《医学图象分析实验》课程教学大纲

《医学图象分析实验》课程教学大纲课程名称（中文）：医学图象分析课程名称（英文）：Medicalimageanalysis课程编号：55000057课程性质：附属“医学图象分析”理论课教学课程属性：专业限定选修教材及实验指导讲义：自编学时学分：总学时72学时总学分3实验学时12实验学分0.5开出时间：四年级七学期适用专业：生物医学工程先修课程：《计算机应用基础》等程简介及基本要求《医学图象分析实验》的特点是将图象处理与分析的理论应用于实践，并用VC++程序实现它。通过实验进一步理解图象处理与分析技巧，并且学会如何使用对象编程的方法建立一个图象管理系统。它对于学生理论联系实际的能力和编程素质的培养与提高起着至关重要的作用，在整个教学过程中占有非常重要的地位。通过本课程的学习，学生经过训练，能规范地掌握图象编程的基本方法，熟悉基于MFC的图象处理的VC++实现，以及整个项目的基本架构。为实现这一目标，在课程内容安排上，首先教学生如何阅读样板程序，示范如何建立一个基于MFC的项目，然后修改程序实现图象处理目标。在这个基础上，增加创新性实验，让学生建立新的项目，实现图象增强与分析。课程内容方面分为三个层次：1）阅读样板程序；2）修改样板程序；3）新增创新性程序设计。目的在于训练学生练习如何利用VC++建立一个图象管理系统。通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1）理解图象的bmp存储格式；2）掌握图象的VC++显示方法；3）学会如何通过编程实现图象灰度拉伸、图象增强（直方图均衡、平滑、锐化）、边缘检测和图象二值化等方法，并用VC++实现其对医学图象的处理。要求课前进行预习，弄懂编程方法。基础性实验熟悉利用VC++编制的图象处理参考工程，并修改测试。创新性实验：设计并完善一个医学图象处理与分析系统。课程实验目的要求《医学图象分析实验》是与《医学图象分析》同时开设的实验课程，其目的主要是通过本课程的学习，使学生受到对象编程的训练，能规范地掌握图象编程的方法，加深对医学图象处理与分析理论课程中基本原理和基本技术的理解认识。在培养学生编程能力的同时，进一步培养和提高学生的逻辑思维能力。为学生今后从事科研、教学或企事业单位的软件项目研发工作打下扎实的基础。实验一目的：掌握在计算机上对图象做灰度变换并显示图象的方法；要求：1）熟悉参考程序，熟悉VC++.2）输入图象显示源程序，建立VC++.程序调试环境3）修改程序：对图象作灰度指数变换并显示；4）编程显示图象的负像5）编程改善指定图象的视觉效果实验二目的：掌握在计算机上进行图象平滑的方法要求：读懂并使用参考程序的直方图均衡化处理，观察直方图均衡化的图象处理效果编写8点平滑程序编写中值滤波的程序实验三目的：、掌握在计算机上进行图象锐化的方法1）编写简单锐化（简单梯度算法、ROBERT算子）的程序2）编写使用锐化摸板的锐化程序实验四目的：掌握在计算机上进行图象二值化及边缘提取的方法要求：使用直方图法对指定图象进行二值化处理，并显示于屏幕上计算区域面积对图象做边缘检测三、适用专业生物医学工程重要仪器设备计算机、VC++6.0五、实验方式与基本要求1、本课程主要设置三种层次的实验：1）阅读对象编程的样板程序，了解基于MFC的项目的基本框架，理解图象编程的特点和常用函数；2）对现有的样板项目进行修改，学会调试的方法，进一步理解采用对象编程的图象处理流程；3）建立新项目，锻炼学生做软件项目开发的能力。2、实验课以学生编程操作为主，教师辅助指导和答疑。3、每次实验前，1）要求学生理解图象处理与分析技巧，并且熟悉VC++的操作；2）老师讲解图象编程的方法4、实验过程中，每人1机，要求学生在规定时间内独立完成规定的任务，实验结束后撰写处理流程图。经老师检查程序执行结果，方可离开。5、任课教师要认真备课，并能提前预做实验，上好每一堂课。老师应清点学生人数，在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的编程结果。报告与考核与理论课程同步考核，主要体现为使用计算机实现图象处理和分析技术的能力考核，同时每次实验后写出图象处理流程图。实验项目设置与内容表1基础实验1个；创新性实验3个序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1熟悉图象编程Knowwellimageprogramme熟悉图象编程，做灰度变换31验证性本科生必做2实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求3图象平滑Imagesmoothin