亿以内数的大小比较教案_第1页
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文档简介

亿以内数的大小比较教学目标1.使学生掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确进行亿以内数的大小比较。2.通过学习,培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。3.培养学生学习数学的兴趣。重点难点重点:比较亿以内数的大小的方法。难点:位数相同的数的大小比较。教具学具课件。教学过程复习导入1.说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位是什么位。43500603004587620056432700比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。435453108998989018910二、探究新知师:我们的祖国地大物博,风景秀丽,吸引了众多的国外友人到我国旅游观光。下面是2022年几个国家到我国旅游的人数,看看都有哪些国家?有多少人?生1:美国的游客有2116100人。生2:日本的游客有3658200人。生3:泰国的游客有608000人。生4:俄罗斯的游客有2536300人。生5:印度的游客有606500人。生6:韩国的游客有4185400人。师:看着这些资料你想知道什么问题?生1:我想知道哪个国家来我国旅游的人数最多?生2:我想知道哪个国家来我国旅游的人数最少?……师:是啊!每个国家来的人不一样多,我们怎样才能知道哪个国家来的人多?哪个国家来的人少呢?生:比较这些数的大小。师:以前我们能够比较出万以内数的大小,现在只有比较这些大数的大小,才能知道哪个国家来我国旅游的人多,哪个国家来我国旅游的人少。这就是我们今天要学习的主要内容——“亿以内数的大小比较”。(板书课题)师:说说你是怎样比较的?生1:位数多的数就大。生2:位数相同的,就要比较最高位上的数,最高位上数大的那个数就大。生3:如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。师:想一想大家说的比较亿以内数的大小的方法可行吗?试着找出哪个国家到我国旅游的人数最多?哪个国家到我国旅游的人数最少?学生尝试比较数的大小,解决问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报比较的结果。三、课堂作业新设计比较下面每组中两个数的大小。9250410360050140631402890628890620300307300板书设计亿以内数的大小比较数位多位数多的那个数就大。位数相同的两个数,从高位比

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