从有机化学发展的角度 认识高中“有机化学基础”模块pa

2008高考阅卷体会山东省诸城市实验中学张福涛电话mail:clfutao@163.com1一、山东省2008年高考理综化学试卷分析22008年山东理综28题(14分)黄铜矿(CuFeS2)是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可制备硫及铁的化合物。⑴冶炼铜的反应为：8CuFeS2+

若CuFeS2中Fe的化合价为+2，反应中被还原的元素是

(填元素符号)。⑵上述冶炼过程产生大量SO2。下列处理方案中合理的是

(填代号)。

a.高空排放b.用于制备硫酸

c.用纯碱溶液吸收制Na2S03d.用浓硫酸吸收(3)过二硫酸钾(K2S208)具有强氧化性，可将I-氧化为I2：S2032-+2I-=2SO42-+I2。通过改变反应途径，Fe3+、Fe2+均可催化上述反应。试用离子方程式表示Fe3+对上述反应催化的过程

(不必配平)。利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣（含Fe2O3、SiO2、FeO、Al2O3）可制备Fe2O3

。方法为①用稀盐酸浸取炉渣，过滤。②滤液先氧化，在加入过量NaOH溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥、煅烧得Fe2O3

。据以上信息回答下列问题：

a.除去Al3+的离子方程式是

。’

b.选用提供的试剂，设计实验验证炉渣中含有FeO。所选试剂为

。证明炉渣中含有FeO的实验现象为

。3参考答案及评分参考：本题共14分，每空2分(1)Cu、O（写对一种得1分，写错或多写一种扣1分，不出现负分）(2)b、c（选对一个得1分，选错或多选一种扣1分，不出现负分）(3)2Fe3++2I-=2Fe2++I2S2082-+Fe2+=2SO42-+2Fe3+

(离子方程式不配平不扣分)(4)a.Al3++4OH-=AlO2-+2H2O[或Al3++40H-=Al(OH)4-]b.稀硫酸、KMnO4溶液（选对一个得1分，选错或多选一种扣1分，不出现负分）

稀硫酸浸取炉渣所得溶液使KMn04溶液褪色

4学生错误分析：⑴由于题目叙述为“若CuFeS2中Fe的化合价为＋2，反应中被还原的元素是

（填元素符号）。”存在歧义，约一半左右的考生错误理解题意，仅在CuFeS2中选择被还原的元素而漏答O。虽然是陌生反应中多元素之间的氧化还原反应的分析，但仅有很少一部分学生分析错误。⑵少部分学生学习死板，知识模糊，受到干扰而漏选b或c。⑶对催化剂概念理解不透彻，不能合理设想催化过程，也有相当一部分学生设想对了过程，但离子方程式书写随意，会而不对，遗憾失分。如：S2O82-

写成S2O42-

、S2O8-

、SO82-、S2O82+等，I2写成I，Fe3+写成Fe2+、Fe3-、Fe等

⑷实验设计题，情景真实新颖，除杂和检验干扰因素很多，学生吸收整理信息的能力不足，平时程式化的训练不足以提高学生归纳分析的能力，不能归纳题意为“在固体中三价铁存在时如何检验二价铁”，受平时死记硬背的干扰，大量考生选择“稀盐酸KSCN溶液NaOH溶液”，答血红色、白色沉淀由灰绿变红棕等错误现象。52008年山东理综29题(12分)北京奥运会“祥云”火炬燃料是丙烷(C3H8)，亚特兰大奥运会火炬燃料是丙烯(C3H6)。⑴丙烷脱氢可得丙烯．、已知C3H8(g)=CH4(g)+HC=CH(g)+H2(g)△H1=156.6kJ·mol-1。

CH3CH=CH2(g)=CH4(g)+HC=CH(g)△H2=32.4kJ·mol-1则相同条件下,反应C3H8(g)=CH3CH=CH2(g)+H2(g)的△H=___________kJ·mol-1。⑵以丙烷为燃料制作的新型燃料电池。电池的正极通入O2和CO2，负极通入丙烷，电解质是熔融碳酸盐。电池反应方程程式为__________；放电时，CO32-移向电池的________(填“正”或“负”)极。⑶碳氢化台物完全燃烧生成CO2和H2O。常温常压下，空气中的CO2溶于水，达到平衡时，溶液的pH=5.60，c(H2CO3)=l.5×10-5mol·L-1。若忽略水的电离及H2CO3的第二级电离，则H2CO3HCO3-+H+的平衡常数K1=__________(已知10-5.60=2.5×10-6)⑷常温下，0.1mol·L-1NaHCO3溶液的pH大于8，则溶液中c(H2CO3)______c(CO32-)(填“>”、“=”或“<”)，原因是________(用离子方程式和必要的文字说明)。6参考答案及评分参考：本题共12分⑴124.2（2分）⑵C3H8十502=3C02+4H20（2分）

