高考有机考点例析

高考有机考点例析技法指导给出有机物的结构简式的可直接判断官能团的种类，注意相似官能团的区分(如醇羟基与酚羟基的区别)；若是给出有机物的性质判断官能团种类，则应通过逆向思维先确定可能的结构，然后进一步确认其结构。[例1]

(2012·重庆高考)萤火虫发光原理如下：关于荧光素及氧化荧光素的叙述，正确的是(

)A．互为同系物B．均可发生硝化反应C．均可与碳酸氢钠反应D．均最多有7个碳原子共平面[答案]

B(1)AB的反应类型是________；B的结构简式是________。(2)C中含有的官能团名称是________；D的名称(系统命名)是________。(3)半方酸是马来酸酐的同分异构体，分子中含1个环(四元碳环)和1个羟基，但不含－O－O－键，半方酸的结构简式是________。(4)由B和D合成PBS的化学方程式是________。考情分析有机物的命名，通常独立命题的较少，一般是穿插在综合题中进行考查。技法指导判断有机物的命名是否正确或对有机物进行命名，其核心是准确理解命名原则：①命名要符合“一长、一近、一多、一小”，也就是主链最长，编号起点离支链最近，支链数目要多，支链位置号码之和最小；②有机物的名称书写要规范；③对于结构中含有苯环的，命名时可以依次编号命名，也可以根据相对位置，用“邻”、“间”、“对”进行命名。[答案]

D解析：A项，是己烷。B项没有标出双键的位置，应是3­甲基­1­丁烯。D项没有标出Cl原子的位置，应是1,2­二氯乙烷。答案：C考情分析质谱法、红外光谱、核磁共振氢谱等现代技术在有机化学基础中的应用，是新课标增加的内容，也成为高考的“宠儿”，成为各课标区的重要考点之一。该类试题命题角度有以下两类：判断分子结构；判断各类氢原子数之比等。技法指导质谱法中，质荷比最大值即为有机物的相对分子质量；核磁共振氢谱图中峰的个数即为氢原子的种类数，而峰面积之比即为各类氢原子的个数比。[例3]

(2012·海南高考)下列化合物在核磁共振氢谱中能出现两组峰．且其峰面积之比为3∶1的有 (

)A．乙酸异丙酯 B．乙酸叔丁酯C．对二甲苯 D．均三甲苯[解析]

A选项有三种氢；B选项有两种氢，个数比为9∶3；C选项有两种氢，个数比为6∶4，D选项有两种氢，个数比为9∶3。[答案]

BD考情分析该类试题通常是给定有机物的结构简式，推测其可能的化学性质，甚至进行反应相关量的判断。技法指导该类试题的一般解题思路是先判断有机物所含的官能团，回顾典型代表物的化学性质，结合有机物的结构简式进一步判断该有机物是否具有相关的性质，及各种量的关系。[答案]

BC答案：D下列说法正确的是 (

)

答案：A考情分析该类试题，通常是以选择题的形式出现，需要综合考虑各类有机物的性质。技法指导进行有机物的鉴别与提纯时，要依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理。[答案]

D6．(2012·上海高考)下列有机化合物中均含有酸性杂质，除去这些杂质的方法中正确的是A．苯中含苯酸杂质：加入溴水，过滤B．乙醇中含乙酚杂质：加入碳酸钠溶液洗涤，分液C．乙醛中含乙酸杂质：加入氢氧化钠溶液洗涤，分液D．乙酸丁酯中含乙酸杂质：加入碳酸钠溶液洗涤，分液答案：D考情分析基本营养物质方面的考查，一般以选择题的形式出现，要求较低。技法指导糖类、油脂、蛋白质的性质可以从烯烃、醇、醛、酸、酯等的性质类推得出。[答案]

D

答案：C考情分析有机合成和有机推断是每年的必考题，也是高考命题提高区分度的重点题型，得到命题专家的青睐。技法指导解答有机合成与推断题时，首先要判断待合成有机物的类别、带有何种官能团，然后结合所学知识或题给新信息，分析得出官能团的引入、转换、保护或消去的方法，找出合成该有机物的关键。技法指导

(1)顺推法：研究原料分子的性质，找出合成所需的直接或间接的中间产物，逐步推向待合成的有机化合物。

(2)逆推法：从目标分子入手，分析目标有机物的结构特点，找出合成所需的直接或间接的中间产物，逐步推向已知原料，再设计出合理的线路。

(3)综合法：既从原料分子进行正推，也从目标分子进行逆推，同时通过中间产物衔接两种推理方法，得出最佳合成途径。已知以下信息：①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基：②D可与银氨溶液反应生成银镜；③F的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且峰面积比为1∶1。回答下列问题：(1)A的化学名称为________；(2)由B生成C的化学反应方程式为________________该反应的类型为________；(3)D的结构简式为_____________________________；(4)F的分子式为________________；(5)G的结构简式为____________________________；