国际贸易实务专业论文

国际贸易实务专业论文国际贸易实务专业论文国际贸易实务专业培养的学生应较系统地把握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，下面是我收集的国际贸易实务专业论文，欢迎查看！贸易成本与国际贸易形式研究在我国国民经济不断发展的经过中，与国际接轨的进程也在不断加快，全球经济一体化的趋势下，我国的经济发展也呈现国际化的发展态势，尤其是对外贸易的发展已经摆脱了传统的发展要素，有了愈加与国际贸易相结合的发展动态和趋势。本文将从这方面进行较为深化的分析和讨论。一、贸易成本的内涵和特点〔一〕贸易成本的内容在贸易成本的含义中，其中成本是所有经济活动在经营中最基础的组成要素之一，这种成本要素也是在国际贸易发展中非常重要的部分。在国际直接投资成本中，是由国外生产投入的成本、管理费用以及国内外的协调配合工作所支出的费用部分所组成，其中最为固定的成本部分是国外生产投入成本部分。而当前的贸易成本所指的不仅仅是传统贸易交易经过中的贸易运输所构成的成本，还增添了其他包括贸易经过中的自然和人为的关税支出以及为了使贸易更好地到达互通，需要支出更多在文化和语言沟通上的成本支出以及货币兑换所产生的费用，这都是在经济全球化的经济贸易发展趋势下所新增添的贸易成本的内容，都是贸易产生和发展所必需要经历的国家与国家之间、地区与地区之间的贸易协定的贸易成本。〔二〕贸易成本的测度方法在贸易成本的特点中一个是直接度量法，这种方法是最为常见的一种对贸易成本进行测度的方式。这种测度方式是通过引力模型来建立一个双边流量贸易模型，进而对贸易成本进行推算。而其中的引力模型的建立是通过两个贸易合作伙伴之间建立起来，要通过两个贸易伙伴的出口大小来确定它们的贸易收入的增函数，并构成它们两者之间距离产生的减函数。其中，国民收入的多少直接反映出两个贸易伙伴合作所构成的吸引力的大小，而所构成的距离是对两者之间构成的排挤力的直接呈现，这种引力模型使贸易流量与所合作的贸易伙伴的GDP呈正比关系，而相反的，与经济距离之间产生反比关系。另外一种贸易成本的测度方法是间接度量法，这种测度法的根据是实际贸易的流量度为基础，所反映的是贸易成本对进出口贸易的商品产生的价格变动关系，这种价格变动关系对进出口贸易的数量产生连锁反响的经过。所以这种贸易成本测度法愈加周全地对贸易壁垒的因素进行了全面考虑，能够愈加准确地测出贸易成本的大小。二、贸易成本对国际贸易投资所构成的作用〔一〕贸易成本对国际贸易的作用机制贸易成本与贸易流量之间的关系能够为经济距离和贸易流量构成重要的影响根据。尤其是随着近年来经济全球化的发展趋势，有关学者研究分析出国际贸易流量与多种因素包括贸易运输成本、经济距离以及贸易壁垒之间构成了负相关性。而在产业内外的贸易发展中，贸易逐步从产品贸易发展到企业贸易，在贸易经过中所涉及的贸易形式也有了愈加多样丰富的选择，同时贸易所出现的品种类型也愈加多种多样。在这种变化经过中，贸易成本在无形之中起到了催化和促进作用。由于在这个经过中，贸易成本的降低使得国际贸易形式也相应发生了变化，这也是进行贸易的企业在国际经济一体化发展的竞争中为了获得贸易主动权而降低贸易成本的方式。在正常情况下，产业与产业之间以及产业内部之间的贸易关系都是为了充分降低贸易成本来改变选择，进而对应地降低贸易成本的贸易形式。而其中产业与产业之间的贸易交易经过愈加复杂，同时成本所涉及的成本项目也广泛冗杂，这就会导致所构成的贸易成本处于偏高的趋势，所以对此在逐步发展中的企业内或者产品内贸易开场转向不断适应和提高贸易竞争的优势，对具有竞争力的核心技术进行控制，主动对贸易成本加以主观控制，并用这种控制来调整贸易形式的选择。而且通常企业为了避免市场的不完全来降低交易成本而采用企业内部贸易的形式。〔二〕成本贸易对国际直接投资的贸易作用机制在成本贸易的构成下，进行直接投资的作用中，有关学者研究以为贸易成本是跨国企业能否选择出口还是选择直接投资国外最为关键的根据。