《开国大典》设计()() 省赛一等奖

《开国大典》教学设计(3)指导教师：漳州市巷口中心小学

陈青松

戴丹梅

【教材分析】

《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。

【学情分析】

由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。理解课文，学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。

【教学目标】

1．认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3．理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4．学习场面描写的方法。

【教学重点】

透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情

【教学准备】

学生预习课文并搜集有关开国大典的资料。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

1．读准生字，读通课文，了解课文记叙顺序，用自己的话说说课文的主要内容。

2．理解课文内容，感受典礼的盛大和隆重，体会中国人民为新中国的诞生而激动、兴奋的心情。

【第一课时教学重点】

感受典礼的盛大和隆重，体会人民群众激动、兴奋的心情。

【第一课时教学过程】

一、激趣导入：

（播放开国大典的视频短片）

揭题：26、开国大典（板书课题）（边指导书写“典”）

解题。

齐读课题。

二、检查预习，整体感知课文。

1．检查读文情况，扫除障碍：

（出示文中难读的字、词、句，练习朗读，从音准、停顿等方面指导正音。）

2．长文短读：

快速浏览课文，想想课文按怎样的顺序记叙的？写了哪些场面？

3．用自己的话说说课文的主要内容。

三、品读“会场情况”部分。

刚才咱们从课题已经知道课文写的是一次大典，一次隆重的典礼。请默读课文第1～4自然段，想想课文中从哪些语句可以看出这是隆重的、盛大的典礼？人们的心情又是怎样的？画出有关的句子。再在四人小组中交流。

1．四人小组交流。

2．教师结合学生交流情况，深入研读，你是从哪些语句感受到的？

3．根据学生感悟，灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读，体会庄严、隆重、热烈的气氛。

4．引导想象写话。

5．再朗读第四自然段。

四、总结布置：

1．总结“隆重”，感悟人民群众的心情。

2．回归课题，再读课题。

五、作业：

1．有感情地朗读第一部分。

2．书写生字及词语。

3．练习读熟全文。

【第一课时板书设计】

26、开国大典

会场

隆重、盛大

宣布开国

四面八方

主体

升旗鸣炮

部分

宣读公告汇集

阅兵

直奔

赶

人的海洋

游行

第二课时

【第二课时教学目标】

1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2．有感情地朗读课文。

【第二课时教学过程】

一、精读第二部分

1．请学生默读，自主理清典礼的过程。

2．划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。

请同学们快速地默读课文第5至第14自然段，要求：用“﹏﹏”画出典礼中群众反应的语句；用“△△”标出感受较深的词语；并在旁边用一个词或一个句子写写自己的感受。

四人小组中交流。

根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。

3．读结尾两句，领会句子的意思。

二、总结全文

1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？你感受到了什么？

（了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。）

三、作业

1．摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。

2．写一写你读后的感受。

第三课时

【第三课时教学目标】

学习场面描写的方法。

【第三课时教学过程】

一、初步学习表达的方法：

复习课文，了解作者是怎样把开国大典盛大的庆典活动描述清楚的？

1．选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。

2．选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