第七单元说教材杜月兰

生物八年级下第七单元教材分析吴忠四中杜月兰说教材生物圈中生命的延续和发展课标要求编者意图教材内容教学策略说教材

八年级下册第七单元涉及生物课程标准的第七主题《生物的生殖、发育与遗传》第八主题《生物的多样性》其中生物的多样性在八年级上册已学习。因此本单元主要学习生物的生殖、发育和遗传、生物的进化等知识。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康的生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识，以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的主要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。课标对本单元的基本要求编者意图一、注重学科的内在联系通过前六个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系以及生物的多样性有了大致的了解。生物的多样性如何形成的？生物圈中众多的生命是如何产生、延续和发展的？这都是第七单元所探讨的问题。生物通过生殖实现了生物的遗传和变异，在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的相互作用导致了生物的进化。通过本单元的学习，学生会更深入的认识生物多样性的价值。二、加大了探究的力度

本单元设计的活动内容有：“观察与思考”六个，“探究”2个，“技能训练”4个，“资料分析”5个，“模拟实验”1个，“科学、技术、社会”4个，“科学家的故事”2个，“课外实践活动”1个。这些活动内容不仅为培养学生的实验动手能力、感知新科学成果领域科学家科学探究的思维过程与方法提供了丰富的素材，而且探究活动的深度与广度也有所增加，注重学生思维能力的训练与培养。说教材充满时代气息可读性强符合课标要求人教版生物八年级下第七单元，三章，共12节。每节除正文外，还安排了“思考与观察”、“资料分析”、“探究”、“模拟实验”、“科学家的故事”等。说教材体例安排及教材特点体例安排教材特点促进学生学习方式的转变知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用获得有关生物的生值和发育的知识说明DNA是重要的遗传物质,描述染色体、DNA、基因的关系。说出相对性状与基因的关系，概述生物进化的原因，形成生物进化的基本观点。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力情感、态度与价值观能力目标知识目标说教材学习目标教学重点、难点1、描述生物的生殖和发育。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、描述生命起源的过程，概述生物进化的历程。重点：难点：1、变态发育的概念。2、基因控制生物的性状。3、基因的显性与隐性。4、可遗传的变异和不遗传的变异。5、生物进化的原因。说教材基因控制生物的性状基因在亲子间的传递基因的显性和隐性人的性别决定生物的变异植物的生殖昆虫的生殖和发育两栖动物的生殖和发育鸟的生殖和发育地球上生命的起源生物进化的历程生物进化的原因生物的生殖和发育生物的遗传和变异生物的进化说教材生物圈中生命的延续和发展教材内容教学策略

1、重视学生活动，重视基础知识的落实。概念的教学中，提供给学生时间思考、表达、交流。利用“观察与思考”、图片的作用加强教学的直观性。

2、启发思维，促进学生从感性认识上升到理性认识，学生在分析观察材料的基础上概括出性状、相对性状的概念。通过复习七年级下册《细胞核是遗传信息库》染色体、DNA、基因的关系，说出基因控制生物的性状。利用旧知探究新知，完善知识体系。