《书法》大班教案

《书法》大班教案《书法》大班教案《书法》大班教案1教学目标：1、关注学生正确的书写习惯的培养。2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。3、学习长横的书写。4、学习书法，乐于探索、交流与分享。5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。教学重点：1、学习长横的书写；2、正确书写习惯的养成教育。教学难点：长横的起笔及行笔方向的把握。教学过程：一、复习已学笔画右点：1、师示范，生说书写方法。（由轻到重，右下行笔，快速停顿，收笔。）2、师板书，生临摹书空。3、生练写。4、指导、点评。左点：1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。2、师范写，生临摹书空。3、生练写。4、指导、点评。左尖横、上尖竖：方法同上。重点强调行笔方向。二、学习长横的写法学习斜顿起笔1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。（斜顿即是小右点。由轻到重，短小，有力。）2、师范写，生临摹书空。3、生练写，师指导。4、点评。学习长横1、理解长横名字的由来。2、师示范书写，生观察长横特点。（斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。两侧略重，中间略轻。）3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。4、师范写，生临摹书空。5、生练写，师巡视指导。6、点评，纠错。7、生再练写。三、总结本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）《书法》大班教案2设计意图：书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的.兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。一、活动目的：1、在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。2、从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.二、活动准备1、物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、2、环境创设：布置一个书法王国3、知识准备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点和文房四宝三、活动过程(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。(二)、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样这些字用什么来写?(三)、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。(四)、分组活动1、听书法家的故事提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。2、在操作中感知书法工具。提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。3、欣赏书法作品和艺术作品。4、奇妙的字娃娃提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。5、字娃娃找家提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。6、玩比一比和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。(五)、经验分享让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么?然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的，使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。(六)活动结束1、伴随音乐请老师表演书法，进一步激发幼儿对书法的兴趣。2、教师小结：中国的书法很美，喜欢书法的小朋友可以去找老师学，平时也可以多看一些书法作品。(七)、活动延伸把各组的材料相应的投放在各个区角里，让幼儿在玩区角活动时继续感受和操作。《书法》大班教案3教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。教学准备:幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程：一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。1、这节课我们来学习书法的横画。2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。三、小朋友调整坐姿，蘸墨