负（2分）⑶4.2×10-7mol·L-1（2分，无单位不扣分）

（注意：25/6×10-7、12.5/3×10-7、6.25/1.5×10-7等，只要得数约为4.2×10-7

的分数或其他表示形式均不扣分）⑷＞（1分）（注意：写成“大于”也得分）

HCO3-+H2OCO32-+H30+(或HCO3-CO32-+H+)（1分）

HC03-+H20H2CO3+OH-

（1分）

HCO3-的水解程度大于电离程度（1分，其他说法只要能清楚的表达出“水解大于电离”的含义，同样给分）7学生错误分析：⑴由于题目叙述为“若CuFeS2中Fe的化合价为＋2，反应中被还原的元素是

（填元素符号）。”存在歧义，约一半左右的考生错误理解题意，仅在CuFeS2中选择被还原的元素而漏答O。虽然是陌生反应中多元素之间的氧化还原反应的分析，但仅有很少一部分学生分析错误。⑵少部分学生学习死板，知识模糊，受到干扰而漏选b或c。⑶对催化剂概念理解不透彻，不能合理设想催化过程，也有相当一部分学生设想对了过程，但离子方程式书写随意，会而不对，遗憾失分。如：S2O82-

写成S2O42-

、S2O8-

、SO82-、S2O82+等，I2写成I，Fe3+写成Fe2+、Fe3-、Fe等

⑷实验设计题，情景真实新颖，除杂和检验干扰因素很多，学生吸收整理信息的能力不足，平时程式化的训练不足以提高学生归纳分析的能力，不能归纳题意为“在固体中三价铁存在时如何检验二价铁”，受平时死记硬背的干扰，大量考生选择“稀盐酸KSCN溶液NaOH溶液”，答血红色、白色沉淀由灰绿变红棕等错误现象。82008年山东理综30题(16分)食盐是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。⑴粗食盐常含有少量K+、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等杂质离子，实验室提纯NaCl的流程如下：提供的试剂：饱和Na2CO3溶液，饱和K2CO3溶液，NaOH溶液，BaCl2溶液，Ba(NO3)2溶液，75％乙醇，四氯化碳。①欲除去溶液I中的Ca2＋、Mg2＋、Fe3＋、SO42-离子，选出a所代表的试剂，按滴加顺序依次为_________________(只填化学式)。②洗涤除去NaCl晶体表面附带的少量KCl，选用的试剂为_____________。⑵用提纯的NaCl配制500mL4.00mol·L-1NaCl溶液，所用仪器除药匙、玻璃棒外还有__________________(填仪器名称)。9⑶电解饱和食盐水的装置如图所示，若收集的H2为2L，则同样条件下收集的Cl2___________(填“>”、“=”或“<’)2L，原因是________。装置改进后，可用于制备NaoH

溶液，若测定溶液中NaOH的浓度，常用的方法为____。⑷实验室制备H2和Cl2通常采用下列反应：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Mn02+4HCl(浓)MnCl2+C12↑+2H2O

据此，从下列所给仪器装置中选择制备并收集H2的装置_______________(填代号)和制备并收集干燥、纯净Cl2的装置______________(填代号)。可选用制备气体的装置：10参考答案及评分参考：本题共16分，每空2分(1)①BaCl2、NaOH、Na2C03(错选或多选本小题不得分。NaOH溶液的加入顺序及是否答Na0H不影响得分)②75％乙醇

