2022-2023学年部编版高中语文选择性必修上册《大卫·科波菲尔》学案

大卫.科波菲尔一、情境预设欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”我校决定举办一系列文学沙龙活动，本期活动，请大家结合课文《大卫·科波菲尔》节选部分，以“成长”为主题，开展一次读书会。阅读任务一：作家名片设计文学沙龙活动中,我们需要布置一条“文化长廊”来展出东西方文学的名家名著。为了布置“西方文学经典展览窗”,我们需要完成以下任务:写一段作家作品简介，完成一幅图文并茂的作家名片设计图。阅读任务二：梳理情节——成长之历程阅读任务三：读书分享——成长之蜕变阅读过程中谁给你们组留下了最深刻的印象？他的哪些性格特征给你们留下了深刻的印象？作者是如何刻画这一人物形象的？任务要求：读出经典语段、概括性格特征、点明描写手法米考伯先生是一个对我热情、善良、真诚、为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、穿着讲究、债多不愁、乐天安命的滑稽形象。（语言、动作、对比）米考伯太太也是善解人意、心地善良、爱慕虚荣、乐观开朗的人物形象。（语言、对比）阅读任务三：小组分享米考伯夫妇爱慕虚荣、喜欢享受、缺乏责任心真挚善良、乐观向上代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。米考伯这种“债多不愁，乐天知命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。阅读任务三：主题研讨——成长之蜕变《大卫·科波菲尔》是带有自传性质的“成长”小说。请结合选文，想想这一切对他的成长有什么影响。阅读任务三：事件或人物故事梗概或“我”的感受人生成长被遗弃成为童工。内心十分痛苦，心窝仿佛有一道裂口。孤独，感到这个世界不可理解。成长的起点。（充满抵触，感到屈辱）成为米考伯家的房客。米考伯“文雅”、面带微笑、乐观的样子，还有他言语神情间的关爱影响了“我”。“我”懂得了对关爱、温情和“文雅”予以回馈，如在见米考伯先生前，“我”洗了“手和脸”。倾听米考伯太太的诉说。了解了米考伯家的困难，在米考伯太太的诉说中感受到了生活的温情。“我”在冷漠的环境里和苦难的生活中学会了同情，并对米考伯先生一家产生了深厚的感情。成为米考伯太太的“知己”。关心米考伯一家的生计，拿出仅有的两三先令“真心实意”地请米考伯太太收下；帮助米考伯太太典当轻便财物。“我”以实际行动帮助别人，展示出一个孩子的纯真、善良。“我”去探望入狱的米考伯先生。为米考伯先生的入狱而“心碎”；为了与米考伯吃羊腰肉而借刀叉，感受到狱中一顿中饭的“有趣”。在苦难的生活中学会直面现实，变得坚强。“我”经常探望狱中的米考伯一家。米考伯太太带着孩子入狱陪伴丈夫，“我”在监狱附近租了房子，经常去探望米考伯一家。学会珍惜患难之情，将自已经历的苦难生活编成故事讲给“孤儿”听，懂得了将苦难化作财富。阅读任务三：主题研讨——成长之蜕变小说中还有谁需要成长，为什么？社会也需要成长社会风貌教材学习提示第3段写道“阅读时，注意领略小说中所展现的19世纪英国的社会风貌”，社会风貌泛指社会习俗特征所呈现出来的风气和面貌。是故事发生的时代背景，展现人物的生活场景。生活场景：人的生存状态、精神面貌、风俗习惯人与人之间的关系大卫生活在什么样的人们中间？小说中呈现的生活环境怎么样？人们的生存状态、精神面貌如何？请在课本中圈画出描写这些内容的相关语句，看看作品展现出了怎样的社会风貌。大卫生活在什么样的人们中间？货行的童工济贫院的孤儿街头的流浪儿债主（鞋匠）、负债破产入狱的人们……社会底层、小人物破旧的谋得斯通——格林比货行狭窄的街道、又破大旧的房子、腐烂的地板和楼梯、东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠、到处的污垢和腐臭——污浊、恶劣的劳作环境第1段：没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了一名小童工第4段：连我在内，我们一共三四个人第25段：她告诉我，她是“一个孤儿”第52段：他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些19世纪中叶的维多利亚时代，英国正享受着工业革命带来的显著成果，经济正处于迅速发展期，呈现出一幅烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世景象。然而富庶背后隐藏着罪恶，在维多利亚时代，财富的分配始终不均，贫富对比十分明显，人们的生活水平相差太大，一个国家存在着天堂与地狱的鸿沟。同时英国人的政治制度，包括政府制度、文官制度、司法制度、议会选举制度等等，都与时代格格不入。社会底层遭遇凄惨小人物成长这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代！一个批判现实主义作家的社会良知一个人道主义者的揭恶扬善即使身陷沟渠，也要仰望星空。决不可卑鄙自私，决不可弄虚作假，决不可残酷无情。向善而生，终遇美好！作者以第一人称视角展现了大卫·科波菲尔的不谙世故、天真无私，米考伯夫妇的真挚善良、乐观向上，底层人民的悲惨境遇以及彼此间的患难与共、亲密温情，再现了19世纪欧洲的现实社会生活，既表达了作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也表达了其对当时冷酷社会现实的批判。阅读任务四：总结——成长之启示“永远不要在任何事上卑劣，永远不要作假，永远不要残忍。免除这三种罪恶，我可以永远对你怀抱希望。”——贝西姨相信你从大卫的故事中得到了