高中生心理健康教育 第一章 第四节 二十年后的我_第1页
高中生心理健康教育 第一章 第四节 二十年后的我_第2页
高中生心理健康教育 第一章 第四节 二十年后的我_第3页
高中生心理健康教育 第一章 第四节 二十年后的我_第4页
高中生心理健康教育 第一章 第四节 二十年后的我_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四节二十年后的我第一章

环境适应在此处输入标题内容英国教育大臣的故事与小风的烦恼12345测一测：我和未来的自己有多近知识导读：生涯规划策略训练：目标、需要与探寻活动拓展英国教育大臣的故事与小风的烦恼英国教育大臣的故事我们的思考小风的烦恼请根据文本描述，如实填写。【测试说明】对照以上描述检视自己，只要少于4个描述与自己相符，则说明你对将来的想法较模糊。符合的条数越多，你对将来的想法越清晰。测一测：我和未来的自己有多近生涯规划即帮助个体确立适合发展的核心目标，制定行动方案，提升自信、完善不足，解决在学习、工作中的各类问题他把人的生涯发展分为五个阶段，在每个阶段都有其独特的职责和角色，以及不同的发展任务舒伯于1953年提出“生涯”的概念。他把生涯发展看成一个持续渐进的过程，由童年时代开始一直伴随个人的一生。生涯规划的内容主要包括学业、工作、休闲、爱与家庭。010203知识导读：生涯规划树立生涯规划意识，思考未来目标寻找自己的需要探寻未来的自己123策略训练问一问1.我开始认真思考未来是件很重要的事情了吗？2.我已经或者准备开始思考自己的未来了吗？3.我打算从哪些方面思考我的未来？学习？工作？休闲？爱与家庭？4.我是否已经或者准备开始为自己制定一系列的行动了呢？反观自我输入的文字回顾我的一生我们设定人生目标时应该以终为始，以结果为导向。因此，现在，请想象一下，假设此刻的你已经到了不得不退休的年龄。你已经不再年轻，皱纹和白发已越来越多，腿脚也不再灵活

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论