（注意：只要出现“乙醇”或“酒精”即得分；写成C2H5OH、CH3CH2OH也得分）(2)天平、烧杯、500mL容量瓶、胶头滴管

（注意：多写不考虑，只要包括以上四种即可；写对两个或三个得1分，写对4个得

2分；“胶头滴管”写成“滴管”不扣分；“500mL容量瓶”写成“容量瓶”不得分；“天平”写成“天秤”不得分）(3)<电解生成的氯气与电解生成的NaOH发生了反应酸碱中和滴定（只写“滴定”不得分）（注意：写成“酸碱滴定”、“中和滴定”得分；“中和”写成“中合”不得分）(4)cd（注意：多选、错选不得分；写在一个空内不得分）11学生错误分析：⑴除杂质不引入新杂质，是选择和评价除杂试剂的重要判据，也是最简单和最易忽视的方面，在近两年高考中学生屡次出错。物质的物理性质在除杂质中也往往扮演重要角色，但学生总是不习惯。⑵答不全、答不准、写不对，送分题变成了试金石，仅约五分之一全对。⑶在饱和食盐水中，氯气的溶解显然不是氯气体积减少的主要原因，但很少有考生从与碱反应角度答题。此题中气体体积为“2L”，不尽合理。“测定溶液中NaOH的浓度，常用的方法为

。”答“滴定、酸碱中和、酸碱反应”均不给分。⑷制取、干燥、收集气体的装置，是中学教学的重点，少部分同学观察判断失误。122008年山东理综31题(8分)【化学----化学与技术】钢铁工业对促进经济和社会发展起了重要作用。⑴炼铁高炉分为五部分，铁矿石与高温煤气主要在__________部分发生反应，在________部分开始生成生铁和炉渣。⑵炼钢时，除磷的化学方程式为_________；加入硅、锰和铝的目的是______。⑶不锈钢含有的Cr元索是在炼钢过程的氧吹_________(填“前”或“后”)加入，原因是_______________。⑷炼铁和炼钢生产中，尾气均含有的主要污染物是________。从环保和经济角度考虑，上述尾气经处理可用作_________。参考答案及评分参考：本题共8分，每空1分(1)炉身炉腰(2)2P+5FeO+3Ca0Ca3(P04)2+5Fe（注意：方程式不配平不得分；不写反应条件不扣分）脱氧和调整钢的成分（注意：缺一项内容均不得分）(3)后避免Cr被氧化(或“氧吹前加入Cr会形成炉渣被除去”)(4)C0燃料(或还原剂)（其他合理答案同样得分）（注意：有文字表述时，与标准答案意思相同时均得分；元素符号或分子式用中文表示不扣分）答题分析：从答题情况看：满分为8分，平均得分：1.32分，难度值：0.165，难题。说明全省08届考生没有哪个地区选修《化学与技术》模块，最简单题被答成了最难题。132008年山东理综32题(8分)【化学一物质结构与性质】氢是地球上极为丰富的元素。⑴Li3N晶体中氮以N3-存在，基态N3-的电子排布式为___________。⑵NN的键能为942kJ·mol-1，N-N单键的键能为247kJ·mol-1，计算说明N2中的_____键比____________键稳定(填“σ”或“π”)。⑶(CH3)3NH+和AlCl-可形成离子液体。离子液体由阴、阳离子组成，熔点低于1000℃，其挥发性一般比有机溶剂__________(填“大”或“小”)，可用作__________(填代号)。

a.助燃剂b.“绿色”溶剂c.复合材料d.绝热材料⑷X＋中所有电子正好充满K、L、M三个电子层，它与N3－形成的晶体结构如图所示。X的元素符号是_____________，与同一个N3-相连的X+有__________个。参考答案及评分参考：本题共8分(1)1s22s22p6（注意：写成“1s2，2s2，2p6”或“1s2、2s2、2p6”均得分）(2)πσ（2分，只有写错一空，本小题不得分）

（注意：π、σ前后顺序错误不得分）(3)小b（每空1分）（注意：第2空多选不得分）(4)Cu6（每空1分）（注意：第1空写铜不扣分）学生错误分析：⑴约四分之一同学答错，错写为N的电子排布式、原子结构简图、外围电子排布式等。⑵计算结果与通常认识矛盾，近一半考生经住了技能和态度的考验。⑶第⑷问难度小，击中了考生对“电子正好充满K、L、M三个电子层”的认识漏洞，强调了本模块学习范围为“前36号元素”，最后一空不难，但多半考生受各种干扰而错答。142008年山东理综33题(8分)【化学一有机化学基础】苯丙酸诺龙是一种兴奋剂，结构简式为:(1)由苯雨酸诺龙的结构推测，它能__________(填代号)。

