下雪了教案汇总十篇

下雪了教案汇总十篇一、作品赏析

（一）内容简介

下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西，急赶忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来……

（二）主题分析

这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又布满悬念的气氛中，孩子们可以学习并把握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子宠爱的故事，他们喜爱动听的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。

（三）情节分析

故事一开头匆忙奔跑的各种小动物，一下子就激发了孩子的奇怪心，使他们布满阅读的愿望。

随着故事的推动，越来越多的小动物参加到匆忙奔跑的行列，他们究竟去哪里呀？剧烈的奇怪心将孩子们的视线紧紧抓牢。

原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的欢乐所感染。

故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃跑的样子，布满了童趣与危险，那份欢乐也达至高潮。

（四）角色分析

银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着美丽的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的奇怪心，充分引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。

（五）图画分析

1、画面构图、颜色

故事的背景是一片白皑皑的大地，很简洁。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔跑的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子观看、发觉和叙述。

2、图画中隐藏的细节

故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积存了识别颜色的阅历。

故事每个跨页中，除了匆忙奔跑的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊异的眼睛，一如孩子们奇怪的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增加了画面的情趣。

（六）语言分析

“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积存了动物名称的阅历：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并把握动物的叫声与各种象声词；反复消失的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中仿照运用。

消失的小动物，是孩子们比拟熟识的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比方：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应当赐予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的精确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象亲密相关，孩子一听到某种象声词，立即可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。

2、活动目标

（1）熟悉小狗、小猫等几种小动物，能精确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。

（2）知道嬉戏规章，体验嬉戏的欢乐。

3、活动预备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）

录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声

图片：游泳池、操场、图书室等场景

火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个

4、活动过程

（1）引发兴趣

①教师播放小猫、小狗叫声的录音：

—猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿叙述，出示图片。）

—他们是怎么叫的？

2，教师播放小鸡、小牛的叫声录音：

—这又是谁在叫呢（结合幼儿叙述，出示图片）

—咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？

（2）故事观赏

—（播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？

—那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，教师点击任意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。）

（再次完整观赏故事）

小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。

（3）嬉戏：你去哪儿呀

刚刚你都看到了哪些动物？

这么多小动物都去哪儿呀？

我们玩个嬉戏，好不好？

怎么去玩呢？（教师戴上火车头胸饰。）开火车去吧。

哪些小动物想去呢？（出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。）

你最想到哪里去玩呢？（场景图片。）

玩嬉戏：

玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“×××（动物），你去哪儿呀？”“×××（叫声），我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车连续开

依次询问小动物，象声词答复正确的即能上火车。（询问动物的挨次要根据故事的情节，以使孩子理解故事。）

玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”答复正确者即能上火车。

玩法三：火车头可以动物特征来开展嬉戏，如“有翅膀，我是谁““有翅膀，是小

鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。答复正确即能上火车。

（4）活动延长

连续收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。

二、活动设计2

1、设计思路

孩子们熟悉了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积存了肯定的象声词，提高了发音及语言进展的力量。

在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料

2、活动目标

（1）观看故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的

（2）用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

（二）活动预备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小、老虎等）

图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果，事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圆形卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）固体胶、抹布等

4、活动过程

（1）解读故事情节

①观赏PPT第1～16页：。

一这是谁？，他的手里拿着什么？（或提问：××拿着什么在急赶忙忙地走？

一（出示图画书第15、16页。）故事里有哪些小动物？

一他们都拿着什么呀？（出示图片。）

一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？

②观赏PPT第17、18页：

一他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）

一你们观察过小雪人吗？小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想：

一你们观察过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。

（2）“堆”雪人

一你们想不想也来“堆”个雪人？

材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

教师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。

（3）续编新故事

“雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物（特殊是故事外的其他小动物）图片

贴在作品上，用故事里的语言说说：“××××，你去哪里呀？”

几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一

本新图书。

（三）活动拓展

1、收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。

2、找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积存更多象声词。

（四）阅读区的活动

1、活动名称：熊叔叔来啦

2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并叙述。

3、活动预备：彩笔、绘画纸。

4、活动提示：

（1）猜测熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。

（2）情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。

下雪了教案篇2

一、活动目标：

1、培育幼儿的粘贴力量，训练幼儿手的敏捷性。

2、培育幼儿冬天不怕冷的英勇精神。

二、活动预备：

1、物质预备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

2、阅历预备：感受过雪花飘飘落落的情景

三、重点难点：

1、活动重点：

2、活动难点:

