如何加强自身师风师德建设

4/4如何加强自身师风师德建设老师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，人格的影响者，更是道德的实践者和示范者，师德师风干脆影响教化行风，关系到教化者的形象和受教化者的健康成长。因此师德师风建设就更显重要。所谓师德师风，就是老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，以及对自己的要求和自律等个方面的综合状况。下面就如何加强师德师风建设淡点各人肤浅的见地。

一、正确的政治方向是师德师风的根本。所谓政治方向，是的要把握教化方针，政策。要以“三个代表”重要思想指针，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，实事求是，和时俱进，人清爽时期教化发展趋势，适应社会主义现代化事业的须要，树立新的教化观，人才观，质量观和发展观，自觉把自己的教学和培育社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增加政治观念和大局意识，培育学生健康成长。

二、剧烈的责任心是师德师风的前提。教化是专业极强的工作，在热心和耐性的基础上，还必需用心和细心。人们都赞扬老师是春蚕，是园丁，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，是“太阳底下最崇高的职业”。特殊作为小学老师，更是从事的是百年树人的基础教化事业，是人类文明承前启后、继往开来的阶梯和桥梁。。因此，每位小学老师都必须要有严谨的治学看法，面对新时期不断出现的新问题，新课题，要有剧烈的责任心，沉得下来，钻得进去，不断探讨，探究和解决。要创建一种充溢新奇心和想象力的学习氛围，让全体小学生全面发展。

三、团结创新的师德师风的关键。团结是一个集体的生命力，凝合力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的思想和做法，都注定是行不通的。因此，大家要树立协同互作的新观念，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。同时，创新是发展的动力，我们要通过教学内容的创新，教学方法的创新，去引导和激励学生，培育学生的创新精神和创建实力意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。

四、言传身教是师德师风的体现。要培育学生，首先要敬重学生，要教化学生，首先要关爱学生。要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份。既要把教学内容放在心上，还要留意自己的形象。要把言谈举止、仪态和内在的教养联系起来思索，确定要意识到学生是在透过现象看本质，透过小节看大局。我们的老师，在学校要做学生的表率，发扬精神文明窗口和示范作用

经过师德师风学习教化，我受益良多。我作为一名小学老师，对于自身的道德要求更具规范。因此，在今后的师德师风建设上，应从几方面去努力:

一要具有敬业精神，忠诚党的教化事业。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。和此同时，教学要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。二要充溢爱心，用真情关爱学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想和感情，将它雕塑成一件艺术精品。虽然从表象上看，学生的确存在“好”和“差”的差异，因而有的老师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好和差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我限制实力，没自信念，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有；社会不良风气的影响，家庭环境和家庭教化中存在着问题所产生的影响，以及学校教化得不到位等等。上述主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为健康成长和发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加倍地关爱和呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们”产生“向师性”。这样，他们就会把老师当成知心挚友，情愿向你敞快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必定会在成长和发展的道路上有一个质的飞跃。三要为人师表，以人格魅力为榜样。老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细，稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生敞快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生