部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件

北大是我美丽羞涩的梦——王海桐北大是我美丽羞涩的梦——王海桐1学习目标：1.归纳作者十多年所经历的故事，走进作者的内心世界。2.品味文中精彩的语言。3.体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度，学会认清自我。

学习目标：2父母教育时常说的：做什么事都要认真生日：1983年9月26日爱好：读小说、吃东西最崇拜的人：无最爱看的书：《金锁记》、《灌篮高手》、蔡志忠漫画最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考

走进作者父母教育时常说的：做什么事都要认真走进作者3

2001年四川省理科最高分获得者

总分：713分语文：131分数学：145分英语：137分综合：290分第一志愿：北大金融系

2001年四川省理科最高分获得者4部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件5部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件6部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件7时尚是它最新元素梦田风景如画的校园是梦想的开始时尚是它最新元素梦田风景如画的校园是梦想的开始8博雅塔博雅塔9北大图书馆北大图书馆北大图书馆北大图书馆101.字音浑浑噩噩（）

逡巡（）

沙砾(

)

干瘪丑陋()

拙劣()

枷锁()

希冀()

攥住()呓语()呜咽(yè)懵懂世事()尴尬()

èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìměnggāngà1.字音èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìm112.词语解释：

木然：一时痴呆、不知所措的样子。

浑浑噩噩：形容混沌无知的样子

逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。

玉树临风：形容英俊潇洒的样子。

释然：放松。诠释：解释。攥住：用手握住。

豁然：形容开阔或通达。

啼笑皆非：形容处境尴尬或令人难受的状态。

懵懂世事：糊涂，不明白事理。

尴尬：处境窘困，不易处理。

呓语：梦话。如影随形：好像影子跟随在后面2.词语解释：木然：一时痴呆、不知所措的样子。12呜咽(yè)浑浑噩噩（è）逡巡(qūnxún)

干瘪（biě）

拙劣（zhuō）

攥住（zuàn）系气球（jì）

懵懂（měng）

日积月累浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。木然：一时痴呆、不知所措的样子。释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。攥住：用手握住。啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。懵懂世事：糊涂，不明白事理。呜咽(yè)浑浑噩噩（è）逡巡(qūnxún)

日积13

北大是我美丽羞涩的梦1.我生为女孩为何要受到亲人歧视2.一句不经意的话使我自卑了多年3.父母的苛刻严厉带给我巨大压力4.列车有时会出轨，生命没有恒常1.要想改变命运注定永久挣扎反抗2.相信积极的人生态度能决定命运3.从小形成的良好习惯将终生受用4.许多事情要赶快去做，抓紧时间困惑思考羞涩的内涵:状元成长录1.我的出生给家庭带来阴影2.我在幼儿园一次难忘经历3.我在父母严教下形成习惯4.我多姿多彩高中生活经历故事生活经历北大是我美丽羞涩的梦1.我生为14自主学习，完成表格时间“我”的故事“我”的感悟婴儿1.生为女儿的不幸2.名字的来历（自嘲于“海桐”并希冀成为“梧桐”）注定自己永久地挣扎与反抗幼儿园因不会系鞋带和旁人的评价而自卑，多年以后却发现事实并非如此态度决定命运小学和初中童年父母有意无意的暗示、训言使“我”形成了追求完美的习惯可怕的习惯为“我”带来生活与学习的促进，同时也给“我”带来了巨大的压力高中1.充满回忆的理科实验班生活2.小姑的英年早逝人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握自主学习，完成表格时间“我”的故事“我”的感悟婴儿1.生为女15思考·探究奶奶拂袖而去——无奈与不甘我比想象的灵巧——自卑与自信习惯是一种力量——追求完美、偏执不驯享受青春的美丽——自由乐观

北大是我美丽羞涩的梦——忧虑伴着自信和憧憬作者的心路历程是怎样的？思考·探究奶奶拂袖而去——无奈与不甘作者的心路历程是怎样的？16思考北大，是千万学子梦寐以求的知识殿堂。能考上北大是作者很小就有的愿望，是她对大学的全部定义，这个梦当然是“美丽”的；而实现自己的愿望，并非总是一帆风顺的，未来的路苍茫而模糊。作者在不断的考试拼搏中既有鼓励也有打击，她也常感到害怕，害怕自己达不到目标，因而这个梦又是“羞涩”的。作者的北大梦为什么又“美丽”又“羞涩”呢？思考北大，是千万学子梦寐以求的知识殿堂。能考上北大是作17句子理解1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由”。