四、活动过程：

1、观看FLASH

1)、孩子们，看看这是什么？小雪花

二、鼓舞幼儿发觉小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢？

2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答下列问题

三、出示背景图：

今日教师给你们预备了很多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢？来给他找找地方好吗？

四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进展操作

幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓舞幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们漂浮的地方，教师帮忙整理成儿歌五、总结评价幼儿表现

幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起观赏，一边看边说：“小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告知我们冬天来到了。“

下雪了教案篇3

一、活动目标

1、知道在下雪天要留意的安全常识。

2、在成人的鼓舞下，情愿尝试解决下雪天遇到的小困难。

二、活动预备

1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》

2、收集人们在雪天活动的图片。

三、活动过程

（一）谈话导入

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜爱冬天吗？为什么？小恐龙也很喜爱冬天，尤其是喜爱下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了许多的麻烦，让我们一起去看一看吧！

（二）叙述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能消失的担心全事项。

提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉特别特别冷，怎样让它温和起来呢？

2、恐龙宝宝在玩打雪仗的嬉戏，发生了什么事情？

3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？

4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

（三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿推断对错，并说出理由。

1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。

2、单独到冰面上玩，追赶打闹。

3、下雪后，在公路上奔驰。

4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。

5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意安全。下雪天出去玩，要留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能单独到冰面上玩，以免发生危急。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。

（四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。

1、冬天，手冻伤了怎么办？

在严寒的冬季外出活动，经常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？

（1）、回到暖和的环境中去，使冻僵部位的温度渐渐上升。

（2）、假如在野外，应当设法用外套等将手脚包裹起来。

（3）、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。

2、雪天滑倒，怎么办？

不当心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样简单会把手腕扭伤。假如摔得严峻时，要抓紧拨打急救电话，住院治疗。

3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、简单滑倒、摔伤的地方张贴。

（五）学习儿歌：《雪天安全歌》

下雪天，要慢走，

躲让汽车保平安。

湖面结冰要离远，

路上打闹有危急。

人生命，大于天，

时时刻刻重安全，

这样人人才平安！

（六）

今日，我们了解了有关下雪天的安全常识，盼望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快欢乐乐的度过整个冬天。

四、活动完毕

1、

2、

下雪了教案篇4

【活动目标】

把握撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

【活动预备】

1、教具一份：白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。

2、幼儿学具：事先在纸球上贴好透亮胶、小盒子(每人一份)，小篮子、白纸条若干。

【活动过程】

一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿兴趣，引出课题。

(1)今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁啊?(幼儿答复：小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友，你们好!我是小企鹅)

(2)小企鹅喜爱住在什么地方?你们喜爱小企鹅吗?(喜爱)那我们一起和小企鹅做嬉戏吧，可是没有雪怎么办呢?(幼儿答复)

二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

(1)教师想了个好方法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮助，那么怎样才能让纸宝宝变成美丽的雪花呢?(幼儿答复)

(2)教师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都宠爱)

三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进展降雪活动。

(1)教师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮教师做雪花，好不好?

(2)教师讲解要求：在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小朋友每人预备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕许多许多的雪花，这样小企鹅才喜爱。多余的纸要放回小篮子里。

(3)教师对个别幼儿进展指导。

四、教师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。

(教师把撕好的纸往空中抛)咦!教师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真快乐，它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)教师与幼儿一起跳舞。

五、玩滚雪球的嬉戏。

哇!这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的嬉戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。

今日我们小朋友做了许多雪球，等会儿我们一起来玩雪球吧!

下雪了教案篇5

活动目标：

1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

2、通过撒雪花的活动，培育幼儿对撕纸活动的兴趣。

活动重点：

通过撒雪花的活动，体验美术活动的乐趣。

活动难点：

能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

活动预备：

白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。

活动过程：

一、出示撕好的纸屑，引出课题：

1、咦，你们看，这是怎么了啊？

2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。

二、教师讲解并示范撕雪花：

1、今日我们要玩一个下雪了嬉戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？

2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。

三、幼儿动手用白纸撕雪花：

1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。

2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进展巡回指导。

四、嬉戏，下雪了：

1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着教师一起把雪花往上抛，玩下雪了嬉戏。

2、在嬉戏中要留意安全，不要推挤小朋友。

五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：

1、这个嬉戏好玩吗？你们还想不想玩啊？

2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。

3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。

4、再一次玩“下雪了”嬉戏。

六、延长局部：

1、今日我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。

2、嬉戏完毕，我们请叶教师把纸都扫洁净，保持地面的干净。

下雪了教案篇6

1、设计思路

孩子们熟悉了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积存了肯定的象声词，提高了发音及语言进展的力量。

