学前教育史暑期作业7试题含答案

学前教育史暑期作业7[复制]（第10章）基本信息：[矩阵文本题]*姓名：________________________本科专业：________________________本科年级:________________________校区：________________________电话号码：________________________1.卢梭的论自然教育理论认为人的禀赋生来就有的特征没有包含（）。[单选题]*A.自由B.理性C.良心D.感性(正确答案)答案解析：卢梭认为人的禀赋生来就具有三种特征：一是生而具有自有；二是生而具有理性；三是生而具有良心。2.卢梭认为教育的三个来源，其中不包括（）。[单选题]*A.自然的教育B.人的教育C.事物的教育D.世界的教育(正确答案)答案解析：卢梭强调人生所缺乏又所需要的一切都是来自自然教育。这种教育又有三个来源：来自自然、来自周围的人群和来自事物环境。因此卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、人的教育和事物的教育。3.卢梭认为主要任务是进行体育教育的阶段是（）。[单选题]*A.婴儿期(正确答案)B.儿童期C.少年期D.青少年期答案解析：婴儿期主要任务是体育，让初生儿的身体得到养护和锻炼。4.卢梭认为，2-12岁的儿童教育应该以（）。[单选题]*A.身体的养护为主B.感觉教育为主(正确答案)C.道德教育为主D.知识教育为主答案解析：儿童期（2-12岁），卢梭把这一年龄阶段的儿童称为“理性睡眠时期”。这一时期教育的主要任务是进行感觉教育。5.卢梭倡导的道德教育方法是（）。[单选题]*A.自然后果法(正确答案)B.说服教育法C.榜样法D.陶冶法答案解析：卢梭在思想品德教育上反对体罚，提出了自然后果法。6.卢梭认为教育的主要任务是进行感觉教育，并称之为“理性睡眠时期”的阶段是（）。[单选题]*A.婴儿期B.儿童期(正确答案)C.少年期D.青年期答案解析：儿童期（2-12岁），卢梭把这一年龄阶段的儿童称为“理性睡眠时期”。这一时期教育的主要任务是进行感觉教育7.卢梭认为主要任务是进行智力教育和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是（）。[单选题]*A.婴儿期B.儿童期C.少年期(正确答案)D.青年期答案解析：卢梭把少年期（12-15岁）视为理智开发时期，是人一生学习能力最强和生命中最珍贵的时期，这一时期教育的主要任务是进行智力教育和劳动教育。8.创办了世界上第一所“幼儿园”，并被人们称之为“幼儿教育之父”的是（）。[单选题]*A.蒙台梭利B.卢梭C.福禄培尔(正确答案)D.杜威答案解析：德国19世纪著名的幼儿教育家福禄培尔，创办了世界上第一所“幼儿园”，故被人称其为“幼儿教育之父”。9.1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“儿童活动学校”，创办地在（）。[单选题]*A.勃兰根堡(正确答案)B.柏林C.巴登-符腾堡D.萨尔答案解析：1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“发展幼儿活动本能活动的机构”，创办地在勃兰根堡。10.（）认为“幼儿园最好的游戏是由儿童自己来领导。”[单选题]*A.皮亚杰B.杜威C.卢梭D.福禄培尔(正确答案)11.按照福禄培尔的观点，把内心的精神开始在外部表现并“开始使用语言”的时期是（）。[单选题]*A.婴儿期B.幼儿期(正确答案)C.少年期D.青年期答案解析：按照福禄培尔的观点，幼儿期具有把内心的精神开始在外部表现并“开始使用语言”的心智的活动时期，是把内心的思想外表化的阶段，也是人类语言能力的发展阶段。12.按照福禄培尔的观点，（）主要是“保育的时期”，是对身体的照料和保护的时期。[单选题]*A.婴儿期(正确答案)B.幼儿期C.少年期D.青年期13.为发展儿童的认识能力和创造性，并训练手的活动技能，设计“恩物”进行游戏的[单选题]*是（A）(正确答案)A.福禄培尔B.弗利托娜C.柯夏D.