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对化学说课的思考王志庚河北省唐山市教育局教研室（063000）E-mail:wzg88@163.com一、化学说课的发展和特征

1.说课产生的背景

（1）教师教育理论水平偏低（2）学校教研流于形式（3）教学经验推广难（4）教学管理不规范2．什么是说课说课是教师通过对教育目标本身的分析，口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清“教什么、怎么教、为什么这么教”。

3．说课的特征（1）说课是教师对自己的备课情况所作的简明的总结汇报。是对教学方案作出的理性剖析（2）说课是一种教学研究活动。它既不是一般的教学活动，也不等同于一般的备课（3）说课活动表现为化学教研组内部或同行之间的一种交流和切磋（4）说课侧重于“说”，口头表达是它的基本表现形式二、说课的形式和内容1.说课的形式：（1）课前说课和课后说课（2）教研型、汇报型、示范型、竞赛型2.说课的内容：（1）说教材①阐述本课题的教学背景

②展示本课题的教学目标③确定本课题的重点、难点、关键点④讲述课题内容在教材中的逻辑结构与学科逻辑结构中所处的地位（2）说教学方法①要明确各种教学方法的特点和作用，做到教法合理优选，有机结合

②教法的选择和运用应以启发式教学为指导思想③选择教法的理论依据要准确、具体、针对性强④要说出所使用的教学辅助手段及其使用的目的（3）说学法指导①准备教给学生什么学习方法，培养哪些能力和学习习惯②结合教学目的，教材特点和学生年龄，贴切并具体地说出理论依据（4）说教学策略①教学程序设计②关于教与学的两种活动的设计③关于教学组织形式的设计（5）说课堂教学程序①内容科学正确，注重思想教育②教学结构合理，重点难点突出选用的课型符合教材，符合教学目的要在最佳时间完成这节课的主要任务合理的教学结构，还要求层次清楚，过渡自然

③教法灵活多样，学法指导得当④语言完整准确，板书合理规范（6）说板书三、说课的评价和价值1.说课评价的原则（1）实践第一的原则（2）内容与形式相统一的原则（3）常规要求与个人风格相统一的原则2.说课的价值

（1）说课具有营造加强理论学习氛围的价值（2）说课具有提高教师素质的价值（3

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