第九章 日常生活教育课程及教具操作

日常生活教育课程及教具操作040203教育教具的选择标准及操作原则01教育含义和意义及目的教育内容与分类教育的提示方法与评估体系第一节日常生活概述01日常生活教育的含义蒙台梭利日常生活教育是指一定的地理、社会和文化的环境中，幼儿人格形成过程中的一门必修课程，是按照人类生活的自然规律，帮助幼儿进行大肌肉的练习，引导儿童对日常生活中成人的生活模式产生兴趣，使其具有基本的社会文明礼貌，使幼儿在反复练习中，形成健康完整的人格。日常生活教育的课程主要依据以探索儿童发展为目标的文化人类学和生物学而设计的。02蒙台梭利日常生活教育的意义从人类学角度来说，日常生活教育可以在日常生活中，帮助孩子增强其对社会和生活的适应性，同时通过发展他们的日常生活技能（包括照顾自己和照顾好环境），可以培养孩子的责任感，从而让孩子获得自信心与荣誉感。从发展心理学与儿童生理学角度来说，日常生活训练可以满足儿童内在的发展趋势、锻炼其运动能力，促进幼儿独立性、理解性、专注性、秩序感以及对事物认知能力的发展。蒙台梭利日常生活教育的目的031、从人类文化的角度来说：儿童依靠日常生活教育的过程中来掌握做一个“社会人”所具备的生活能力，并且不断地调整自我，使自己具有“进展型人格”，可使幼儿在现实生活中遵守生活秩序。2、从生物学的角度来看，儿童人格的形成主要依赖“运动”。动作教育01生活礼仪02照顾自己03照顾环境0404蒙台梭利日常生活教育的内容与分类蒙台梭利日常生活教育教具的选择标准05教具功能错误控制工作目的组织和秩序教师角色教具的吸引力发展感官文化涵养06

教具操作原则0104070805030206操作目标明确动作要规范语言要简练操作过程要符合逻辑注意观察适时介入避免干扰鼓励自主蒙台梭利日常生活教育的提示方法与评估体系（1）根据孩子对该项练习所表现出的关心程度，斟酌使用具有吸引力的提示来加以引导。（2）应考虑到儿童心理和逻辑两方面的发展特点。（3）要用简洁，适当的语言来提示。（4）反复提示重要的部分。07评估的目的是为了进一步考查日常生活练习是否达到如下目标。1、手眼协调2、自我尊重3、社会意识4、秩序感5、智力的发展日常生活教育活动与教具操作/基本动作跳攀登走坐跑滑滑梯站立钻爬静寂游戏跳床手的使用1、拿2、分米粒3、用海绵移水4、用大滴管取水5、五指抓6、三指抓7、用筷子8、拧毛巾9、布的折叠10、开锁11、舀珠子12、三只捏13、缝14、穿线15、贴照顾自己1、梳头发2、擤鼻涕3、洗手4、拧瓶盖5、擦鞋6、按扣7、穿衣服、脱衣服、挂衣服8、插牙签9、纽扣10、皮带扣11、蝴蝶结12、夹的工作13、切香蕉14、穿线板15、擦桌子（使用海绵）PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下