而影响企业能否进行国际直接投资的因素包括企业在建立时所需要的原材料、生产所需要的设备器材、员工工资分配等的生产投入成本、无形资产所得到的收益，这些资产的构成都离不开企业对产品的研发、产品广告宣传以及促销和生产技能的管理等的投入，同时还包括了出口销售所需要经历的包装、装卸、各种保险和关税壁垒等费用的支出以及支出更多在文化和语言沟通上的成本支出以及货币兑换所产生的费用。另外，在出口贸易中还有出口销售额的销售成本以及在出口贸易经过中所需要的管理协调费用的成本支出，这笔成本包括跨国企业的国外子企业在碰到国外所在的不同地域所出现的政治、经济和社会条件下的不可预测和估量的管理成本。因而，从多种成本贸易的跨国经营成本而言，所需要考虑的经营贸易所需要的成本因素多而广，而能够决定国际贸易的成本控制的是提高企业的生产效率，进而让成本贸易能够在能够掌控的条件下进行对外直接投资。〔三〕贸易成本与贸易构造的作用力贸易成本不断降低会直接对国际贸易形式的选择产生关联性的影响。这种影响首先是由于贸易成本与贸易产品的构造所构成的，当贸易成本在降低，就会使得产业内贸易的比重相应的提高，相反，贸易成本的降低就会让国际贸易形式出现产业贸易关系的改变，由外部开场转向产业内部，构成贸易构造的变化。同时，贸易成本与贸易地区之间构成的作用关系，表如今贸易成本降低会引起整个国际间的贸易成本的下降，这就使得地区贸易特征愈加突出，构成了当前已建立的贸易联盟例如欧共体。尤其是随着贸易壁垒的不断变化，呈现降低的趋势，让贸易联盟国之间构成了愈加突出的区域贸易特征。三、国际直接投资对贸易影响问题分析〔一〕国际直接投资与贸易制度的关系贸易成本是国际贸易能否进行投资和开展贸易的最关键的影响因素，而且这种影响也是相辅相成、共同存在的一个经过，即是国际贸易发展和贸易业务的开展也会影响贸易成本。所以，随着贸易成本与国际贸易之间的这种互相作用力，相互构成一定的贸易投资发展的制度。在国际直接投资大力发展的经过中，尤其是在经济全球化的发展趋势下，迫切需要有较为规范而全面的贸易制度来保障贸易的开展，所以各个国家为了提高各自的对外贸易的发展，为了提高对外贸易投资发展的能力，针对性地制定了一些与时俱进的贸易改革的制度和政策，来愈加规范地促进对外贸易投资的发展。但是，这种贸易制度的建立一方面为贸易经过提供了一个愈加规范和合理的标准和要求，但与此同时也因而构成了投资管理与贸易制度之间的冲突。所以国家在采取适当而合理的经济政策的施行经过中，也同时为了兼顾对外贸易发展的必要，对相关有关贸易成本的内容进行了协调性的调整，进而到达和谐、统一的平衡发展。尤其是近年来对外贸易投资发展积极炽热的情况下，相关贸易制度也在随之适当放宽，进而愈加有利于国与国之间的贸易往来。〔二〕国际直接投资与中间产品贸易国际直接投资的发展，十分是针对通过跨国企业作为媒介的国际直接投资的开展，其主要目的是想通过愈加直接的方式把外部市场交易转变成企业的内部交易，进而很好地躲避和尽可能地降低外部市场所产生的各种不确定因素，同时还能够有效对贸易成本进行适当的控制，进而避免由于中间产品市场所造成的不完好性。由于在国际直接投资的发展经过中，由于技术因素等会使得中间产品有较高的成本交易特点，而且所交易的市场具有不完全性的特点。对此，跨国企业能够充分利用这种国际直接投资中的这个特点把外部市场交易转化为企业内部的交易经过，更好地解决中间产品在市场中存在的问题和缺陷，获得在对外国际贸易发展中的竞争优势，促进国家贸易的发展和壮大，同时也是当前我国所处的国民经济发展的形势下，更好地创新改革发展对外贸易经济的方式，促进我国社会主义市场经济的国际化经济贸易的往来和发展。四、结束语综上所述，成本贸易与国际贸易形式之间是对国际直接投资和国际贸易开展的最为关键的影响因素，尤其是在当前我国对外贸易经济发展如此快速的前提下，要促进国民经济的发展，就必须加强对外贸易的发展与合作，不断通过企业国家化的改革和创新来迎合国际经济全球化发展的趋势和要求，并通过国际直接投资的发展来影响我国对外贸易发展的构造和发展形式，更好地通过与国际贸易形式接轨并促进贸易商品构造的不断优化。国际贸易结算课程教学方法改革摘要：在当前（国际贸易结算）课程的教学中仍存在着教学手段落后、理论脱离实践等问题，急需对教学方法进行改革。在此基础上，结合实际教学经过的经历提出了案例教学法、实验教学法和双语教学法的实际运用，希望借此提升本课程的教学效果。