“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”

“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”以上句子包含了作者怎样的思想感情？作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”，而希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。

2、我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，写出了作者的真诚坦率，也可以看出作者的谦虚。句子理解1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由18语句理解和鉴赏1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句中为什么重复说“整整两个星期”？

3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？4、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。本句用了什么写作手法？5、“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了”。请分析此句含义和感情。6、“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。”请分析此句的表达效果。7、这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，成就了我初中三年灰色的心理历程。请分析此句含义和感情。8、“生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。”

请分析此句表达效果。

9、“自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。”请分析此句表达效果。

语句理解和鉴赏1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却191、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？

①这个名字是奶奶起的。②“桐”字寄托了奶奶对“我”的期望。③“桐”字和“海”字连在一起能让我释然，宣告我的无罪。2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句中为什么重复说“整整两个星期”？

用了反复的手法，突出父亲对刚出生的我的失望之重，因为他也极想要一个男孩。3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？

“我”的祖母本来希望生一个男孩，而这个名字也是为那个男孩准备的，并不是给我准备的，而现在是我用了这个名字，从这个意义上来说是“偷来的”。1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为204、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。本句用了什么写作手法？

金戈铁马：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

醉卧沙场：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰《凉州曲》）谈笑间墙橹灰飞烟灭：羽扇纶巾，谈笑间、墙橹灰飞烟灭。（苏轼《赤壁怀古》用典。几乎一句话一个典故，体现了作者文化积累的程度。玉树临风:宗之潇洒美少年,举觞白眼望青天,皎如玉树临风前。

(杜甫《饮中八仙歌》)4、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉216、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。请分析此句的表达效果。运用了比喻手法，生动形象地说明了习惯给自己“生活和学业带来很大的促进”的同时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面效应”。5、“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了”。请分析此句含义和感情。“辩护词”指词条中对“海桐”的解释，“法官”指奶奶，“听众”指周围的人。作者被取名为“海桐”，究竟是凤凰栖息的梧桐，还是平凡矮小的海桐？取名者已经逝去，没有人能够确切地判断取名者的原意了；而在作者成长的过程中，周围没有人能够真正倾听作者的心声。表现作者的遗憾和挫败心理。7、这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，成就了我初中三年灰色的心理历程。请分析此句含义和感情。

追求完美的习惯让我初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。表现了自己遗憾心理。6、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不22高考状元王海桐对自己人生经历的感悟，让我们明白了“认清自我”是人生有所成就的基础；作者这种正确地认识自我的态度和精神帮作者实现了自己的“美丽羞涩的梦”。只要我们也能正确认识自我，并为自己的梦想付出努力，终有一天，我们也能实现自己的梦。小结高考状元王海桐对自己人生经历的感悟，让我们明白了“认清23北大是我美丽羞涩的梦——王海桐北大是我美丽羞涩的梦——王海桐24学习目标：1.归纳作者十多年所经历的故事，走进作者的内心世界。2.品味文中精彩的语言。3.体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度，学会认清自我。

学习目标：25父母教育时常说的：做什么事都要认真生日：1983年9月26日爱好：读小说、吃东西最崇拜的人：无最爱看的书：《金锁记》、《灌篮高手》、蔡志忠漫画最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考

走进作者父母教育时常说的：做什么事都要认真走进作者26

2001年四川省理科最高分获得者

总分：713分语文：131分数学：145分英语：137分综合：290分第一志愿：北大金融系

2001年四川省理科最高分获得者27部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件28部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件29部编版八年级语文北大是我美丽羞涩的梦课件30时尚是它最新元素梦田风景如画的校园是梦想的开始时尚是它最新元素梦田风景如画的校园是梦想的开始31博雅塔博雅塔32北大图书馆北大图书馆北大图书馆北大图书馆331.字音浑浑噩噩（）

逡巡（）

沙砾(

)

干瘪丑陋()

拙劣()

枷锁()

希冀()

攥住()呓语()呜咽(yè)懵懂世事()尴尬()

èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìměnggāngà1.字音èqūnlìbiězhuōjiājìzuànyìm342.词语解释：

