中考语文备考：写作文用典雅语言靓化升格对比

中考语文备考-写作文用典雅语言靓化升格对比写景作文用典雅语言，绘风景画卷，升格对比。语言靓化“美颜”关键在火候.【技法指导】从各地中考满分作文来看，语言典雅几乎是写景类作文共有的亮点。具体而言，有两大美点尤其突出。一是字词美。这点要多向古典诗词学习，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“宿”和“敲”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”和“惊”，无不一字千金，美得让人心颤。几个高雅的词句，或许便能撑起一篇文章。二是修辞美。描写景物的文章，几乎离不开修辞。综合运用各种修辞，景物才会栩栩如生，语言才会美如画卷。用比喻，景物会形象生动；用拟人，景物会情感充沛；用排比，景物会优美大气；引用诗词，景物会底蕴生辉。这些描写景物的方法，用一种，文章会如“星星点灯”一般，有了光彩；综合运用，景物会如“春暖花开”一般，美得让人惊叹。【模拟新题】请以“我的______情结”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于700字；④文中不要出现本人的姓名、校名。【写作指导】审题时有两个限制必须注意。一是要讲述“我的”生活。写作对象是自己，写作内容必须与自我生活有关，也就是要“我手写我心”。二要挖掘动人“情结”。字典对“情结”的解释有两个，一是“心中的感情纠葛”，二是“深藏心底的感情”。对中学生而言，写那些“深藏心底的感情”显然更符合实际。如何补题呢？表面上看，内容十分广泛，但要提醒大家，要尽量选容易出新、容易出彩的内容。相比之下，“我的书法情结”“我的自然情结”“我的文学情结”之类的标题，有文化气息，容易写出文化情怀。下文正是由于将目光放到了自然景物上，文章便有了美如画卷的可能。【原文展示】我的蓝天情结记得孩提的我，每当和双亲一起下地时，便非常高兴。因为我可以坐在地里的那棵青松下，远远地望着对面山头夕阳余晖下的彩云。（开篇是文章的关键处，可由于笔墨过于平淡，没有绘出云彩的光芒，也就无法达到下笔引人的效果。）在成长的路上，蓝天上的云彩一直是我的朋友。孩提时，山头那夕阳下的彩云，就是我记忆里最美的风景。到如今，我仍然记得雨后蓝天清新美丽的样子。伴着这美丽的记忆，我跨入了中学。这时的我，不知何时恋上了写作。不管功课多忙，我总会抽出时间欣赏一下蓝天。我喜欢那一团团的白云，也喜欢那一片片的白云。上体育课的时候，同学们做运动，我却喜欢一个人坐在草坪上，静静地看上一节课。那种感觉，真是美妙。（写景的作文，却未见细腻如画的景物描写，不能说是一种遗憾。）就在那时，我学会了读天空，懂得了读天空，喜欢并痴迷上了它。天空似乎也渐渐开始懂我。当因成绩不好而烦恼时，我便托住下巴，望着天空，我会从云彩的变化中感受到进取的力量；当我因家庭贫困陷入困境的时候，它又像朋友一样，给我信心，让我不要放弃，让我不断坚持；当我获得成功的时候，那美丽的云彩又仿佛带给我赞美。谁也不会想到，蓝天成了我生命中不可缺少的朋友。悲伤时给我安慰，失意时给我信心和勇气，成功时又给我谦虚和谨慎。（想用一组排比句来反映自己与蓝天朋友似的情感，思路不错，可这组句子没有用心雕琢，没有写出光彩。）后来我转学了，转到了自己希望进入的一所学校。那天夜里，我激动得无法入眠。那天当我抬起头，用含着泪珠的双眼看窗外时，天已蒙蒙亮。我迫不及待地打开窗子，只见东方显出鱼肚白，渐渐开始发黄。随之，黄色在东方的山头扩大，扩大，几乎亮了半边天。我不禁惊叹：太阳的威力真大，天空竟是如此壮美！它是为我庆贺吗？这是它送给我的“贺礼”，也许，我的心声它听到了。（这是文章的重点段落，应该泼墨如云地写出云彩的光彩，写出自己的蓝天情结，这样才能将主题展示得美不胜收。）成长路上，能够有一位这样的好朋友，真是一种幸福！【升格指导】作者选择了一个很好的角度——我的蓝天情结。看到这个标题，读者会不由自主地想到那诗情画意的自然风景。遗憾的是，作者白白浪费了这么好的题材。问题主要存在于两方面。一是词句无光彩。写景的文章，光彩往往源于美得令人惊叹的风景，而这些风景又依靠精美的字词来表现。纵观全文，几乎看不到精美的字词，没有形象的动词，很少用到贴切的形容词，有的只是平淡无奇的叙述。二是描写无光彩。写景的作文离不开景物描写。这种描写，可以是白描式的刻画，也可以是比喻、拟人、排比等多种修辞的综合运用。可通读全文，几乎找不到一处细节性的描写。这不仅是写景类作文存在的重要失误，也是当前考场作文失分的普遍原因。升格时建议从两方面入手。