部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教学课件(共26)

初中学段语文学科八年级一滴水经过丽江初中学段语文学科八年级一滴水经过丽江一滴水经过丽江阿来

一滴水经过丽江阿来学习目标1.在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。2.精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升审美情趣。学习目标1.在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文精读细研，感受美圈点批注，品语言深入探究，悟情怀拓展延伸，析特色精读细研，感受美纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几幅不同的画面，应该是什么样的画呢？风景画

建筑画民俗画纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几风景美：

1.请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？风景美：高处：

玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。山

下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。低

处：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。由高到低高处：由高到低风景美：

2．作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。绿色晶莹夺目色彩斑斓美丽如画风景美：绿色晶莹夺目四、课文分段那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。“读书!”2.“我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。拟人，作用:形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，(10)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“读书!”8.“水”本身真的有这么大的魔力吗？——故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”光里去了。描写景物的方法：

景致分明，富有层次感色彩丰富，极具表现力四、课文分段描写景物的方法：建筑美：

细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些建筑，这些建筑有什么特点？四方街木府街道房屋水车小桥建筑美：四方街木府街道房屋水车小桥部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教学课件(共26)

依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，具有鲜明的地域特色，成为丽江的城市名片。建筑特点依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，具有民俗美：

请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。

民俗美：(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人（热爱生活勤劳）(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（快乐勤奋）(3)浇花人、主人一家、寄居的游客（和谐融洽）(4)游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（愉悦）

(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人（热爱生活勤劳）动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象性和动人的情感力量。老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年3．你怎样理解故事的内涵?的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象性和动人的情感力量。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。答:“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这句话表达了作者对济南的赞美之情。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。拟人，作用:“卧”字用来写山庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。作用:写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的特点。作者以“一滴水”为线索和流动的“镜头”，从时、空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江畔，由古及今，由远而近，移步换景，详略有致。

我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美，文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些内容巧妙融为一体的？

动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正品读语言，圈点批注请大家细读课文，找出文章中富有表现力的词语和句子作批注。（批注内容可以从重点词语、修辞手法、句式特点、语言的哲理性等方面考虑。）品读语言，圈点批注

古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）

“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和

用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。

我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民

运用巧妙的比喻，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。

一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。运用巧妙的比喻，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出

我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。

连续使用“看到了”，句式有长有短，有整有散，节奏多变，蕴含诗意。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子

我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。

连续使用了两个“想”和三个“被”，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了一滴水的心愿。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东

用对比、比喻修辞，表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，带有哲理诗一般的睿智。

这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。用对比、比喻修辞，表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉文章第14段的描写极其细腻，请从多角度来品味这一段文字。从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓；从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。文章第14段的描写极其细腻，请从多角度来品味这一段文“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。一滴水充满满足感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样灵活的视角和观察方式综合运用多种表达方式线索清晰，借物抒情写作特色灵活的视角和观察方式写作特色

作者以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。借鉴课文写法，结合本地景物，写一篇300字左右的游记。拓展延伸作者以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。借初中学段语文学科八年级一滴水经过丽江初中学段语文学科八年级一滴水经过丽江一滴水经过丽江阿来

一滴水经过丽江阿来学习目标1.在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。2.精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升审美情趣。学习目标1.在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文精读细研，感受美圈点批注，品语言深入探究，悟情怀拓展延伸，析特色精读细研，感受美纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几幅不同的画面，应该是什么样的画呢？风景画

建筑画民俗画纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几风景美：

1.请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？风景美：高处：

玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。山

下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。低

处：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。由高到低高处：由高到低风景美：

2．作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。绿色晶莹夺目色彩斑斓美丽如画风景美：绿色晶莹夺目四、课文分段那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。“读书!”2.“我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。拟人，作用:形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，(10)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“读书!”8.“水”本身真的有这么大的魔力吗？——故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”光里去了。描写景物的方法：

景致分明，富有层次感色彩丰富，极具表现力四、课文分段描写景物的方法：建筑美：

细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些建筑，这些建筑有什么特点？四方街木府街道房屋水车小桥建筑美：四方街木府街道房屋水车小桥部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教学课件(共26)

依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，具有鲜明的地域特色，成为丽江的城市名片。建筑特点依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，具有民俗美：

请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。

民俗美：(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人（热爱生活勤劳）(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（快乐勤奋）(3)浇花人、主人一家、寄居的游客（和谐融洽）(4)游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（愉悦）

(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人（热爱生活勤劳）动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象性和动人的情感力量。老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年3．你怎样理解故事的内涵?的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象性和动人的情感力量。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。答:“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这句话表达了作者对济南的赞美之情。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。拟人，作用:“卧”字用来写山庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。作用:写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的特点。作者以“一滴水”为线索和流动的“镜头”，从时、空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江畔，由古及今，由远而近，移步换景，详略有致。

我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美，文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些内容巧妙融为一体的？

动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正品读语言，圈点批注请大家细读课文，找出文章中富有表现力的词语和句子作批注。（批注内容可以从重点词语、修辞手法、句式特点、语言的哲理性等方面考虑。）品读语言，圈点批注

古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）

“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和

用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。

我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民

运用巧妙的比喻，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。

一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。运用巧妙的比喻，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出

我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。