理描写，这样使得我们能够更深刻地体会人物的性格特点。这也是我们在习作中应该学习的方法。大家看，虽然我们并不在现场，但是，作者对这四个动词56形象概括嘎子聪明、顽皮、富有心计。说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。形象概括嘎子聪明、顽皮、富有心计。说说课文57课文小结

这节课通过学习，我们学到了作者运用准确生动的动作描写突出人物性格的方法，同时也懂得了恰当运用比喻等修辞方法会使我们的文章更加生动。学到了这么多的方法，我们是不是应该学以致用啊？现在，我们就来运用我们学过的方法试着写一写好吗？课文小结这节课通过学习，我们学到了作者运用准确生动58尝试练写

请同学们选择其中一项，或自由发挥描写一个片段，注意抓住细节描写。尝试练写请同学们选择其中一项，或自由发挥描写一个59今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升60