《中国的地形-地势西高东低》4作业_第1页
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文档简介

教学设计“国培计划（2022）”澧县初中地理教师整校推进工作坊研修（C2604）备课教师孙星星备课时间2022年11月5日所属年级八年级版本章节湘教版第二章第一节教学内容中国的地形——地势西高东低教学目标1.知识与技能：（1）能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的特点及各级地势阶梯的大致海拔和主要地形区，并记住阶梯分界线。（2）通过阅读地图讨论我国地势对气候、河流、以及对生产生活的影响。培养学生读图用图的能力2.过程与方法：通过读图、记图，引导学生掌握读图、记图的学习方法。3.情感、态度、价值观：通过分析地形，地势对其他要素的影响，培养学生辩证的唯物主义观念。教学重点读图分析我国的地势特征，各级阶梯上的地形种类，海拔高低及阶梯界线。教学难点地势特征对自然环境的影响。教学准备课件教学过程研课反思一、激趣导入视频导入：任课老师诵读诗句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”、“问君能有几多愁，恰似江春水向东流。”“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”提问：老师们诵读的这些诗句，都有什么共同点？（水东流）河流的流向受什么因素的影响呢？（地势因素）今天我们就来学习中国的地形——地势西高东低。二、自主学习

阅读教材第30页图2-19、图2-20与地图册第14-15页中国地形图，探究以下问题：探究一：中国的地势特征中国的地势特征

。探究二：阶梯状况及分界线1、各阶梯平均海拔、主要地形类型。2、各阶梯间的分界线。三、交流点拨探究：我国地势西高东低，呈阶梯状分布

[提出问题]阅读教材30页图2-

19

及图2-

20，要求学生在图

2-21上指

出我国地势起伏变化有什么特点，并指出我国三级阶梯的分界线。海拔主要地形类型第一阶梯分界线：第二阶梯分界线：第三阶梯

[归纳总结]

地势特点:西高东低，呈三级阶梯状分布。

2.

阶梯状况及分界线

四、拓展延伸小组讨论：地势特点对我国自然环境的影响

[提出问题]阅读教材31页活动2内容，分析我国的地势特征对我国有什么样的影响？（小组展示汇报）视频“小熊学地理”小结中国地势特征对自然环境的影响。

[归纳总结]我国地势西高东低这一特

点对我国河流、交通和气候都会带来很大的影响:(1)使我国众多河流自西向东注人海洋;(2)河流自西向东流沟通了东西交通;(3)使海洋上湿润的气流深人内陆，带来丰富的降水。提问：地势特征对中国的影响是否都是有利的？比如：在阶梯交界处，对交通的发展是有一定阻碍作用的。通过对我国地势的分析，使学生明确各地理要素之间是相互关联的。五、课堂小结复习提问导入，让学生对知识有整体认知。合作探究充分发挥学生学习的自主性。3、作业设置，由于《学法》中国的地形第二课时题目较多，需要筛选。板书设计第一节

中国的地形

——地势西高东低一、地势特征：西高东低，呈阶梯状分布

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