人教版四年级数学上学期应用题测试题

人教版四年级数学上学期应用题测试题人教版四年级数学上学期应用题测试题人教版四年级数学上学期应用题测试题（人教版）四年级数学上学期应用题测试题班级姓名分数1．3月份学校组织植树活动，共有24个班参加，每班4人，每人植树25棵，一共要植树多少棵？2．工程队修一段公路，每天修45米，修了24天后还剩20米未修，这一段公路一共有多少米？3．新民水果商场运来一批水果，每筐重35千克，上午卖出18筐，下午又卖出8筐后，还剩25千克，运来的水果共有多少千克？4．王楠看一本书，均匀每天看14页，50天可以看完，他已经看了150页，还有多少页没有看完？5．在“环保月”活动中，三(1)班、三(2)班两个班同学参加了采集废电池的活动，(1)班有45人，均匀每人采集5个废电池，三(2)班有53人，均匀每人采集4个废电池，哪个班采集的废电池多？6．学校张开捐书活动，三年级捐了700本，每45本包成1包，包了15包，还剩多少本？17．一张桌子42元，一把椅子12元，买30套这样的桌椅要多少元？8．一箱方便面有9包，售价36元，买36包这样的方便面要多少钱？9．小红8分钟看了40页书，照这样的速度，他1小时可以看多少页书？10．工人师傅3小时做了54个部件，照这样计算，他24小时可以多少个部件？11．学校组织春游活动，共有96个人参加，每6人一组，每4组乘一辆车，共需准备多少辆车？12．小明家买来6袋化肥，每袋化肥15千克，假如每块田施肥10千克，可以施多少块田？13．学校“六一”庆祝活动，需租花盆64盆，租一盆要24元，共需租金多少元？花场用手推车运到学校，一次可运8盆，需运几次？14．工厂买回16筐梨子，每筐重25千克，假如每千克梨3元，买这些梨需要多少钱？15．学校组织接力竞赛，跑道长45米，每个同学跑一个往返，每组16人，每组同学共跑了多少米？216．一头奶牛3天可挤奶36千克，照这样计算，一头奶牛一个月（按30天算）可挤奶多少千克？17．三（2）班参加体操竞赛，需买男装26套，女装22套，男装每套36元，女装每套32元，买这些衣饰一共需要花多少钱？18．刘老师买了25支钢笔，每支23元，26个练习本，每个4元，他一共要付多少钱？19．学校长方形操场长25米，宽15米，小明每天清早沿着操场跑9圈，他每天早上跑多少米？20．花店运来一批花，每18枝扎一束，扎了26束，还剩45枝，花店共运来花多少枝？3讲课目标：（一）知识与技术：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能正确认读。（二）过程与方法：感悟乡村的快乐、柔美生活，能有感情朗读。（三）感神态度与价值观：意会作者对田园生活的神往与热恋。讲课要点：感悟乡村的快乐、柔美生活，能有感情朗读。讲课难点：意会乡村生活的快乐、柔美，和我们这些整天忙繁忙碌的现代人比较较，他们才是真切的生活的主人，是自己生命的主人，是真切快乐、幸福、自由的主人。讲课准备：挂图，识字卡片讲课课时：一课时一、初读课文1、直观激趣播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情味有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的境地。2、范读激情教师范读全文。要修业生闭目静听，浑身心地感4受课文的美好境地。3、初读感觉学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感觉课文马虎。4、互帮识字互相交流生字学习状况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生最少选择一个生字（越多越好）准备参加交流，多音字的剖析（和、应，）形近字的比较（“俯”和“腑。）”发挥学生主体性，指引学生从自己的实质出发，谈谈自己以前见过的字，自己简单写错读错的字，自己发现很特别、很风趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）二、感悟文章1、步入“快乐、柔美”的课堂《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情味，很有滋味，令人沉醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真切理解了这两个要点词，就可以说理解了整篇课文，终归是哪两个词语呢？学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心有灵犀一点通”的好朋友。2、理解“快乐、柔美”的神态1）教师板书“快乐、柔美”，此后问学生：“欢5快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“快乐、柔美”地干什么？2）学生“快乐、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感觉人们的“快乐、柔美”。3）你平常在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么状况下是“快乐、柔美”？从文本向生活拓展，使学生认识到“快乐、柔美的生活”是建立在必定的环境下和必定的基础上的，需要必定的条件，不是每一个人随随意便就能过上“快乐、柔美”的生活。3、意会“快乐、柔美”的内涵1）师生一起齐读最后一自然段。2）你喜爱这样的生活吗？找出你喜爱的部分，谈谈原由，朗读出感觉。3）乡村的生活为何柔美、快乐呢？但是是因为乡村景色怡人吗？提示：请同学们张开想象，家里的老人、孩子、父亲母亲，以及街坊，他们和人们的“快乐、柔美”有关系吗？（经老师的这一点拨，学生不难感觉到人们“快乐、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪慧可爱，是夫妇的恩爱美满，是街坊的友好友好。从孩子们快乐的神态，看到人们的快乐生活；从人们的快乐生活，联6想到整个乡村快乐、柔美的生活。）4、提高“快乐、柔美”的境地（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文今后，激动不已，将乡村的快乐、柔美生活，用28个字概括成一首优秀的小诗：碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山