木然：一时痴呆、不知所措的样子。

浑浑噩噩：形容混沌无知的样子

逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。

玉树临风：形容英俊潇洒的样子。

释然：放松。诠释：解释。攥住：用手握住。

豁然：形容开阔或通达。

啼笑皆非：形容处境尴尬或令人难受的状态。

懵懂世事：糊涂，不明白事理。

尴尬：处境窘困，不易处理。

呓语：梦话。如影随形：好像影子跟随在后面2.词语解释：木然：一时痴呆、不知所措的样子。35呜咽(yè)浑浑噩噩（è）逡巡(qūnxún)

干瘪（biě）

拙劣（zhuō）

攥住（zuàn）系气球（jì）

懵懂（měng）

日积月累浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。木然：一时痴呆、不知所措的样子。释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。攥住：用手握住。啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。懵懂世事：糊涂，不明白事理。呜咽(yè)浑浑噩噩（è）逡巡(qūnxún)

日积36

北大是我美丽羞涩的梦1.我生为女孩为何要受到亲人歧视2.一句不经意的话使我自卑了多年3.父母的苛刻严厉带给我巨大压力4.列车有时会出轨，生命没有恒常1.要想改变命运注定永久挣扎反抗2.相信积极的人生态度能决定命运3.从小形成的良好习惯将终生受用4.许多事情要赶快去做，抓紧时间困惑思考羞涩的内涵:状元成长录1.我的出生给家庭带来阴影2.我在幼儿园一次难忘经历3.我在父母严教下形成习惯4.我多姿多彩高中生活经历故事生活经历北大是我美丽羞涩的梦1.我生为37自主学习，完成表格时间“我”的故事“我”的感悟婴儿1.生为女儿的不幸2.名字的来历（自嘲于“海桐”并希冀成为“梧桐”）注定自己永久地挣扎与反抗幼儿园因不会系鞋带和旁人的评价而自卑，多年以后却发现事实并非如此态度决定命运小学和初中童年父母有意无意的暗示、训言使“我”形成了追求完美的习惯可怕的习惯为“我”带来生活与学习的促进，同时也给“我”带来了巨大的压力高中1.充满回忆的理科实验班生活2.小姑的英年早逝人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握自主学习，完成表格时间“我”的故事“我”的感悟婴儿1.生为女38思考·探究奶奶拂袖而去——无奈与不甘我比想象的灵巧——自卑与自信习惯是一种力量——追求完美、偏执不驯享受青春的美丽——自由乐观

北大是我美丽羞涩的梦——忧虑伴着自信和憧憬作者的心路历程是怎样的？思考·探究奶奶拂袖而去——无奈与不甘作者的心路历程是怎样的？39思考北大，是千万学子梦寐以求的知识殿堂。能考上北大是作者很小就有的愿望，是她对大学的全部定义，这个梦当然是“美丽”的；而实现自己的愿望，并非总是一帆风顺的，未来的路苍茫而模糊。作者在不断的考试拼搏中既有鼓励也有打击，她也常感到害怕，害怕自己达不到目标，因而这个梦又是“羞涩”的。作者的北大梦为什么又“美丽”又“羞涩”呢？思考北大，是千万学子梦寐以求的知识殿堂。能考上北大是作40句子理解1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由”。

“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”

“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”以上句子包含了作者怎样的思想感情？作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”，而希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。

2、我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，写出了作者的真诚坦率，也可以看出作者的谦虚。句子理解1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由41语句理解和鉴赏1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句中为什么重复说“整整两个星期”？

3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？4、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。本句用了什么写作手法？5、“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了”。请分析此句含义和感情。6、“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。”请分析此句的表达效果。7、这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，成就了我初中三年灰色的心理历程。请分析此句含义和感情。8、“生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。”

请分析此句表达效果。

9、“自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。”请分析此句表达效果。

语句理解和鉴赏1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却421、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？

①这个名字是奶奶起的。②“桐”字寄托了奶奶对“我”的期望。③“桐”字和“海”字连在一起能让我释然，宣告我的无罪。2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句中为什么重复说“整整两个星期”？

用了反复的手法，突出父亲对刚出生的我的失望之重，因为他也极想要一个男孩。3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？

“我”的祖母本来希望生一个男孩，而这个名字也是为那个男孩准备的，并不是给我准备的，而现在是我用了这个名字，从这个意义上来说是“偷来的”。1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为434、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。本句用了什么写作手法？

金戈铁马：想当