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文档简介

第二单元

我们周围的空气课题2

氧气人教版

化学 九年级 上册【思考】假入你去潜水,哪一种物品是必须准备的?为什么?氧气【提示】1.

了解氧气的物理性质。知道氧气的化学性质,知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。2.

初步认识氧化反应、化合反应的概念。知识点

1【观察】集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。【提示】无色、气态。【想一想】氧气有气味吗?氧气能溶于水吗?氧气的物理性质无色、无味的气体密度1.429g/L,比空气略大不易溶于水(1L水溶解30mL氧气)三态转化:101kPa下,在一定的温度下可以相互转化1.

下列关于氧气物理性质的描述不正确的是(

A

)A.鱼能在水中生存,说明氧气极易溶于水B.液态氧是淡蓝色的,固态氧也是淡蓝色的C.氧气的密度比空气略大D.通常情况下,氧气是无色无味的气体知识点

2探究实验2-2 氧气可以使带有火星的木条复燃:将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中现象:

木条复燃结论:

说明氧气能支持燃烧用燃着的木条分别伸入三个瓶子内,燃烧更剧烈的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳,没有明显变化的是空气。】桌上有三瓶无色气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,如何区别它们?硫在空气中燃烧发出微弱的探究实验

2-3 硫分别在空气和氧气里燃烧观看实验视频,总结实验现象,书写文字表达式。现象淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体;在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体。文字表达式硫+氧气点燃二氧化硫铁丝在氧气中剧烈燃烧,探究实验

2-4铁丝在氧气中燃烧点燃铁+氧气四氧化三铁观看实验视频,总结实验现象,书写文字表达式。现象火星四射,生成黑色固体物质,放出大量热。文字表达式【思考】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比,现象是否一样?这说明了什么?【提示】物质在空气中燃烧主要是与空气中

的氧气反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。知识点

3【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些?试着写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式红磷、氧气五氧化二磷磷+氧气

点燃 五氧化二磷硫、氧气二氧化硫硫+氧气 点燃

二氧化硫铁、氧气四氧化三铁铁+氧气

点燃四氧化三铁反应。Fe O2 Fe3O4氧化反应:物质与氧发生的反应。缓慢氧化:进行得很慢,不容易被察觉的氧化反应。铁

+

氧气 四氧化三铁点燃【思考】上述几个化学反应有什么共同的特征?【提示】都是由两种物质起反应,生成一种物质;物质都与氧发生反应。化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的【练一练】判断下列反应是化合反应还是氧化反应。点燃石蜡

+

氧气二氧化碳+水点燃镁+

氧气 点燃

氧化镁【讨论】在什么情况下,一个反应既是化合反应又是氧化反应?硫

+

氧气锌

+

盐酸氯化锌+氢气有氧气参加反应的化合反应二氧化硫

化合反应、氧化反应化合反应、氧化反应连接中

考氧气的化学性质例

下列有关氧气的说法,错误的是(

B )氧气能支持燃烧细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁在通常状况下,氧气的密度比空气大氧气的化学性质比较活泼,能跟许多物质发生反应素养考点

1A.

乙炔+氧气 二氧化碳+水连接中

考氧化反应与化合反应例

下列化学反应属于化合反应的是(

D

)素养考点

2点燃高温B.

碳酸钙 氧化钙+二氧化碳C.

氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠点燃D.

镁+氧气 氧化镁多变一基础巩固

题C)1.下列关于空气及其组成的说法错误的是( A.空气中体积占比最大的是氮气稀有气体可以制成很多电光源硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,从而产生有刺激性气味的气体氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反应基础巩固

题( A.氧气参与燃烧是高能燃料

B.氧气能使带火星木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体2.

下列有关氧气的描述正确的是 B

)基础巩固

题3.物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是(B)A.木炭:产生红色火焰B.红磷:产生大量白烟C.镁条:生成黑色固体D.硫粉:生成二氧化硫基础巩固

题关于化合反应的说法一定正确的是(

B

)A.元素化合价都不变B.生成物是一种物质C.反应都需要一定条件D.反应物只有两种物质少量水的目的是能

题1. 做铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积

;集气瓶底预先加入防止高温熔化物溅落炸裂瓶底

;此实验观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成一

种黑色物质

C.铁丝在氧气中燃烧生成红色固体D.反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一2.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧的事

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