卡尔诺答案解析：福禄培尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种就是运用他所设计的玩具——“恩物”进行的游戏，以此发展儿童的认识能力和创造性，并训练手的活动技能。14.被福禄培尔称为是“统一中的统一”，是运动的象征，是无限的象征的是（）。[单选题]*A.立方体B.圆柱C.球(正确答案)D.立方形木盒子答案解析：福禄培尔认为球是“统一中的统一”，是运动的象征，是无限的象征。15.下列不属于福禄培尔关于天赋本能的阐述是（）。[单选题]*A.活动的本能B.智慧的本能(正确答案)C.艺术的本能D.宗教的本能答案解析：福禄培尔所依据的一个主要原则是在人身上具有发展的四种天赋本能；一是活动的本能；二是认识的本能；三是艺术的本能；四是宗教的本能。16.提出“思维五步骤”的教育家是（）。[单选题]*A.杜威(正确答案)B.福禄培尔C.卢梭D.蒙台梭利17.下列不属于杜威强调儿童身上潜藏的本领的是（）。[单选题]*A.语言社交的本领B.制作的本领C.探索的本领(正确答案)D.审美的本领答案解析：杜威还强调儿童身上潜藏有四种本领：1.语言社交的本领；2.制作的本领；3.探究的本领；4.审美的本领。18.《民主主义与教育》一书的作者是（）。[单选题]*A.皮尔斯B.詹姆士C.杜威(正确答案)D.卢梭答案解析：杜威是美国现代著名哲学家、心理学家和教育家，实用主义教育理论代表人物，其思想体现在《民主主义与教育》一书。同时他还著有《学校与社会》《我的教育信条》等。19.杜威教学理论的核心内容是（）。[单选题]*A.做中思B.做中学(正确答案)C.教材D.教法答案解析：杜威反对传统的教师讲学生听的满堂灌的教学模式，而是要求儿童通过主动活动去体验一切和获得各种直接经验的过程，即把求知的过程和知识看成一个东西，让儿童在主观与客观交互作用中获得经验。因此杜威认为整个教学过程就是“做中学”的过程，这就是杜威教学理论的核心内容。20.1907年，在罗马贫民区开办招收6岁以下儿童的“幼儿之家”的教育家是（）。[单选题]*A.爱伦•凯B.蒙台梭利(正确答案)C.福禄倍尔D.伊丽莎白•皮博迪答案解析：1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁贫民儿童的幼儿学校，命名为“幼儿之家”，这是她为正常儿童设立的第一所“蒙台梭利学校”。21.蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显著的特色是重视幼儿的（）[单选题]*A.初步文化知识培养B.感官训练(正确答案)C.日常生活练习D.肌肉训练答案解析：在蒙台梭利“儿童之家”里最显著的特色就是非常重视幼儿的感官训练和智力培养。22.蒙台梭利认为，儿童个性形成的重要时期是（）。[单选题]*A.0-6岁(正确答案)B.2-4岁C.2-6岁D.3-6岁答案解析：经过长期实验研究，她提出儿童2-4岁是视觉、听觉和触觉的敏感期，2-6岁是良好行为规范的敏感期，整个0-6岁是儿童个性形成的重要时期。23.蒙台梭利认为，幼儿时期是各种感觉器官发展的关键时期，这一时期被称为（）。[单选题]*A.发育期B.敏感期(正确答案)C.叛逆期D.好动期答案解析：蒙台梭利认为，幼儿时期是各种感觉器官发展的关键时期，称为“敏感期”，在这一时期加强感官训练，就可以不失时机地使各种感官得到最充分发展，也就增长了儿童的智力。24.蒙台梭利认为（）是儿童正处于增长肌肉的重要时期。[单选题]*A.0-6岁B.2-4岁C.2-6岁D.3-6岁(正确答案)答案解析：蒙台梭利认为为3-6岁儿童正处于增长肌肉的重要时期，为了帮助他们的肌体得到健康发展，我们应为他们设计各种各样的肌肉训练项目，其中主要是体操练习和节奏训练。25.克鲁普斯卡娅把社会幼儿教育事业与妇女解放和无产阶级的革命任务紧密联系起来，集中阐述她自己的教育思想的代表作是（）。[单选题]*A.《国民教育与民主主义》(正确答案)B.《幼儿园教养员工作指南》C.《论儿童的学前教育》D.《要更加重视学前教育工作》答案解析：克鲁普斯卡娅把社会幼儿教育事业与妇女解放和无产阶级的革命任务紧密联系起来，在《女工》、《市立学校大纲》和《国民教育和民主主义》等著作中集中阐述了自己的教育思想。