温水煮青蛙效应微课教学设计

温水煮青蛙效应长沙市开福区福元小学李迪平资源说明：“温水煮青蛙效应〞来自美国康奈尔大学的科学家做过一个实验，把一只青蛙投进盛满沸水的铁锅里，结果那只青蛙就像被电击似的跳了出来，接着科学家又把它放进常温的水里，慢慢地加热，当水温升至70-80度时，青蛙虽然略约感觉到外界温度在慢慢变化，却没有往外跳，看上去仍显的假设无其事，随着水温的上升，那只青蛙变的愈来愈虚弱，竟然在不知不觉中被煮熟了。从这个故事当中，人们得到如下启示：①大环境的改变能决定你的成功与失败。大环境的改变有时是看不到的,我们必须时时注意,多学习,多警醒,并欢送改变。②太舒适的环境往往蕴含着危险，习惯的生活方式,也许对你最具威胁。要改变这一切,唯有不断创新,打破旧有的模式。③觉察到趋势的小改变,就必须“停下来〞,从不同角度来思考,而学习,是能发现改变的最正确途径的。教学对象：小学3-6年级学生。根据教学对象的年龄特点和认知根底，本节课着重于启示第二点的学习理解。教学目标：让学生明白什么是“温水煮青蛙效应〞，知道其给人们的启示。2、教育学生从小培养“居安思危〞的公民素质，加强学习，不断创新，在安逸的环境中不放松对自己的要求。3、培养学生的公民行动能力：能用“温水煮青蛙效应〞看待生活中的人和事，并做出自己正确的决定。教学过程：一、看视频，明概念1、导入新课：今天我们一起来了解“温水煮青蛙效应〞，学会居安思危。2、播放视频：温水煮青蛙3、提问：同学们，看完这个实验，你明白了些什么呢？4、小结：这只可怜的青蛙，它没有意识到“太舒适的环境往往蕴含着危险。习惯的生活方式，也许对你最具威胁。〞后来人们就把类似的现象叫做“温水煮青蛙〞。它告诉我们：在安逸的环境中，人们容易被迷惑，最终导致消沉、放纵和堕落。由于这个过程是一点一点的变化，让人不易发觉，待醒悟过来却为时已晚。5、那么，我们应该怎么做呢？我们在安逸的时候千万不要放松了对自己的要求，要时刻提醒自己，居安思危，未雨绸缪，保持危机感和警惕性。二、听故事，明事理1、反例：齐国被灭亡同学们知道吗？在我国历史上也有许多“温水煮青蛙〞的故事。2、出示“战国形势图〞，了解齐国灭忙的原因。3、总结：秦始皇：远交近攻拉拢他迷惑他齐王：消极度日龟缩不前齐国就成了那只“被煮的青蛙〞，公元前221年，秦国轻而易举的灭亡了齐国。三、联实际，率自身1、明明同学的“神仙日子〞：睡到自然醒；电视随意看；作业应付一下：零食敞开了吃。2、同学们，你会跟明明说些什么呢？3、听听同学们是怎么说的吧？〔1〕子昊同学：明明，别睡懒觉了，养成这个习惯可不好，现在舒服了，开学后你会起不来的。再说一天之计在于晨，早晨的时间浪费了多可惜啊！〔2〕子怡同学：明明，少看点电视，看的时候快乐，眼睛近视了可不好。还是抓紧时间学习吧，同学们都在忙着进步呢。〔3〕昊天同学：明明，少吃点零食，嘴巴舒服了，身体受不了。小心体育测试达不了标。〔4〕晗月同学：明明，作业怎么能应付呢？养成马虎潦草的习惯可不行，学习成绩也会受影响的。4、小结：老师相信明明一定会听取同学们的意见，改变自己，不要为了贪图一时的舒服，影响自己以后的学习和生活。四、讲道理，辨实例。1、“我来说一说〞：说说你对以下情况的看法，给他们正确的意见。〔1〕雯雯学习成绩一直名列前茅，可她仍然十分努力，同学劝她放松些。她说：那可不行，不能躺在现在的好成绩上睡大觉，稍一放松，就要落后的。〔2〕某同学已经连续两年拿到了短跑冠军，暑假训练的时候，他对教练说：太辛苦了，我们休息一个暑假吧，我成绩遥遥领先，不会有事的。〔3〕刘某在爸爸开的公司上班，工作随随便便，混日子，别人劝他趁年轻多学点东西。他说：我现在挺好的，过得很舒服，反正公司是我家的，我又不会失业。2、小结：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们一定能给他们正确的意见的，课后，你也可以找同学们讨论，看看怎么把道理说清楚。五、课堂总结，号召做理性思考的小公民1、同学们，经过这节课的学习，想必大家对“温水煮青蛙〞效应有了自己的理解吧？是的，我们现在生活条件都不错，可是也处在一个竞争剧烈，日新月异的时代，大家