杭州新东方优能：高考数学辅导新思路

第4页杭州新东方优能：高考数学辅导新思路高考数学辅导新思路杭州新东方优能中学李绿芬2019年秋季开始,浙江省高中将实行学分制,允许学生提前毕业去高考,主要表达在两方面：1、实行学分制,学生只要修满学分即可毕业。弹性学制,主要是给一些能力强的孩子提前毕业的时机,经过测算,有局部学生高二就能毕业,当然也不排除极个别能力超强的孩子,高一就申请毕业。这些孩子只要高中提前毕业,就可提前参加高考。2、建立普通高中学业水平考试制度,代替原来的会考,这样学员不仅能减轻会考的压力和负担,而且两次考试时机,语文和数学会考不再是在高三,也让学生能在高三全力以赴去准备高考。纵观浙江2019自主命题以来,高考题目中的陷阱题根本不再出现,偏题怪题也越来越少。特别是2019年以来,考试题型和题量一直是固定的,其中考试内容有些微调,但圆锥曲线和导数是考试难点和重点是不变的;数列、三角函数、集合、框图、线规、概率、简易逻辑、复数是根底题的走向;向量、函数性质、圆锥曲线性质往往为中档或者难题小题。浙江高考,总是意料之外,情理之中。题总是新的,解法永远是学过的。所以在平时的数学教学和高考复习的教学过程中,我有以下几点建议：1、强调教材的根底重要性教材是根底,是根本,坚持根底不动摇,为学生终身开展打好数学根底。在内容上,对重点的传统知识点做适当的延伸和拓展,但是在教学过程中,这种拓展和延伸要循序渐进,螺旋深入,最终把握本质。对新课标删除的内容,不要随意补充,增加学生学习负担,同时也不符合考试要求。对新增的内容要准确的定位。考试内容虽往往高于课本,但是源于课本,所以不能把教辅材料不能作为教学依据。熟悉课本是关键。2、多听少讲,从学生的思考、解题中寻找教学方法我们的教学是为学生效劳的,讲课精不精彩只是过程,重要的是学生的掌握和吸收,所以从学生角度出发,了解学生知识漏洞和清楚学生理解问题的误区所在,对症下药,选择对学生最有效的方法。3、归纳式教学传统中的填鸭式教学,不仅不能更好的帮助学生,也会引起学生对数学这门难学的科目的厌学。根据学生数学思维开展水平和认知规律,数学知识的发生开展过程设计课堂教学进程,以问题引导学习,尽量采用“归纳式〞,让学生经历概念的概括过程、思想方法的形成过程。教学过程“讲逻辑、讲思想〞引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动,促使他们找到原件问题的方法;促使他们在建立知识之间内在联系的过程中领悟本质。4、纠错式教学知识掌握到位,但是学生在做题过程中,仍易出错,采用“纠错式〞,举例子,让学生在解题中总括解题思想或方法的前提条件和使用环境。5、联想式教学数学里的各个章节模块知识往往都是互相联系的,代数与几何的结合,函数与不等式的结合,向量和各个知识模块中的应用,排列组合与概率的联系等等。2019年的高考导数题最后一问是用线性规划求解的,过程并不复杂,但是想到却很难。在平时的教学过程中,假设多进行知识间的交叉关联网络,将拓展学生的思考思维方向。6、强调知识方法的内在本质高考中,不仅根底题占比70%以上,即使难题也往往是用简单根底方法可解的,因此教学过程中应把更多的注意力放在核心概念、根本教学思想上;注重通性通法,不追求“