第13课《 植树的牧羊人》课件（共19张PPT） 部编版语文七年级上册

第十三课植树的牧羊人授课人：栾城区西营乡中学王红丽部编版初中七年级上册第四单元植树的牧羊人让.乔诺创设情景导入新课

一个孤独的牧羊人，数十年如一日地在荒原上种树，凭着自己的一双手，种出了一片森林，创造了令人惊叹的奇迹。让我们一起走进让·乔诺的绘本故事《植树的牧羊人》，认识这位在作者心里和上帝一样伟大的牧羊人。

自学互研自我感悟1.作者简介。

让·乔诺(1895-1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景的。

2.写作背景

《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（1988）奥斯卡最佳动画短片奖。在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。自学互研自我感悟干涸(

)

坍塌(

)戳(

)

酬劳(

)山毛榉(

)白桦树(

)薰衣草(

)废墟(

)缝隙()溜达（）刨根问底（）慷慨（）流淌（）浇灌（）

hé

xū

tān

chuō

jǔ

chóu

huà

tǎngxūnguàn

kāngkǎi

páoliū

Xì

自学互研自我感悟

3.字词积累干涸:酬劳:坍塌:不毛之地:比喻相关的事物发生相应的变化。干枯,没有水。用钱物酬报答谢出过力的人。建筑物或堆积物倒下来。比喻追究底细。形容钻研的精神。形容性情沉静,不声不响,很少说话。不长草木的地方。自学互研自我感悟刨根问底:沉默寡言:连锁反应:

文章的中心人物是牧羊人，主要事件是植树自学互研自我感悟

4.整体感知（1）文章主要人物是谁，主要事件是什么？自学互研自我感悟

4.整体感知（2）文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？一访牧羊人

二访牧羊人

三访牧羊人自学互研自我感悟

4.整体感知（3）阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动环境的变化一访牧羊人（1913年）二访牧羊人（时隔6年）

三访牧羊人（1945年6月）为“我”打水、拣橡子、种橡树改养蜜蜂、一直在种树八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水荒野无际、泉眼干涸、房屋倒塌建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活合作探究交流展示1、文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；种树的过程：先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再细埋上泥土。2、请同学们在文中圈点勾画出描写牧羊人的段落，认真阅读品味，从文中找出评价牧羊人的词句。合作探究交流展示“他显得自信、平和”“他住在一座结实的石房子里，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘”“这个男人不太爱说话”“他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细”合作探究交流展示“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“他做到了只有上帝才能做到的事”..........2、请同学们在文中圈点勾画出描写牧羊人的段落，认真阅读品味，从文中找出评价牧羊人的词句。合作探究交流展示3、讨论牧羊人身上有哪些品质，最重要的是什么？牧羊人无私奉献、甘为人梯、不图名利、造福人类。合作探究交流展示4、文章结尾运用了哪种表达方式?有什么作用？

结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使结构更严谨。

庄子说：“至人无己，神人无功，圣人无名。”牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，几十年如一日地坚持着选种、种树的工作，使得荒山变成绿洲，给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。由衷地赞扬了老人无私奉献的精神和持之以恒的毅力。课堂小结拓展延伸

讨论：当今社会，物质越来越丰富，现代化机械技术越来越先进，是不是不需要像牧羊人这样的精神了？课堂小结拓展延伸布置作业课后巩固