那是一首诗课件

两周为一轮，每周两节课

第一周（共两个课时90分钟）

审题解题（10分钟）——学生列提纲（15分钟）——写作（45分钟）——学生互评（20分钟）——上交

第二周（共两个课时90分钟）

自我评价（20分钟）——小组建议（10分钟）——自我修改（10分钟）——优秀作文展示（20分钟）——抄写范文（30分钟）

两周为一轮，每周两节课

第一周（共两个课时90分钟）

审题写作训练

那是一首诗——人生，路上还有诗和远方!写作训练

那是一首诗——人生，路上还有诗和五步走一、审题要准确深入——望二、立意要深邃高远——闻三、选材要新颖动人——问四、语言要亮丽生辉——切五、形式要摇曳多姿——切五步走一、审题要准确深入——望

那是一首诗那是一首诗第一阶段

解题写作第一阶段

解题写作一、审题、解题

(10分钟)（不跑题）

写作要求：

1.仔细审题，把握关键词，找准素材。

2.叙事要完整清楚，触动情感部分要着重描写，使其突出。

3.记事中写人时要综合运用人物描写方法来表现人物情感和特征。

一、审题、解题(10分钟)（不跑题）

写作要求：

1.仔细望——找题眼提取信息1：那虽是命题作文，但一个“那”字却将写作范围拓得很宽。提取信息2：诗试题分析：什么是一首诗？诗是能让人感受温馨、幸福的字眼，以生活中种种美好的事物为土壤，抒发感情，让人吟咏，让人品味。什么是美好的事？望——找题眼提取信息1：那提取信息2：诗闻——定立意

1、某一时间段。（童年、春天、初中生活…）2、某一地点。（故乡、我们的宿舍、清晨的校园…）3、某一种情感。（父爱、母爱、友谊、师恩…）4、某一种事物。（家乡的竹林、自然、旅行、生活、生命…）思考一下：可以写哪些方面的内容？

闻——定立意

1、某一时间段。思考一下：可以写哪些方面的内容问——选材新

“诗”要求要写的美，写的动人，写的深入。以小见大，人无我有，人有我新，独具慧眼，以新制胜。如：母爱——

送东西

生病缝衣服（不要）

掖被角

热牛奶

晒被子（要）问——选材新

“诗”要求要写的美，写的动人，写的深入。切——运用新颖

语言上：1、锤炼动词2、妙用形容词、修饰语、叠词等3、综合运用多种修辞手法。4、引用美句、古诗文等5、流行歌曲等结构上：1、小标题串联式2、提示行式3、“题记”“后记”的形式切——运用新颖

语言上：1、锤炼动词结构上：1、小标题串联式二、列提纲(10分钟)

提纲指导：

1.把完整的题目写在第一行正中间。

2.草拟开头和结尾。

3.可以从作文内容、写作顺序、详略安排等方面列提纲。（即写什么；先写什么、后写什么；哪处详写、哪处略写。）

二、列提纲(10分钟)

提纲指导：

1.把完整的题目写在第修改提纲（5分钟）以两人为一个小组，写完之后相互交流。交流之后对提纲进行修改。修改提纲（5分钟）45分钟写作45分钟写作组员互评(20分钟)

互评要求：

1.每人至少品评2篇组内作文。

2.按要求对所评作文进行行批旁批或“他人评价”。

3.评语可从选材与中心表达的关系、语言的运用、情感的表达、首尾的安排等方面进行品评。

组员互评(20分钟)

互评要求：

1.每人至少品评2篇组内作互评标准：1、中心是否突出2、结构是否严谨3、条理是否清晰4、语句是否通顺5、书面是否整洁互评标准：互评要求：1、错别字用“０”将其圈出来，并且改在旁边。2、病句用“

”将其划出来，并且改在旁边批注的地方。3、优美句子用“～～～”将其划出来。互评要求：第二阶段

评赏作文第二阶段

评赏作文一、自我评价（20分钟）

自评要求：

1.根据老师和同学的评价重新审视自己作文，对作文做总体评价，并“自评等级”。

2.写出一处（可多写）本次写作训练中最需要解决的问题(困惑)，并完成作文本“自我评价”。一、自我评价（20分钟）

自评要求：

1.根据老师和同学的评二、小组建议(10分钟)

建议要求：

1.小组内同评共议2篇作文。

2.参考“河南中考评分标准”，对照本次写作要求，提出修改建议。

二、小组建议(10分钟)

建议要求：

1.小组内同评共议2篇三、自我修改(10分钟)

修改要求：

1.参考老师、同学的建议，结合自己的想法，对作文进行修改。

2.问题多的可挑出一两处进行修改。

三、自我修改(10分钟)

修改要求：

1.参考老师、同学的建

优秀作文展示

（20分钟）

优秀作文展示

五、抄写范文(30分钟)

1.可抄写同命题作文。

2.可抄写展示的作文。

3.可抄写自己精心修改后的作文。

五、抄写范文(30分钟)