一是美化词句。如欣赏蓝天云彩时，可以对自己的痴迷动作进行刻画，描写“打开窗户，托着脸颊，痴痴地望着窗外辽阔的天空”之类的画面，通过一连串的细腻动作，表达自己对蓝天云彩的情感。描写云彩时，可以用“像奔驰的虎狼，如流过草原的小溪，似飞流直下的瀑布”之类的比喻与排比句，展示云彩的形象，展示语言的美感。二是突出描写。可以减少叙述性的话语，增加细节性的描写。开篇可以用“云朵宛如双颊施了胭脂的西施”之类的句子，下笔引人关注。结尾时，可以对清晨云彩的变化作细腻描写，用“山头变成粉红，周围的云朵也全被撒上了金粉”之类的句子，逼真地绘出令人心动的情境。这种描写越是细腻、越是精美，情感会越充沛，文章会越出彩。【升格佳作】我的蓝天情结小的时候，每当和父母一起到田野，我便会非常开心。因为我又可以坐在那棵青松下，远远地望着夕阳余晖下的彩云。那些披着霞光的云朵，相互点缀，交相辉映，如双颊施了胭脂的西施，美得让人不忍归去。（一个诗意的画面，几句精美的描写，下笔便写出了蓝天白云那让人欲罢不能的美感。）伴着这些美丽的记忆，我跨入了中学。这时的我，恋上了写作。不管功课多忙，我总喜欢打开窗户，双手托着脸颊，痴痴地望着窗外辽阔的天空。有时，那一团团的白云，微风一吹，成了一片片、一层层，仿佛“春风吹皱一池春水”。山头上的云儿，有时像两袖清风的屈原，有时像奔驰的虎狼，时而如流过草原的小溪，时而又如飞流直下的瀑布，瞬息万变。那瓦蓝天空上疾驰过的小黑团，也能让我如脱缰的野马，驰骋万里。（用排比句自然串起多个比喻句，语言华美动人，云彩的魅力展示得无与伦比。）就在那时，我学会了读天空，喜欢并痴迷上了蓝天，天空似乎也渐渐开始懂我。当因成绩不好而烦恼时，便不自觉地走到窗边，推开窗户，眺望天空，像热恋中的人注视着自己的爱人，我会从它的眼神中读出一种默默的力量；当家境陷入困境时，我便托住脸，望着它，像注视一位良师，从它的眼神中我读出了“命运必须掌握在自己的手中”；当我成功时，我也不会忘记它，像注视一位友人，从它的眼神中读出了“如果是玫瑰，总会开花”的鼓励。就这样，失意时它教我自信，悲伤时它给我安慰，成功时它让我谦虚。（人物动作描写及名言佳句的引用，将蓝天给自己的影响写得情真意切，将主题表达得淋漓尽致。）最近我转学了，开学的前夜，我想象着向往已久的新学校，激动得彻夜难眠。要知道，这么好的学校，对我来说曾是多么遥不可及。当我抬起头，用含着泪的双眼看着窗外时，天已蒙蒙亮。打开窗子，东方显出鱼肚白，并渐渐开始发黄，黄色的云儿在东方的山头扩大延伸，几乎亮了半边天。我不由得惊叹：太阳的威力真大！大约过了半小时，山头变成粉红，周围的云朵也全被撒上了金粉，火红火红的圆球像一位神灵浮了上来。我不禁一颤，天空竟是如此壮美！难道是为我庆贺？抑或是上苍送给我的贺礼。（如果说上文已经写得情感充沛，这一美如画卷的描写更是将情感引向了高潮。）我对天空更有了几分崇敬。希望自己像天空一样，也有那光芒四射的一天！（与原文相比，这个结尾大放光彩，让文章的思想格局变得更为大气。）【简评】与原文相比，这篇写景佳作达到了语言典雅、情感充沛的效果。一是语言出彩。描写云朵时，或用比喻，或用排比，或引用名句，文句美得让人拍案叫绝。无论是人物的动作，还是云朵的形象，均细腻逼真、美如画卷。二是情感充沛。文章虽然聚焦于蓝天，却不局限于写景，而是将自己成长生活的经历与自然景物巧妙融合，达到了情景水乳交融的效果。语言靓化：“美颜”不是错，关键在火候.一、活用诗文文采美好的作文语言，有时会巧妙地运用一些诗文，从而增添文章的文学色彩、文化内涵，增加文章的诗情画意，使文章具有吸引力。我们来看下面两个片段。片段一：（1）我们只有树立远大的志向，才能成就—番宏伟的事业。（2）我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。第2句引用了杜甫的名篇《望岳》中的千古名句，表达了自己也要像诗人一样不怕困难、敢于攀登、傲视一切，取得成功的雄心壮志。不难吧？关键在于要有运用诗文的意识，把握好运用的“火候”。恰到好处的使用能增加文章的文化内涵，增添语言的魅力。片段二：（1）我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。（2）我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。第2句引用了温庭筠《商山早行》和陶渊明《饮酒》中的诗句，文章的文学色彩立现，感染力增强，意境更加迷人。课本中大量的古诗词名句名篇，或写景、或抒怀、或言志，咱们可别“白背”了，得用，一旦运用得当，作文将大放异彩。