a.使溴的四氯化碳溶液褪色b.使酸性KMnO4溶液褪色

c.与银氨溶液发生银镜反应d.与Na2CO3溶液作用生成CO2

苯丙酸诺龙的一种同分异构体A，在一定条件下可发生下列反应：提示：已知反应据以上信息回答(2)～(4)题：(2)B→D的反应类型是________________。(3)C的结构简式为__________。(4)F→G的化学方程式是______________。15参考答案及评分参考：本题共8分，每空2分(1)a、b（选对一个得1分，选错或多选一种扣1分，不出现负分）(2)加成反应(或还原反应)（注意：反应物、产物完全正确得2分；反应条件、是否配平不影响得分；苯环写法不限，但写成C6H5-不得分；-COOH、-COONa写成-CO2H、-CO2Na不扣分）学生错误分析：⑴复杂有机物结构简式中准确识别官能团，考查了考生观察能力和相关基础知识。部分考生错判或漏答。⑵此题答加成反应或还原反应均得满分，其它答案均给零分。⑶对有机框图题，推断未兼顾中和反应使大半考生失误。⑷评分中没有要求配平方程式，同上一小题一样，不少考生不能兼顾消去和中和、不能区分消去和水解的条件、消去和加成的位置，有机物结构简式书写不规范也使很多考生遗憾丢分。16二、对今后教学和复习的建议

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1.认真学习新课标，研究考试大纲和考试说明，深刻体会考试院有关文件精神

2008年命题的依据《普通高中化学课程标准(实验)》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》，不依据任何版本的教材。《理综考试说明》中的“命题指导思想”，共包含四条基本内容。它从宏观上对考试命题的基本依据、价值取向以及命题遵循的基本原则等作了明确规定。第一，确定了2008年命题的依据是《普通高中化学课程标准(实验)》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》，而不依据任何版本的教材。

第二、明确了命题以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，注重考查考生的基本科学素养。因此，2008年理科综合试题的命制仍然坚持以能力立意为主，但也不会淡化对学科的基础知识、基本技能和重要方法的考查，同时注重对考生所经历和将要经历的生产、生活和社会实际等内容的考查。试题将更加注重对考生发现问题、分析问题和解决问题等探究能力的考查。

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第三，本着利于中学推进素质教育，深化新课程改革的原则，提出了命题保持相对稳定，体现新课程理念。今年是我省理科综合自行命题的第二年，试题命制将做到稳中有变，变中求新。试题将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行全面考查，内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，体现新课程理念，符合我省素质教育的要求。第四，指出了命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。试题命制将努力做到科学、规范，杜绝偏题、怪题和超纲题的出现，预期难度保持总体稳定，选做题将继续保持要求层次上的等值，保证试卷的公平性。说明：以上内容摘自：2008年山东省高考考试说明解读(理科综合)2008年04月02日10:22山东省教育招生考试院对照08年高考试题可以看出，命题人对考试院要求落实得很到位。高考日趋透明，每年的复习中一定好好学习把握文件精神。19大学知识体系中学知识体系知识生长点能力增长点2.注意两种命题模式的比较⑴收敛型命题模式（大学教师命题模式）命题特点：往往尽可能运用其专业教学或课题研究在中的经验和知识，选取大学化学、化学化工、科技发展热点等专业性或应用性较强的素材，将复杂的问题进行简化，从各个方面指向中学化学知识体系，在交叉点找到命题的突破口。这些交叉点就是化学教学中的知识生长点和能力增长点。大学知识体系20⑵扩散型命题模式（中学教师命题模式）中学知识体系知识生长点能力增长点命题特点：命题中通常从学实际出发，具有与大学教师不同的命题模式。中学教师多选取日常教学中碰到的问题，例如实验的改进、研究性学习、教材中涉及的阅读资料等内容为素材进行编制试题。大学知识体系213.落实备考中的基础知识及技能方法----提高学生应试效率⑴不能只抓热点，不抓基础知识，从而在知识与技能方面有缺陷，不利于高分获得。⑵抓好选择题得分，这是获得高分的根本。⑶特别抓好元素、化学式、化学方程式、热化学方程式等化学用语的准确规范书写。⑷注意基础知识和基本技能的回归。