小学二年级数学期末质量分析报告

PAGEPAGE6告小学二年级数学（上）期末试题质量分析报姓名：学校：日期：一、学生情况分析：13人，考试人数13人，学生参加考试人数13人，有效成绩13个。其80分。本班学生落差较大，两极分化明显，以后的重点是培优补差。以二、学生成绩统计：人数60分以下人数60分以下60分-75分75分-85分85分-95分95分-100分0人 1人 5人 4人 3人百分率7.69%38.46%30.77%23.08%三、考前学生成绩预测：2 （差距的原因）600人，60分-751人，75分-855人，85分-954人，95-100380分，与预测分值有所差距，主要的后进生太“后”了，造成整体失分，以后要注重后进生补差！四、试卷呈现的特点：本次测试从二年级数学试卷总体上看，具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。4、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。正确。第三大题部分学生对于数学广角”个别学生不是太好。第四大题列竖式计12小题学生掌握较好，学生识图能力有所提升；第3小题看图解决问题学生掌握较好。五、答题情况分析：学生答题亮点：亮点1：考察内容:9以内的乘法口诀以及100以内的加减法运算考察能力:计算能力、口算能力答题情况:该题满分25分，平均分23.70分，全对人数6人。原因分析:学生对于乘法口诀掌握较为扎实，平时注重于加减混合运算的训练。亮点2：考察内容:数学广角的排列与组合考察能力:理解与应用答题情况:该题满分2分，答对人数10人.原因分析:学生对于“数学广角”上的知识比较感兴趣，对于“排列”，“组考察内容:100以内的加减法运算与列竖式计算考察能力:计算能力、竖式的规范书写合”考察内容:100以内的加减法运算与列竖式计算考察能力:计算能力、竖式的规范书写答题情况:全对人数9人。原因分析:100上强调算理次数较为频繁，学生全对在意料之内。亮点4：考察内容:角的初步认识—画角考察能力:三类角的画法，角的应用答题情况:全对人数11人占。原因分析:学生对于角的初步认识—画角掌握较好，平时注重于动手操作，动手去画，所以全班在这一题目中没有失分。亮点5：错例：第6大题第3小题考察内容: 100内加减法的文字题应用与识图能考察能力:知识的应用答题情况:整体不错，但是有个别学生不会或是解题不够完整。错误原因:100内加减法的文字题应用与识图能力对于学生是重难点，现在学生的识图能力较差，以前练习中涉及的也较少，以后注重本块知识的讲解。六、我的思考：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识七、努力方向：1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。课上给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题