二、巧用修辞形象美我们来看下面两段话：（1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。第2句借用比喻、拟人、夸张等修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的情形，语言生动、活泼。而第—句只是简单叙述脸上长痘的事实，缺乏形象性。再如：爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。这一句子运用了比喻、排比等修辞手法，将爱心对人的作用和意义生动形象地表达出来，增强了语言的气势，读来颇具感染力。这样的语言用在文章的开头，或者用在文章的后半部分、结尾，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。可见，修辞用与不用，确实有着天壤之别。写作时恰当运用修辞手法，能使语言生动形象，增强文章的吸引力。但是，修辞也并不是用得越多越好，千万不能滥用、硬用，一定要把握好“火候”，用得自然、巧妙、适宜，否则给人堆砌、矫揉造作之感。三、语言幽默情趣美好的作文语言，有时还带些幽默风趣，轻松之中包含着深沉，妙语之中蕴涵着睿智，使人在笑声中得到启示，从而增添文章的吸引力，激发人的阅读兴趣。片段一：望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。（选自习作《逛书店》）这句话中“望书兴叹”，妙改成语“望洋兴叹”，恰到好处，风趣幽默！片段二：我立即施展开“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。（选自习作《捉蚊子》）相信每个人都有被蚊子叮咬过的经历。小作者改用武侠打斗词语，把人物打蚊而不得的懊恼、着急、气愤的心理描绘得淋漓尽致，让人忍俊不禁又深有同感。片段三：我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象。我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降，明修栈道，暗度陈仓，各种花招层出不穷……（

选自习作《读书乐》）这段中的“野心膨胀”“殖民扩张”“明修栈道，暗度陈仓”，常用于对权术、侵略、战争等的描述中

，在这里则指的是“我”对书的喜爱程度的加深、阅读范围的扩大。本来是大场合使用的词语却用在了很小的场合之下，可以称之为“大词小用”。“骗”“玩物丧志”“花招”这三个词语“贬词褒用”，使语言富有情趣，更加巧妙地表现出“我”对书的痴迷。片段四：老师问小明：“你考试没有考好的话，你父母怎么惩罚你？”小明：“80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。”这句巧用体育专用词，生动幽默，画面感十足。片段五：老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我抓耳挠腮……只见同学们无不“伸颈”“侧目”……望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这真是—场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声、责怪声—时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……是我是我，还是我……”这段巧妙改用了经典的诗文《口技》《如梦令》，歌曲《牵挂你的人是我》，运用物理的行语，幽默风趣地写出了学生遭遇一次突袭考试的情形。可见，我们在作文时，如果能把握“火候”，巧借成语、俗语、歇后语、行语、歌词、诗句、经典、谐音等，或者大词小用、贬词褒用等，会使文章的语言风趣幽默，吸引读者，增添感染力。四、句式多变姿态美写作文时如果能灵活使用各种句式，会使文章的语言自由活泼，既有条不紊，又错落有致，具有摇曳生姿之美。如：（1）“先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。”这句三言、四言、五言参差交错，长短相间，抒发了一个中学生对“不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球

，性子倔强”的中学语文老师的喜爱之情，感情朴素、真实自然，毫无造作之情。（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来。这句把“轻轻的”放在主语的