1938年，克鲁普斯卡娅拟定了《幼儿园教养员工作指南》，为幼儿教师的培养奠定了坚实的基础。26.为了使苏联的幼儿教育事业科学有序的发展，1938年克鲁普斯卡娅拟定了（）。[单选题]*A.《国民教育和民主主义》B.《幼儿园教养员工作指南》(正确答案)C.《论儿童的学前教育》D.《要更加重视学前教育工作》27.认为教育是有阶级性的教育家是（）。[单选题]*A.蒙台梭利B.福禄培尔C.克鲁普斯卡娅(正确答案)D.卢梭答案解析：克鲁普斯卡娅认为教育是一种社会、历史现象，在阶段社会里教育具有阶段性。蒙台梭利认为教育的作用智能在于：帮助儿童发展其内在的自然力量；福禄培尔提倡自然教育；卢梭提出自然教育理论。28.克鲁普斯卡娅认为幼儿教育是与解放妇女和吸引她们参加国家政治活动以及参加生产建设紧密相关的，集中论述了其幼儿教育的必要性的著作是（）。[单选题]*A.《女工》(正确答案)B.《市立学校大纲》C.《幼儿园教养员工作指南》D.《论儿童的学前教育》答案解析：克鲁普斯卡舰早在十月革命前就在《女工》一书中论述了幼儿教育的必要性。《市立学校大纲》《论儿童的学前教育》是克鲁普斯卡娅的其他代表作。29.克鲁普斯卡娅闸述培养幼儿成为全面发展的共产主义新人，而放在头等重要的是（）。[单选题]*A.道德品质B.智力C.身体健康(正确答案)D.游戏和玩具答案解析：论幼儿教育的内容：克鲁普斯卡娅把幼儿的身体健康在头等重要的地位；克鲁普斯卡娅对幼儿道德品质的培养也十分重视；克鲁普斯卡娅还强调幼儿智力的发展；克鲁普斯卡娅认为在幼儿全面发展中还应该包括美育，即培养儿童的审美能力；克鲁普斯卡娅把幼儿教育中的游戏和玩具提到十分重要的地位。30.克鲁普斯卡娅在充分强调社会要努力办好幼儿教育的同时，也提醒人们不要忽视（）的作用。[单选题]*A.家庭教育(正确答案)B.游戏教育C.培养儿童创造力D.培养知识水平答案解析：克鲁普斯卡娅早在十月革命前就在《女工》一书中论述了幼儿教育的必要性。（1）克鲁普斯卡娅强调社会主义国家的幼儿教育是共产主义教育的一个重要组成部分。（2）童年的早期对一个人以后的生活有着深远的影响。（3）社会在办好幼儿教育的同时，不要忽视家庭教育的作用，父母对儿童的健康成长负有责任和影响。31.克鲁普斯卡娅认为“幼儿要有更多的自由，主要是（）”。[单选题]*A.做游戏(正确答案)B.讲故事C.学习知识D.课外活动答案解析：克鲁普斯卡娅把幼儿教育中游戏和玩具提到十分重要的地位。克鲁普斯卡娅认为“幼儿要有更多的自由，主要是做游戏”。32.皮亚杰心理学体系的核心是（）。[单选题]*A.社会发展阶段理论B.文化历史观C.儿童心理发展阶段理论(正确答案)D.先天发展理论答案解析：儿童心理发展阶段理论实际上是皮亚杰心理学体系的核心。33.以下属于皮亚杰提出的理论是（）。[单选题]*A.自然教育论B.心理发生认识论(正确答案)C.儿童中心主义论D.多元智能理论答案解析：皮亚杰是瑞士教育家、儿童心理学家，他倡导发生认识论的儿童教育新原则、新方法、新思路，对当时世界各国的幼儿教育及基础教育改革与发展产生过重大影响，在幼儿教育史上享有崇高的威望。34.把自己的孩子作为研究对象，写出了3本著名儿童心理发展著作的教育家是（）。[单选题]*A.皮亚杰(正确答案)B.福禄培尔C.杜威D.加德纳答案解析：皮亚杰还把科学研究对象落在自己三个孩子身上，从出生开始就详细记录孩子们的一举一动、一言一行，经过多年的观察研究，他写出了三本儿童心理发展的重要著作：《儿童的智慧起源》、《儿童对现实的构造》和《儿童符号的形成》。35.“把竹竿跨上当马骑，把小板凳排行当作火车开”，属于皮亚杰心理认知结构的（）。[单选题]*A.感觉运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案解析：前运算阶段（2-7岁）在这一阶段均为学前教育时期。一般从2岁儿童的各种感知运动图式开始内化成为表象并开始运用表象符号，语言的使用表明这一阶段的开始。如把竹竿跨上当马骑，把小板凳排行当火车开等把想象当成现实、又把现实同化于自己的想象。感觉运动阶段的儿童主要通过感觉运动形成来与外界相互作用并与之取得平衡；具体运算阶段的儿童开始进行具体运算思维，具有思维的守恒性、可逆性和整体性的特征；形式运算阶段的儿童开始进入青春期，思维发展迅速。