关键词：国际贸易结算；案例教学；实验教学法；双语教学法（国际贸易结算）课程是国际贸易专业重要课程之一，也是伴随着国际贸易产生的重要学科之一，对其现存的教学方法进行改革已显得尤为必要。（国际贸易结算）课程的基本任务就是了解和把握国际结算基本原理，熟悉各种结算工具和结算方式，把握操作流程中的各个环节，并能够与现实严密地联络，有效解决实际操作中碰到的各种问题。１当前（国际贸易结算）课程教学中的问题分析１．１教学手段滞后对于（国际贸易结算）课程，传统的教学方法往往都是老师满堂灌，此法固然在讲解中更系统、更完好，但会抹杀学生的积极性和主观能动性。这种教学形式的主要表现就是课堂上学生只知道不停地记笔记，而不会去发现问题、提出问题，更谈不上进行创新了。此种教学方法老师讲得很努力，但教学效果并不明显，学生只是一味地被动接受，对课程内容缺乏学习的兴趣。此种教学形式下培养的学走上工作岗位后，解决实际问题的能力较差，在工作中极容易受挫。１．２理论脱离实践在当前高校中承当（国际贸易结算）的教师很少有外贸企业的工作的经历，基本上都是从学校再回到学校，理论知识相对都很扎实。但缺乏实践经历。在教学中这些授课老师仅仅是凭借课本再借助互联网将知识教授给学生，这种脱离实际的教学形式很难知足学生们的需求，由于这些知识学生也很容易能够通过互联网获得，他们缺乏的是对一些实际操作的了解。这种教学形式下，学生不能将学到的理论和实践有效结合，缺乏实践操作的能力，培养出来的学生也往往是“纸上谈兵〞。１．３教材不能随时更新伴随着经济全球化的迅速发展，与国际结算相关的国际惯例、进出口单据形式等也相应作出调整。但由于教材出版滞后，教材内容与实际的操作会出现脱节，比方（ＵＣＰ６００），（ＵＲＤＧ７５８）等最新版惯例已生效，但很多高校使用的教材还没有及时更换。而且比拟好的双语教材也比拟缺乏，更不利于高校推行（国际贸易结算）双语教学的进程。２（国际贸易结算）课程教学方法的改革２．１案例教学法案例教学法的特点是启发式、讨论式和互动式。案例教学能够将看似复杂枯燥的'理论变成分析和解决问题的有效工具，把实际发生的国际结算事件引入课堂，让同学们身临其境的去分析、去解决，枯燥单调的理论借此也会变得生动。由于满堂灌的教学方法比拟刻板，教学内容脱离实践，很难培养学生对知识的深入理解及灵敏用，不符合国际贸易结算人才的培养目的。通过案例教学法学生可根据本人所学的基本知识和原理对案例进行分析，加深了对知识的理解，同时也培养了学生分析问题和解决问题的能力，实现了从理论到实践的转化，到达事半功倍的效果。在案例教学法详细的使用中应从下面几方面着手。２．１．１选择恰当的案例选择案例时下面几点应该注意：〔１〕典型性。在课堂上讲授的案例要具有普遍性和代表性的特点，国际结算业务的基本要点能在案例中体现出来。〔２〕新颖性。要求提供的案例不能太陈旧，最好能选择外贸企业的一手资料。〔３〕实践性。所选案例应该能够提高学生的实际业务操作能力，如在讲解汇票、本票、支票时，可让学生根据所选择的案例动手开立各种票据，通过亲身开立票据把握各种票据记载内容和形式。〔４〕引导性。讲解中的案例要具有一定的引导性，引导学生去考虑和提出问题。案例提出的问题要能引导学生思维，得出解决问题的办法，理论和实际的有效结合，促使到达良好的教学效果。２．１．２案例的学习案例的分析和学习一定要在基本知识的学习之后进行。譬如在讲解汇款中票汇的结算方式时，先让学生具体学习票汇的基本含义和业务流程，其中在介绍业务流程时就要让学生考虑，票汇这种汇款方式能否存在一定的风险，为接下来的案例教学做好准备。然后就是案例的导入，导入案例之后先组织学生阅读和分析，在阅读和分析的经过中，老师应结合案例材料给予适当的引导，启发学生向正确的方向考虑。比方老师讲到托收时，必然会涉及承兑交单与付款交单的区别，假如纯粹的课堂讲解，学生的印象并不深入。借助案例可让学生讨论为何出口商收不到货款？在现实中怎样才能躲避这种风险？通过对学生的积极引导，根据案例中的问题，培养学生独立考虑和分析问题的能力。最后，把学生进行分组，然后进行讨论。案例教学的核心就是课堂讨论，课堂讨论的好坏决定着整个案例教学的成功与否。