初中音乐课程标准

(完满版)初中音乐课程标准(完满版)初中音乐课程标准(完满版)初中音乐课程标准初中音乐课程标准

一、课程性质与价值

音乐是人类最古老、最具广泛性和感染力的艺术形式之一，是人类经过特定的音响构造实现思想和感情表现与沟通的必不能够少的重要形式，是人类精神生活的有机构成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独到的艺术魅力陪伴人类历史的发展，知足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创办，是人类基本素质和能力的一种反应。

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实行美育的主要门路之一，是基础教育阶段的一门必修课。

二、音乐课程的价值主要表此刻以下几个方面：

1、审美体验价值

2、创办性发展价值

3、社会交往价值

4、文化传承价值

三、基本理念

、以音乐审美为核心

在讲课中，要重申音乐的感情体验，依据音乐艺术的审美表现特色，指引学生对音乐表现形式和感情内涵的整体掌握，

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领悟音乐因素在音乐表现中的作用。

、以兴趣喜好为动力

依据学生身心发展规律和审美心理特色，以丰富多彩的教

学内容和生动开朗的讲课形式，激发和培育学生的学习兴趣。

讲课内容应重视与学生的生活经验相联合，增强音乐课与社会

生活的联系。

、面向全体学生

义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的专门人

才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能获得开发并

使他们从中得益。音乐课的所有讲课活动应以学生为主体，师

生互动，将学生对音乐的感觉和音乐活动的参加放在重要的位

置。

、重视个性发展

要把全体学生的广泛参加与发展不一样样个性的因材施教有

机联合起来，创办生动开朗、灵巧多样的讲课形式，为学生提

供发展个性的可能和空间。

、重视音乐实践

经过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培育良

好的合作意识和团队精神。

、激励音乐创办

在讲课过程中，应设定生动风趣的创办性活动的内容、形

式和状况，发展学生的想像力，增强学生的创办意识。

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、提议学科综合

音乐讲课的综合包含音乐讲课不一样样领域之间的综合；

音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐

与艺术以外的其余学科的综合。

、弘扬民族音乐

应将我国各民族优异的传统音乐作为音乐课重要的教

学内容，经过学习民族音乐，使学生认识和热爱祖国的音

乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

9、理解多元文化

在重申弘扬民族音乐的同时，还应以广阔的视线，学

习、理解和尊敬世界其余国家和民族的音乐文化。

、圆满谈论系统

谈论应包含学生、教师和课程管理三个层次，可采纳

自评、互评和他评等多种形式。谈论指标不只要涵盖音乐

的不一样样讲课领域，更应关注学生对音乐的兴趣、喜好、情

感反应、参加态度和程度，以及教师指引学生进入音乐的

过程与方法的有效性等诸多方面。

三、课程目标

（一）感神情度与价值观

1、丰富感情体验，培育对生活的踊跃乐观态度

2、培育音乐兴趣，建立一生学习的梦想

3、提升音乐审美能力，陶冶崇高情操

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4、培育爱国主义和集体主义精神

5、尊敬艺术，理解多元文化

（二）过程与方法

1、体验2、模拟3、研究4、合作5、综合

（三）知识与技术

1、音乐基础知识

2、乐基本技术

3、音乐创作与历史背景

4、音乐与有关文化

四、实行建议

（一）讲课建议

、讲课中应注意的一些问题

1）依据听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特色

2）注意音乐讲课各领域之间的有机联系

3）面向全体学生，注意因材施教

4）建立相同互动的师生关系

5）运用现代教育技术手段

6）就地取材实行《标准》

（二）谈论建议

、音乐课程谈论的原则（1）导向性原则

（2）科学性