36.皮亚杰系统论述了儿童心理发展的四个阶段，学前教育时期则属于（）。[单选题]*A.感觉运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段37.“孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶逐渐抬高瓶底而把奶喝完”，属于皮亚杰心理认知结构的（）。[单选题]*A.感觉运动阶段(正确答案)B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案解析：“孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶逐渐抬高瓶底而把奶喝完”，说明孩子能通过身体运作去了解和掌握事物，属于感觉运动阶段的感觉运动智力的综合时期。感觉运动阶段的六个时期：（1）反射练习时期；（2）习惯动作时期；（3）有目的的动作形成时期；（4）手段和目的的协调时期；（5）感觉运动能力时期；（6）感觉运动智力的综合时期。38.婴儿在出生-30天的活动主要是（）。[单选题]*A.遗传性的反射活动(正确答案)B.习惯性的动作活动C.有目的的动作活动D.手段和目的协调活动答案解析：皮亚杰把感觉运动阶段又细分为6个时期：第一，反射练习时期（出生-30天）；第二，习惯动作时期（1个月-4、5个月）；第三，有目的的动作形成时期（4、5个月-10个月）；第四，手段和目的协调时期（10-12个月）；第五，感觉运动能力时期（12-18个月）；第六，感觉运动智力的综合时期（18个月-2岁）。39.婴儿在1个月-4、5个月的活动主要是（）。[单选题]*A.遗传性的反射活动B.习惯性的动作活动(正确答案)C.有目的的动作活动D.手段和目的协调活动40.婴儿在（）时期表现出强烈的好奇心和意向的灵活性，会通过“尝试—错误”的方法去发现新的手段以便达到他所要的目的或适应新的环境。[单选题]*A.感觉运动智力B.有目的的动作形成C.手段和目的协调D.感觉运动能力(正确答案)答案解析：感觉运动能力时期（12-18个月）。婴儿在这一时期表现出更为强烈的好奇心和意向的灵活性。他会通过“尝试—错误”的方法去发现新的手段以便达到他所要的目的或适应新的环境。41.皮亚杰认为反复地拍打拴在绳上的气球让幼儿重复着进行练习活动这种游戏类型是（）。[单选题]*A.练习型游戏(正确答案)B.规则性游戏C.象征性游戏D.构造性游戏答案解析：皮亚杰强调在幼儿阶段要多开展游戏活动，游戏又分为四类：练习型游戏。这是一种最初形式的游戏，如反复地拍打拴在绳上的气球让幼儿重复着进行练习活动。象征性游戏。这是通过象征性“语言”，让儿童记忆或背诵诗词文章或数理公式，这是儿童游戏的高端。规则性游戏。是一种按照游戏规则判断优劣差别的多种竞技性游戏。构造性游戏。这是一种既有象征意义又有结构要求的游戏。42.皮亚杰认为通过象征性“语言”，让儿童记忆或背诵诗词文章或数理公式，这是儿童游戏的高端的是（）。[单选题]*A.练习型游戏B.规则性游戏C.象征性游戏(正确答案)D.构造性游戏答案解析：象征性游戏。这是通过象征性“语言”，让儿童记忆或背诵诗词文章或数理公式，这是儿童游戏的高端。43.皮亚杰认为促进儿童理解社会生活的最有效的游戏活动是（）。[单选题]*A.练习型游戏B.象征性游戏C.规则性游戏(正确答案)D.构造性游戏答案解析：规则性游戏是一种按照游戏规则判断优劣差别的多种竞技性游戏，如投球入篮、踢珠入洞、打掸子等，它是促进儿童理解社会生活的最有效的游戏活动。44.用积木搭建楼房属于（）。[单选题]*A.练习型游戏B.象征性游戏C.规则性游戏D.构造性游戏(正确答案)答案解析：构造性游戏是一种既有象征意义又有结构要求的游戏，如用积木搭建楼房，用沙石垒山峦城堡等。45.多元智能理论的首创者是（）。[单选题]*A.霍华德·加德纳(正确答案)B.斯皮尔曼C.斯滕伯格D.克鲁普斯卡娅答案解析：霍华德·加德纳是现代美国心理学家，多元智能理论的首创者。46.加德纳提出的多元智能结构可划定为（）。[单选题]*A.六种智能B.七种智能C.八种智能(正确答案)D.