在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料

大胆地表现呢?我们一起来行动吧！

2、活动目标

(1)观看故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的

(2)用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

（二）活动预备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小

、老虎等)

图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圆形卡纸片人手一份

各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等

)、长方形的(树枝、花枝等)

固体胶、抹布等

4、活动过程

(1)解读故事情节

①观赏PPT第1～16页：。

一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：××拿着什么在急赶忙忙地走?

一(出示图画书第15、16页。)故事里有哪些小动物？

一他们都拿着什么呀?(出示图片。)

一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?

②观赏PPT第17、18页：

一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)

一你们观察过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想：．

一你们观察过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你们想不想也来“堆”个雪人?

材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

教师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。

(3)续编新故事

“雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片

贴在作品上，用故事里的语言说说：“××××，你去哪里呀?”

几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一

本新图书。

四、活动拓展

1．收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。

2．找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积存更多象声词。

五、阅读区的活动

1、活动名称：熊叔叔来啦

2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并叙述。

3、活动预备：彩笔、绘画纸。

4、活动提示：

(1)猜测熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。

(2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。

下雪了教案篇7

活动目标：

喜爱参加美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

重点：点画雪花

难点：培育幼儿良好的作画习惯

活动预备：

1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

2、白色颜料、碟子、棉签。

3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

活动过程：

小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

二、演示点画方法：

1、介绍绘画工具：棉签、白色颜料

2、教师示范。

师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

3、请个别幼儿尝试。

师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

师：有的雪花在空中飘舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人快乐的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不快乐了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

要求：培育幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是。

指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

四、展现幼儿作品，观赏作品，完毕活动。

师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都快乐的笑了，他们说：“感谢小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧!

教学反思：

幼儿的动手力量是各方面力量中最为重要以及最常用的力量，它需要通过一系列有规划、有步骤的方法，才能得到进一步的进展，而敏捷的动手力量在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必不行少的组成局部。

下雪了教案篇8

一、活动目标：把握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

二、活动预备：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。

2、幼儿学具：小盒子（每人一份），白纸条若干。

三、活动过程：

1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。

（1）（课前律动）小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘······

今日啊，教师请来了一位小客人，你们看是谁啊（出示手偶）？（幼儿答复）小青蛙，快和小朋友们打个招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你们好！我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做嬉戏吧！（突然，手偶小青蛙乱动）小青蛙，怎么了，莫非你不想和我们一起玩吗？（手偶做摇头状）那是为什么呢？你说什么？（开头做窃窃私语状）哦，是这样啊！小朋友们，刚刚小青蛙跟教师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？（幼儿答复）

2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

（1）教师想了个好方法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮助，那么怎样才能让纸宝宝变成美丽的雪花呢？（幼儿答复）小朋友们，看好喽！（教师边念儿歌边撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都宠爱。

3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进展降雪活动。

（1）教师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮教师做雪花，好不好？

（2）现在啊，教师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人预备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕许多许多的雪花，这样啊，小青蛙才快乐。

（3）好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再渐渐往下用力，咦，撕开来啦！小朋友，快快撕哦！教师来看看谁撕得又快又好看！

（4）教师对个别幼儿进展指导。

4、教师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。

（教师把撕好的纸往空中抛）咦！教师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊！（再抛一次）又下雪啦！（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真快乐，它想和我们小朋友一起来滚雪球。（放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来）滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，连续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！

5、教师与幼儿一起捡雪花。

小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没方法进来了，怎么办呢？小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦！小朋友，快快快，我们一起捡雪花！

哇！小朋友们，真棒，是个勤快的小朋友！教师啊，要给大家发奖品了！

下雪了教案篇9

上课：师生问好！

一、谈话引入新课：

师：同学们见过雪吗？

生：没有

生：见过

师：在哪见过？见过真的雪吗？

生：电视上、哈尔滨、西安……

师：雪是怎样的，让我们去看一看；

二、观赏、感受雪（播放雪景录像）

师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，处处都是雪白、雪白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的欢乐。

