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文档简介

澧县初中历史教师整校推进工作坊研修（C2603）听课评课卡班级1910授课教师昌秋萍听课教师杨枝时间9.17科目历史课题《历史小论文写作练习课》评课要求听课记实项目要求得分教师学生教材处理（20分）备课认真，教学目标明确，中心突出，详略得当；讲述正确，找准突破点，抓住重点、难点。18实践——理论——实践的模式：以例题分析导入主题，详细分析其得分点，归纳评分标准和结构，再进行例题讲解，最后学生写作、教师讲评。由浅入难，由简到难，学生对教师提供的例题理解透彻并能归纳出结构和特点。教学方法（20分）遵循探究，合作，自主的教学理念，贯彻教师为辅，学生为主的原则，基础知识教学，注重培养能力，发展智力，教给方法，调动学生学习的积极性。20教师充分调动了学生自主学习的积极性，以小组为单位进行教学，降低了难度，使每位学生参与其中。在老师的引导与鼓励之下，学生参与度极高。教学组织（20分）创设情境，灵活多变，有趣味性，能调动学生学习的自觉性，积极性，充分发挥学生的个性潜能，鼓励学生的点滴进步，规范学习习惯，体现差生转化。15课堂灵活多变，有趣味性，调动了学生学习的自觉性、积极性，充分发挥了部分学生的个性潜能。但对学生的鼓励偏少，要及时地给予正面反馈。大多数学生能跟上老师的节奏，但也有部分基础较差的学生没事干。教学语言（10分）准确、生动、形象富有感情，有吸引力，准确运用普通话，音高适当。8语言具有亲和力，但有点随意性。通过老师幽默的语言，课堂氛围很好。教态（10分）仪表端庄，举止从容、亲切和蔼、师生融洽。8举止从容、亲和力强，但有时习惯站在老边上。学生与老师有亲近感。板书（10分）设计合理，重点突出，脉络清楚，字迹工整规范。10设计合理、脉络清晰、重点突出。学生能立马清楚学习重点。思想教育（10分）教书育人，结合教学内容进行思想教育，培养学生的情感态度，价值观。9情感目标的升华有待加强。学生对历史小论文的畏难情绪有所缓解。综合意见(评)：1、写作步骤从例题中总结而来，学生印象深刻、容易理解；2、小组讨论气氛活跃，通过集思广益，得出了5个不同的论点，此环节较好；3、以小组为单写作，避免了某些不会写的同学没事干，都会参与其中；4、输出效果较好，大部分学生都动笔写了，也出现了几篇非常优秀的小论文。提出问题（问）：需不需要分步骤教学？像找论点那样，也分组来归纳梳理材料、分析材料，给一篇范文后再让学生去写。解决问题（辨）：不太需要，但也可以尝试，这样会让中

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