1.可抄写同命题作文。

2.可抄写优秀作文展示

1、作文在47分以上的同学，挑读作文中被称赞或自我感觉精彩的片段。

2、每组推选出非优秀作文中的精彩片段朗读展示。

优秀作文展示

1、作文在47分以上的同学，挑读作文中被称赞或加油！老师相信你们！

本节课结束，再见！加油！老师相信你们！

本节课结束两周为一轮，每周两节课

第一周（共两个课时90分钟）

审题解题（10分钟）——学生列提纲（15分钟）——写作（45分钟）——学生互评（20分钟）——上交

第二周（共两个课时90分钟）

自我评价（20分钟）——小组建议（10分钟）——自我修改（10分钟）——优秀作文展示（20分钟）——抄写范文（30分钟）

两周为一轮，每周两节课

第一周（共两个课时90分钟）

审题写作训练

那是一首诗——人生，路上还有诗和远方!写作训练

那是一首诗——人生，路上还有诗和五步走一、审题要准确深入——望二、立意要深邃高远——闻三、选材要新颖动人——问四、语言要亮丽生辉——切五、形式要摇曳多姿——切五步走一、审题要准确深入——望

那是一首诗那是一首诗第一阶段

解题写作第一阶段

解题写作一、审题、解题

(10分钟)（不跑题）

写作要求：

1.仔细审题，把握关键词，找准素材。

2.叙事要完整清楚，触动情感部分要着重描写，使其突出。

3.记事中写人时要综合运用人物描写方法来表现人物情感和特征。

一、审题、解题(10分钟)（不跑题）

写作要求：

1.仔细望——找题眼提取信息1：那虽是命题作文，但一个“那”字却将写作范围拓得很宽。提取信息2：诗试题分析：什么是一首诗？诗是能让人感受温馨、幸福的字眼，以生活中种种美好的事物为土壤，抒发感情，让人吟咏，让人品味。什么是美好的事？望——找题眼提取信息1：那提取信息2：诗闻——定立意

1、某一时间段。（童年、春天、初中生活…）2、某一地点。（故乡、我们的宿舍、清晨的校园…）3、某一种情感。（父爱、母爱、友谊、师恩…）4、某一种事物。（家乡的竹林、自然、旅行、生活、生命…）思考一下：可以写哪些方面的内容？

闻——定立意

1、某一时间段。思考一下：可以写哪些方面的内容问——选材新

“诗”要求要写的美，写的动人，写的深入。以小见大，人无我有，人有我新，独具慧眼，以新制胜。如：母爱——

送东西

生病缝衣服（不要）

掖被角

热牛奶

晒被子（要）问——选材新

“诗”要求要写的美，写的动人，写的深入。切——运用新颖

语言上：1、锤炼动词2、妙用形容词、修饰语、叠词等3、综合运用多种修辞手法。4、引用美句、古诗文等5、流行歌曲等结构上：1、小标题串联式2、提示行式3、“题记”“后记”的形式切——运用新颖

语言上：1、锤炼动词结构上：1、小标题串联式二、列提纲(10分钟)

提纲指导：

1.把完整的题目写在第一行正中间。

2.草拟开头和结尾。

3.可以从作文内容、写作顺序、详略安排等方面列提纲。（即写什么；先写什么、后写什么；哪处详写、哪处略写。）

二、列提纲(10分钟)

提纲指导：

1.把完整的题目写在第修改提纲（5分钟）以两人为一个小组，写完之后相互交流。交流之后对提纲进行修改。修改提纲（5分钟）45分钟写作45分钟写作组员互评(20分钟)

互评要求：

1.每人至少品评2篇组内作文。

2.按要求对所评作文进行行批旁批或“他人评价”。

3.评语可从选材与中心表达的关系、语言的运用、情感的表达、首尾的安排等方面进行品评。

组员互评(20分钟)

互评要求：

1.每人至少品评2篇组内作互评标准：1、中心是否突出2、结构是否严谨3、条理是否清晰4、语句是否通顺5、书面是否整洁互评标准：互评要求：1、错别字用“０”将其圈出来，并且改在旁边。2、病句用“

”将其划出来，并且改在旁边批注的地方。3、优美句子用“～～～”将其划出来。互评要求：第二阶段

评赏作文第二阶段

评赏作文一、自我评价（20分钟）

自评要求：

1.根据老师和同学的评价重新审视自己作文，对作文做总体评价，并“自评等级”。

2.写出一处（可多写）本次写作训练中最需要解决的问题(困惑)，并完成作文本“自我评价”。一、自我评价（20分钟）

自评要求：

1.根据老师和同学的评二、小组建议(10分钟)

建议要求：

1.小组内同评共议2篇作文。

2.参考“河南中考评分标准”，对照本次写作要求，提出修改建议。

二、小组建议(10分钟)

建议要求：

1.小组内同评共议2篇三、自我修改(10分钟)

修改要求：

1.参考老师、同学的建议，结合自己的想法，对作文进行修改。

2.问题多的可挑出一两处进行修改。

三、自我修改(10分钟)

修改要求：

1.参考老师、同学的建

优秀作文展示

（20分钟）

优秀作文展示

五、