三、观赏同学剪贴的雪花

师：今日同学们课前剪了很多美丽的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？

生：我看到的雪花就是这样的。

师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。

师：欧小文，你也说说。

生：我觉得雪花像一朵花。

师：雪花像一朵花。雪花这么美丽，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。

生：好！

四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂气氛并出示课题

师：先做个什么呢？

做个圆形，教师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：头

师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？

生：鼻子

师：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、红萝卜

师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？

生：眼睛

师：用磁铁怎么样？

师：再给它加个帽子。用什么做手？

生：扫把

师：我们用板刷好不好？

生：还没嘴巴呢？

师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。

师：这里太空了，怎么办？

生：贴上扣子

师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下

生：嘴巴和围巾的颜色差不多。

师：那我们换个颜色吧。

师：小雪人拼出来了。今日我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）

五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。

师：下雪了，下雪了，大家真快乐。咦？小青蛇，你怎么不快乐呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都没看到，实在太惋惜了。（课件）

师：小青蛇，别难过。同学们，刘教师有个提议，让我们这节课仔细听、认真看、大胆画，把这漂亮的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能观赏到漂亮的雪景，好吗？

师：那我们就先去看雪吧。雪究竟长什么样子呢？

六、学生观看远处和显微镜下雪花的样子，

师：（课件播放）雪究竟长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你留意观看，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你认真观看。

师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。

生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是许多图形的。

生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，许多图形的。

师：讲得真好，表扬她，大家认真看一看，显微镜下的雪花又很多不同的花纹构造，但它们都是六角形的。

七、师生共同探讨雪花的画法。

师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的.样子。

（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）

师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。

师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花雪白的样子？有没有方法？

生：用油画棒的白色在黑纸上画。

生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。

师：哦，画出明暗是吗？

生1：用涂改液来画

生2：还可以用珠光笔

师：那么多的方法！对我们可以在深色纸上画出雪花雪白的样子，还可以夸大一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）

生：教师，还有方法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。

师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。

师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚刚教师示范的纸上）

生齐：哇！

师：这位魔术师真棒，我们表扬他。

师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。

八、通过嬉戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的比照关系

师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的嬉戏吧。

师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？

生：留意画眼睛的位置。

师：对，依据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？

生：贴鼻子

师：选哪个呢？为什么不选白色的？

生：看不见。

师：那么就是说我们画时要留意颜色的搭配，画的时候要敏捷一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。

师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）

九、启发学生如何完善画面

师：用刚刚的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤独了，怎么办？

生：画些雪。

生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物

师：同学们想得真好，教师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，好玩了。（教师完善师生共同完成的画面）

生：哇，真美丽！

师：教师告知你们一个隐秘，这个隐秘是不轻易告知别人的。那就是：画画时要留意外形，雪花、雪人的外形。然后把颜色搭配好，再把四周的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。

师：大家想不想试一试？别焦急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。观赏一下。（课件：儿童画观赏）

十、选择工具，学生作业，教师指导

师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择适宜的纸，画出漂亮的雪景。

第一组同学用油画棒画在砂纸上；其次组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。

师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信念呀，请大家开头吧。（定时器开头计时）

十一、学生展现作品，并进展评价

（同学们分组把画展现在教师预备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）

师：同学们画的画太美丽了，今日我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜爱哪一幅？今日教师告知大家的隐秘就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。

生：我喜爱这幅画，它的颜色很美丽，小朋友也画得好，画了许多的雪花，小雪人玩得也很快乐。

师：评的真好。请你评一评。

生：我喜爱这幅，雪人画得很快乐的样子。

师：同学们画出这么美的画，小青蛇肯定很快乐，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。

（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）

十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

师：同学们今日表现得真棒，教师嘉奖一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）

师：通过这个故事，你知道什么？

生1：通过这个故事我知道：太阳汲取水可以变成云。

生2：雪溶化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。

生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了

十三、嘉奖手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、有用性……

师：今日同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。教师每组嘉奖一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）

生齐：嘢！

师：走，打雪仗去！

十四、课后拓展，展现雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法

下雪了教案篇10

设计意图：

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合“冬天里“的主题背景，因此我选择了语言儿歌嬉戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据：在对雪的初步熟悉的根底上通过多媒体课件让幼儿在美丽而布满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗读，鼓舞幼儿大胆想象，注意幼儿制造性思维的培育。

教材分析：

诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。

学情分析：严寒的冬天到了，与冬天的主题严密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的阅历，对雪的兴趣也很深厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的好玩情境。就必需对诗歌中提到有所情境了解，