在分组讨论的进行中，为了提高效率，每组可选取一位代表发言，其他小组成员可提出不同的意见，本组代表要对质疑进行辩驳，教师在同学们讨论的经过也要给予积极的引导。在课堂讨论经过中，老师一定要充分调动学生的积极性和主动性，比方通过向学生颁发奖励，比方小礼品或者给学生平常成绩加分等，构成活跃的课堂讨论气氛。２．１．３案例的总结讨论完案例之后教师要给出正确答案，学生的分析一般不会太全面。作为教师，首先要对学生在讨论经过中的答案进行点评，然后在此基础上给出正确答案，对于表现积极的同学适当地给予表扬和鼓励，提高同学们学习本课程的积极性。同时，对于学生分析中的缺乏之处，也应分析出原因。最后，留下一定的时间让学生考虑和总结，通过总结，学生能对案例所反映出来的各种问题认识愈加深入。２．２实验教学法（国际贸易结算）这门课程实践性和应用性都较强，必须加强培养学生的实践技能。实验教学获得的效果是课堂理论教学不能到达的，此法是以学生为主体，通过实验操作完成对所学知识的运用。实验教学可在实验室上机操作完成，能够让学生体会到国际结算的实际操作流程。商品国际结算经过会涉及进出口方银行、进出口企业等多个部门。实验教学通过操作各类软件，模拟国际结算流程中的各个环节，让学生对各种结算工具和结算方式有一种真实的感受，弥补了理论教学的缺乏。实验教学主要是通过教学软件完成，少数校内外实践环节也包含在内。实验环节可分为下面部分。２．２．１单证的制作在课堂上讲授完票据、各种单据和信誉证之后，可借助实验室的教学软件平台中的单证部分，让学生通过软件流程单独操作国际结算所涉及的各种单据和信誉证的制作，并且审核单证能否相符。信誉证结算方式是国际贸易结算课程中非常重要的内容，而此种结算方式对单据的要求全面且极其严格。在信誉证的内容讲解完之后，先让学生根据提供的教学背景资料在软件平台上练习信誉证的实际操作流程，涉及填写开证申请书、审核信誉证、制作商业发票、海运提单、保险提单等一整套单据、审核单据业务等等。学生实际操作之后，就好像在实际中完成一批结算业务，印象非常深入，加深了对信誉证基础理论知识的学习。学生还能够在软件中的同步练习中找到相关的信誉证练习题，可在平台上完成后直接向系统提交，系统会自动进行批改，老师根据批改情况进行点评，使同学们及时纠正错误，加深基础知识的学习。因而老师应该在课堂上加强培养学生的单证练习和单据填写的能力，在软件平台上训练学生们的实际操作能力，还可操作软件平台上的在线考试模块来判定学生的学习情况。２．２．２仿真角色模拟在国际贸易结算实际业务流程中，涉及的部门较多，因而涉及的当事人也较多。要使学生对每一个当事人的权利和义务了解透彻，能够在软件平台上进行各种角色的模拟。比方讲到信誉证结算方式时，学生可分别承当出口商、开证行、进口商、通知行、议付行、付款行、保兑行等不同的角色，涉及不同的业务。在讲到托收结算方式中，学生又能够充当委托人、托收行、代收行、付款人、提示行、需要时的代理人等角色，学生们通过本人扮演的各个角色来深切体会各个当事人的职责。在汇款业务中，可担任汇款人、汇出行、汇入行、收款人等不同的角色，深入了解汇款的实际操作流程。这种角色模拟能够吸引学生的兴趣，提升学生学习的积极性，稳固了书本的理论知识，起到良好的教学效果。２．２．３施行校企合作学校应该和本地一些银行和外贸企业建立良好的关系，双方各自利用本人的资源，实现校企合作。比方能够聘请银行和外贸企业具有实战经历的专家作为兼职教师，可以以邀请他们来校进行专题讲座，这些具有较强操作能力的专家能够向学生提供最新的外贸操作知识及技巧。在学生放假期间，能够组织学生到这些外贸企业或银行进行实战学习，学习实际的操作流程，真正感遭到所学国际结算知识在实际中的运用。２．３双语教学法“双语〞教学是中文和英文两种语言在专业课教学中相互促进，它是以英语讲授为主、汉语解释为辅的专业课教学方式。国际贸易结算课程本身的特点决定其应该施行双语教学。在国际贸易结算的操作流程中，涉及的票据和单据都是用英文表达的，如汇票、商业发票、海运提单、保险单，还有信誉证都是全英文表达，因而对相关业务人员的外语水平要求较高。另一方面，由于国际贸易结算业务中涉及很多国际惯例和法律，它们也构成了课程的一部分，如ＵＣＰ６００、ＵＲ