人教版三年级英语下册第五单元教学设计教案

人教版三年级英语下册第五单元教学设计Unit5 Doyoulikepears?PartALet ’slearn 教学设计西六小学 许洋洋一、教学内容分析本节课所选的内容就是小学英语 PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears? 第一课时。本节课的内容就是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的 ,本课时的教学内容不多,主要就是掌握 applepear,orange,banana 四种水果单词的正确发音与询问别人就是否喜欢某种水果的句型:Doyoulike ?并作出喜欢的回答 :Yes,Ido 、不喜欢的回答:No,Idon ’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子 ,她们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好强又好奇,表现欲强;她们学习英语的热情高,她们擅长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演。经过一个学习的学习,她们已掌握一些日常交际用语 ,如用英语简单介绍自己的名字等个人信息 ,会唱简单的英语儿歌与chants。本节课要学习的四种水果 apple, pear, orange, banana都就是生活中比较常见的水果 ,比较贴近学生的生活 ,易于掌握与运用。人教版三年级英语下册第五单元教学设计三、教学目标(1)知识目标:能听说认读本课时中的 apple、pear、orange、banana四类水果单词,能够听懂并会说句型 Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples? 并会作肯定与否定的回答:Yes,Ido 、/No,Idon ’t、(2)能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like 、、、?Yes, I do、/No, I don’t。询问她人对某物的喜好并回应她人的询问。 课本Let’schant能够流利朗读,会唱“AnAppleaDay ”这首儿歌。(3)情感目标:通过调查活动,培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活 ,热爱生活;通过唱“AnAppleaDay”这首儿歌,教育学生多吃水果有益身心。四、教学重点1、能听说认读 apple、pear、orange、banana等水果单词。2、对名词的复数形式有初步的认识。五、教学难点Pear、orange 的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格、畅言通软件。七、教学过程人教版三年级英语下册第五单元教学设计Step1Warm-up1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls 、Ss:Goodmorning,MissXu 、T:Nicetomeetyou 、Ss:Nicetomeetyou,too 、2、SingasongT:let ’ssingthesong 《AppleTree》屏幕播放这首歌的 Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。(设计意图:师生之间互打招呼 ,拉近师生之间的距离 ,一首欢快的歌曲 ,很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。)Step2PresentationT:TodayIbringsomefruitstoourclass 、Doyouwanttoknowwhattheyare?Ss:Yes 、Learnthenewwords1、applea、T:Just nowwesingthesongofwhatkindofruit ?Ss:anapple 或者apple、T:Yes,that ’sright 、课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词 ,接着教师出示自制苹果图片与单词卡片教读 ,多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。人教版三年级英语下册第五单元教学设计b、(课件出示另一张图片)T:Howmanyapplescanyousee?Ss:Icanseethreeapples,教师强调apple与apples的区别,让学生注意单复数的发音。c、T: Doyoulike apples? 引导学生做肯定回答 Yes,Ido、(一边说Yes,Ido, 一边用食指与拇指做打“√”的手势)与否定回答 No,Idon ’t 、(一边说No,Idon ’t,一边用左手与右手交叉做打“×”的手势 )教师领读句子。师生互动,生生互动。(设计意图:用课件图片来吸引学生的好奇心,以学过的“apple”引入,做到以旧引新,用水果图片与单词卡片教单词、句型,具体形象,能够引起学生的兴趣与加深记忆。)2、pearT: 出示熊的图片及单词 bear引出梨子的单词 pear,培养学生自我探究与比较学习的能力。3、orange、课件出示橙子图片 ,T:Whatcolouriait? 学生说出橙色后引出橙子。教师强调 orange既就是一种颜色又就是一种水果。4、banana、课件出示香蕉图片 T:What’sthis ?引导学生回答 It’sabanana 或banana、再以上述相同方法操练单词与句型。人教版三年级英语下册第五单元教学设计(设计意图:四个单词采用了四种不同的呈现形式 ,大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤 :(图片)单词----( 图片)单词复数-s/ es用红色强调---- 把单词放到句型“Doyoulike s/es?,用水果实物或图片通过师问生答多次重复,同时操练新词新句 ,一举两得。)Step3Practice1、Let’sguess课件呈现水果图片 ,但又被遮住一部分 ,让学生根据能瞧到的部分来猜单词。2、What’smissing?把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上 ,点击一次就有一个水果单词消失 ,让学生找出消失的水果单词 ,并抢答。3、Let’chant播放课本Let’chant 动画,全班拍手说唱,教师重点教授yummy与tummy两个单词。Step4makeasurvey 、用“Doyoulike ”句型采访同伴喜欢什么水果 ,完成表格,在喜欢的水果下面打“√”,不喜欢的下面打“×”。学生完成表格后,教师请一两组上台演示。教师先与几个学生做示范。人教版三年级英语下册第五单元教学设计(设计意图:运用新语言完成任务 ,在学生开展调查的过程中锻炼与人沟通的能力、培养协作精神 ,并初步整理,再创造性地汇报学习结果。 )Step4Singasong 、课件呈现好多水果的图片 ,教师描述水果的好处 ,教育学生多吃水果,并出示句子“oneappleadaykeepsdoctoraway”进而引出歌曲《 oneappleaday 》,师生共同配动作演唱表演。Step5 板书设计Unit5 Doyoulikepears?PartALet’slearnDoyoulike

apples?pears?bananas?Oranges?grapes?

Yes,Ido、No,Idon’t、卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准2.2.1 2.2.2 2.2.3 3 清理程序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后5-10分钟清理桌面及卫生区域。3.2 绿化区卫