幼儿园大班语言社会：《先左脚再右脚》 课件_第1页
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先左脚，再右脚

大班语言社会*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。通过找爷爷，与爷爷拥抱，拉近祖孙情感。师：请爷爷线的外圈找一张椅子上坐下来。师：爷爷今天抽时间来陪我们玩游戏，我们要谢谢爷爷。先找一找你的爷爷在哪里，走到他的面前，给他一个最大的拥抱！然后在爷爷的前面的椅子上坐下来。（通过前后的座位安排、与爷爷的拥抱拉近了祖孙的距离，也为后面的游戏做下铺垫）通过爷爷给孙子（女）绑彩带，帮助幼儿区分左右脚。师：今天，要和你们玩左右的游戏。现在，请你拿出藏在你椅子下的彩条。转过去，请爷爷帮助你们，把彩条绑在你的左脚上。（通过爷爷的帮助，将幼儿的左脚用彩带绑住，为幼儿正确区分左右脚提供帮助。）通过玩“我说你做”游戏，引导幼儿学习左右。师：我们请爷爷和我们一起玩左右的游戏，听我的儿歌，做相应的动作。儿歌：伸出你的左手摸摸你的耳。伸出你的右手，拍拍你的肩。伸出你的左脚，跺三下。伸出你的右脚跺三下。伸出你的右手，握握爷爷的手。伸出你的左手，拍拍你的左脚。……（通过左右的游戏游戏，提升了幼儿对左右的分辨能力。）教师结合绘本课件和情景表演，分段讲述绘本，帮助幼儿理解故事内容。1.从开头讲述故事至……““那我们只好下次再试试看咯。”师：巴比的爷爷叫什么？师：巴比是巴柏的什么人？师：巴比渐渐长大了，巴柏是怎么教巴比学走路的？我们请爷爷来教你们走一走。（通过创设爷爷教孙子走路的情景，边念“先左脚，再右脚……”边按步子走，让幼儿用肢体动作区分左右，同时感受爷爷对自己的爱。）师：爷爷教会了你走路，你要和爷爷说什么？师：巴比和巴柏最喜欢玩的是什么？师：只剩下最后一块积木的时候，巴柏会说什么？2.讲述故事至……在回家的路上，巴柏开始讲故事给巴比听。先左脚，再右脚，……巴柏开始讲了。”师：巴比5岁生日的时候，巴柏带巴比到游乐场玩了什么？师：巴柏是怎么讲巴比学走路的故事的？3.从“巴比的生日过后没多久，巴柏就生病了，而且病得很重讲述至……希望他会好起来。”师：听到爸爸妈妈说巴柏生病，巴比心里会怎么想？师：他会怎么做？（幼儿结合了生活中的经验，用自己知道的方式为爷爷祈祷，给爷爷安慰。）4.从“巴比不知道该怎么办至……妈妈说：爷爷没有办法控制自己，巴比。”师：巴比有没有害怕巴柏？师：你从巴柏的哪些动作看出来巴比害怕了？5.从“巴比回到巴柏的房间至……看到爷爷的脸上有一滴眼泪……”师：巴柏为什么流眼泪…？师：巴比会对巴柏说什么？师：巴比为什么要在爷爷面前玩积木？6.从“天气渐渐你和起来至……过了没多久……”师：巴比会怎么教巴伯学走路？你来教教看。（幼儿通过三种不同的方式教爷爷走路，先左脚，再右脚。场面格外温馨。）师：故事讲到，有一天……就结束了。你猜作者想说什么？情感迁移，萌发幼儿用自己的方式回报对爷爷的爱。师：听了故事，你觉得巴柏和巴比之间是什么样的感情？师：你们的爷爷平时也很爱

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