九种智能答案解析：智能结构被划为（八种）：语言，音乐，逻辑-数学，身体-运动，视觉、空间，自我认识，人际关系和自然观察智能。47.加德纳认为，一般在神学家和心理学家中有突出的表现的智能是（）[单选题]*A.语言智能B.自我认识智能(正确答案)C.人际关系智能D.逻辑——数学智能答案解析：自我认识智能是指个体认识、洞察、反省自我的能力。具体表现为个人运用已有的知识和阅历正确地评价自身的情绪、动机、欲望、意志和个性，并在此基础上形成自尊、自律、自制意识进而引导自己的人生。一般在哲学家、律师、作家、神学家、心理学家中有突出表现。48.美国心理学家加德纳认为，一般在政治家，思想家，教师和社会工作者身上有突出的表现的智能是（）。[单选题]*A.语言智能B.自我认识智能C.人际关系智能(正确答案)D.自然观察智能答案解析：人际关系职能是指个体有效地理解他人、与人相处和开展社交活动的能力。表现为善于观察、体验别人的情绪、意识、态度和情感并据此做出适宜反应及策划。一般在政治家、思想家、教师、演员和社会工作者身上有突出表现。49.多元智能理论所倡导的是一种积极的（）的儿童观。[单选题]*A.强调环境在儿童发展中的作用B.潜能和需要都是先天的、固有的C.人人都能成功、人人都是可育之才(正确答案)D.促进儿童全面发展答案解析：多元智能所倡导的是一种积极的人人都能成功、人人都是可育之才的儿童观。50.“天生我才必有用”，对待儿童的发展性评价其理论基础是（）。[单选题]*A.加德纳多元智能理论(正确答案)B.瑟斯顿群因素理论C.吉尔福特三维智力D.斯皮尔曼二因素论答案解析：多元智能所倡导的是一种积极的人人都能成功、人人都是可育之才的儿童观。根据多元智力理论，我们必须充分认识到智力的多样性和广泛性，把培养和发展幼儿的各种能力放在同等重要的地位。遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。与此同时，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，用发展的眼光看待幼儿。51.人际关系智能（名词解释）[填空题]*_________________________________答案解析：人际关系智能是指个体有效地理解他人、与人相处和开展社交活动的能力。表现为善于观察、体验别人的情绪、意识、态度和情感并据此做出适宜反应及策划。一般在政治家、思想家、教师、演员和社会工作者身上有突出的表现。52.自然后果法（名词解释）[填空题]*_________________________________答案解析：这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。他反对洛克那种“和儿童讲理论”的方法，反对进行道德说教，同时反对实行体罚，主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。这种自然后果法有其积极合理的方面，但并不是在任何情况下都适用的。53.“教育即生长”（名词解释）[填空题]*_________________________________答案解析：杜威认为教育的本质就是一种个体社会生活的进程，并且明确提出了“教育即生长”。他认为生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活，教育就是给儿童提供生长或生活的条件，教育就是儿童现在的生活过程，而不是将来生活的预备。杜威还强调生活就是生长，儿童的发展与成长就是他本能生长的过程，因为生长是生活的特征，所以教育就是生长；教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。54.发生认识论（名词解释）[填空题]*_________________________________答案解析：皮亚杰依据结构主义的基本原理，从研究儿童智力与思维的整体发展着眼，提出“发生认识论”。该理论运用图式、同化、调节、平衡四个基本概念研究了儿童认识发展的过程和结构。该理论提出，在同化——平衡——调节——新的平衡的过程中，主体的图式不断发展、不断完善，主体的智力就从最初的感知活动逐步发展为高级理性思维活动。55.简述卢梭的“自