水的净化-公开课教学设计

义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册（人教版）第四单元自然界的水课题2《水的净化》教学设计（第1课时）澧南镇中学李玉欣

教学目标

知识与技能：

1、了解纯水与自然水的区别。

2、了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏净化水的方法。过程与方法：

通过学习自然界的水在实验室的净化过程以及自来水厂净化水的过程，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。

情感态度与价值观：

1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望和学习化学的兴趣。2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。

教学重点水的净化方法以及过滤实验操作。教学难点过滤器的制作和过滤操作。教学方法实验探究法，讨论交流法、验证法等教学准备1、多媒体课件2、实验：铁架台带铁圈、烧杯（100ml、50ml）若干、漏斗、玻璃棒、滤纸、明矾、活性炭、纯水、浑浊的水、有颜色的液体。教学过程教学过程及内容教学方法学生活动导入新课师：在这老师想问你们一个问题，如果你身处一个环境恶劣，没有干净水源的地方，你有什么方法得到干净的水呢？师：让我们一起来看看英国探险家贝尔在极其恶劣的环境中如何喝到干净的水呢？二、探究新知师：展示两烧杯水（纯水和河水）同学们，通过观察两杯水有什么区别？[总结]：自然界的水含有不溶性杂质和可溶性的杂质以及微生物，因此自然界的水都是混合物。[提出问题]：如何将这杯水净化成干净的水呢？含不溶性杂质水的净化：沉淀静置沉淀吸附沉淀师：明矾是一种絮凝剂，它会和水中的杂质凝结在一起，使杂质颗粒变大从而加速下沉，起到加快沉淀的作用。师：如何除去水中的沉淀？2、过滤（1）过滤原理（2）过滤的操作要领：一贴、二低、三紧靠。[讲解]：一贴指滤纸要紧贴漏斗内壁。二低指滤纸边缘要低于漏斗边缘；被过滤的液体的液面要低于滤纸边缘。三紧靠指漏斗下端要紧靠烧杯内壁；玻璃棒一端要紧靠三层滤纸那边；盛放被过滤液体的烧杯要紧靠玻璃棒。为什么要“一贴、二滴、三靠”？玻璃棒的作用？过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？可以用哪些物品代替实验室中的滤纸和漏斗？河水过滤后，滤液可以喝吗？3、吸附（1）活性炭的作用（2）实验验证活性炭可以吸附可溶性杂质，如：颜色和异味。[过渡]浊水经过了沉淀、过滤、吸附操作，是不是已经变成纯水了？4、蒸馏课堂小结本节课学习了哪些知识？学到了哪些学习方法？课堂练习水的净化方法的应用。练习题。五、作业布置教材第78页第1、2、3题。创设课堂情景，激发学习兴趣（播放视频）引入并板书课题对比观察，指导学生观察思考，培养学生的观察能力和思维能力。播放明矾净水实验，通过课件强调过滤操作的要领。展示静置沉淀的水与吸附沉淀的水教师演示实验重点讲解过滤操作要领，强化重点，有利于突破难点。提出问题，激发学生自主参与学习、渴求动手实验的积极性。引导学生分组讨论。通过自来水厂净化过程视频使学生认识到我们平时喝的、用的水都是来之不易的，要养成节约用水的好习惯。指导学生认真思考。发挥想象，认真思考并回答。学生观看视频后，回答问题。通过观察思考，知道纯水与天然水的区别。[回答]：用沉淀、过滤、吸附等方法净化水。对比观察静置沉淀的水与吸附沉淀的水的区别回答问题学生认真阅读教材第75页实验4-2内容。认真观察老师实验与思考。小组讨论，汇报结果。回答]：过滤主要除去的是水中不溶性的杂质，但水中还有许多溶解的杂质，所以是混合物。[回答]：我可以用废饮料瓶、纱布、杯子、碗、鹅卵石、细砂等代