陕西省神木县大保当中学八年级物理下册《机械能》教案北师大版

陕西省神木县大保中间学八年级物理下册《机械能》授课设计北师大版【授课目的】（一）知识目标：知道运动的物体能做功，拥有动能。知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能讲解简单的现象。知道弹性势能和重力势能的看法和决定因素，并能讲解简单的现象。（二）过程与方法经历自主设计研究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高研究能力。可以运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并领悟这样做的优势。（三）感情、态度与价值观增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、宽泛性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。让学生经历研究活动，体验成功的欢乐，培养脚扎实地的科学态度。【授课重点和难点】重点：研究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验研究的过程。难点：学生设计完成研究试验，并交流评估各自的实验方案【授课仪器】实验器材：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个、多媒体课件等授课课时2课时授课过程：（一）、课题引入1．观看多媒体视频：1）．风暴的残酷教师提问：同学们，刚刚的片段中，你看到了哪些场景学生回答：看到龙卷风吹倒了房屋，拔起了大树，掀翻了路边的车辆教师提问：这其中又包含了哪些物理知识呢学生回答：龙卷风是运动的，龙卷风拥有很大的能量，龙卷风可以对其他物体做功。2）．刘翔110米栏的冲刺教师提问：谁来说一说，你看到了什么学生回答：这是刘翔在奥运会110栏比赛中奋力冲刺，勇夺金牌的场景。教师谈论：对！刘翔用他的速度征服了全世界，这是我们中华民族的骄傲！若是从物理学的角度来看，这里你又能发现哪些物理知识呢学生回答：刘翔也是运动的，拥有动能。2．活动：扔掷乒乓球教师：请每一位同学从实验盒中拿出一个乒乓球——全体起立！——目标，老师手中的气球，我们比比看，哪一位同学可以正确命中！预备——发射！好，请认为刚刚命中目标的同学举手。请你来谈一谈，你是如何判断你的乒乓球命中气球的学生回答：我看到气球被乒乓球推动了。教师提问：从物理学的角度考虑，又可以如何来描述呢学生回答：乒乓球对气球做了功，乒乓球拥有动能。教师提问：从以上三个事例中，你能归纳出它们拥有的共同点吗学生回答：物体都对另一物体做了功，运动的物体拥有能量学生谈论事例的共同点，引出研究的主题——各种形式的机械能（二）、新课表达板书（投影）：一个物体若是能对另一个物体做功，那么我们就说这个物体拥有能量。运动的物体所拥有的能量，我们称之为动能。由学生的谈论，引导至对动能及势能影响因素的商议。教师提问：关于动能，你能提出一些我们可以研究的问题吗学生回答：动能的大小各不一样样，影响动能大小的因素是什么呢学生活动1：研究影响动能大小的因素由学生使用现有的器材自行设计并完成实验的科学研究。研究实验完成后，由学生登台显现他们的实验过程，并表达实验方法。教师提问：同学们，你们对他的实验操作过程及方法有什么看法吗引导其他学生对这种方法进行谈论，解析实验操作过程中的优点和不足。形成争论式的商议氛围，以追求更科学的研究方案。让学生充分谈论、交流，形成共识。教师总结：实验过程中应注意充分运用控制变量法。在研究动能大小与物体的质量有关时，应保证两物体拥有相同的速度；而在研究动能大小与物体的速度有关时，又要保证两次实验物体的质量保持一致。板书（投影）：影响动能大小的因素：物体的质量和运动的速度教师提问：从前的活动中，扔出去的乒乓球落到地面后又会弹起，请同学们想想，除了动能，还有哪些形式的机械能呢学生回答：还有重力势能和弹性势能。学生活动2：研究重力势能和弹性势能大小的影响因素由学生自主优选所要研究的命题，将全班同学分为两部分，分别进行重力势能和弹性势能大小影响因素的研究实验。研究实验完成后，由学生分别登台显现他们的研究方法和结果。教师连续发动其他同学对此做出相应的评判，重点突出控制变量法在实验操作过程中的运用。板书（投影）：影响重力势能大小的因素：物体的质量和被举高的高度影响弹性势能大小的因素：物体形变的程度教师提问：操场上飞来的足球可以用脚去踢，飞来的铅球可以用脚去踢吗为