中班体育活动教案及反思20篇

中班体育活动教案及反思20篇第1篇教案

身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，写教学反思需要留意哪些格式呢？下面是为大家整理的幼儿园中班体育教案《小矮人运礼物》及教学反思，欢送大家共享。

活动目标

1、稳固手膝爬、手脚爬，练习侧面钻，增加动作的协调性。

2、能积极的参加体育活动，准守嬉戏规章。

3、熬炼平衡力量及快速反响力量。

4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

教学重点、难点

重点：学会运用侧面钻

难点：能有意识地掌握手脚膝盖的活动，保持身体动作的协调敏捷，并能够熟悉图标，按要求开展嬉戏活动。

活动预备

1、轮胎若干，竹竿若干，凳子若干，垫子若干，球若干，箩筐六个个，箭头等标志

2、幼儿垫背的毛巾

3、音乐

活动过程

（一）第一个环节：开头局部

依据活动的内容，带着幼儿做热身运动，活动各个关节，做到课前的预备活动，避开体育活动中拉伤肌肉。我选择了《稍息立正站好》的音乐，具有节奏感。带着幼儿尝试侧面钻的技巧，让幼儿提前熟悉侧面钻。

（二）其次个环节：根本局部

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究到外婆家通过障碍物的方法。

1、提出问题：“用什么方法到公主家去？”

此时，教师应尽量启发鼓舞自主探究钻和爬的方法，我重点观看提取幼儿说出的手膝爬，手脚爬，侧面钻的比拟关键方法。同时关注幼儿的.动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进展示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示手膝爬，手脚爬，侧面钻。重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿爬和钻时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采纳了提问法。

3、增加难度，“小矮人运礼物”

幼儿自行选择路线，依据图示运用手膝爬，手脚爬，侧面钻，通过障碍物到指定地点将球运到另一个地点。并且要求幼儿动作标准。

（三）第三环节：分散嬉戏

为了供应自由活动的时间，符合情景，我们实行了分散嬉戏共享礼物，这时幼儿可以选择一个球自由玩耍。练习玩球，为下一节课做预备。

（四）第四环节：完毕局部

师：“小矮人们，我们玩完了礼物，把现场整理整理回家看动画片了。”

教师带着幼儿整理玩具，养成整理的好习惯，然后大家一边念儿歌一边在嬉戏中回教室。

教学反思

幼儿体育是幼儿教育的重要组成局部，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。在体育活动中增加幼儿体质，培育幼儿顽强、英勇，不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。随着对《纲要》的不断学习，我们体会到《纲要》摒弃了以往体育活动中重效果轻过程，过分注意技能训练的弊端，从指导思想和根本要求方面都表达了以人为本，促进每个孩子一生可持续进展的教学思想与教学理念。让孩子主动学习，充分发挥幼儿的自主性、主动性、制造性。这就要求我们教师在活动中要不断地更新自己的教育理念，适时调整自己的教育行为。

经过各位教师屡次的观摩，建议，我将课程修改的更加合理化，主题更加突显，目的更加明确，情景更加合理。在各环节熬炼中，个别幼儿由于竞争意识，而忽视了我要求的规章，但是都能够在我的提示之下，订正过来。本活动的难点是能够熟悉图标指示通过障碍物完成运球，个别幼儿无法协调自己的身体通过障碍物，这一方面应当尽力完善，并且理解个别幼儿的差异，鼓舞他们将嬉戏进展下去。还有些幼儿由于速度，使后面的幼儿有等待的现象，我们可以让等待的幼儿成为他们的啦啦队，这样提高了幼儿的心情和积极性。在嬉戏完毕后，可能会有个别心情较高的幼儿舍不得离去，这方面应当准时转换场景，我用了《木头人》改编成《小矮人》这个嬉戏来完毕。

第2篇教案

学情分析：户外活动始终是孩子们最喜爱的，每个活动都能带给孩子们无限的欢快。刚步入中班的幼儿，对自己上肢的力气把握的不够，因此，我设计了这节体育活动，熬炼幼儿的上肢力气

内容选择：中班幼儿刚接触投掷活动，往往投、挥、抛不分。本次活动通过让幼儿自由探究，尝试三种不同的方法，从中提取投掷的动作要领，进展理解和练习。教师设计了“打靶”和“投远”两个嬉戏，“打靶”可以帮忙幼儿找到投掷的方向和力度，“投远”借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线，让幼儿在不断尝试中体验投掷的角度和力度

活动目标：1、学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。2、在嬉戏中观看、争论与反复练习。总结并尝试投的更远的方法。3、分组活动中会找空地练习，并能够遵守规章。

活动预备：1、纸球若干2、热身和放松音乐各一段3、布置两块嬉戏场地(1)在墙上画个圆靶，在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)汽车轮胎4个

活动方法与过程：一、播放热身音乐：师幼一起活动身体各个部位：头颈、上肢、腰部、膝盖、脚腕和手腕等，重点是上肢与手腕。二、探究扔纸球的方法。1、出示纸球，引发幼儿的兴趣。教师“今日我们把纸球当成手榴弹，请大家把它投出去，两只手都投一投，试一试”。2、幼儿自由探究，教师个别指导。教师重点观看幼儿是怎么投“手榴弹”的，鼓舞他们用不同的方法仍，并引导幼儿分别用左右手尝试。3、总结投“手榴弹”的方法，在区分投、挥、抛三个不同动作的根底上练习投“手榴弹”。4、一起练习投“手榴弹”，将手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。三、分组练习肩上挥臂投掷“手榴弹”1、介绍嬉戏方法和场地，用投“手榴弹”的方法来玩投准和投远的嬉戏。打靶：在地面上选一条横线站好，把“手榴弹”用劲投向墙上圆靶，看谁投的准。投远：这有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把“手榴弹”用劲投出去，肯定要留意“手榴弹”是从红线的上方飞过去，而不是从下面飞过去。2、幼儿分组嬉戏，教师观看指导。重点指导投掷姿态：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷。3、教师引导幼儿争论并示范怎样才能把“手榴弹”投得更远，投的更准。四、炸碉堡嬉戏。1、介绍嬉戏规章：大家躲在屏障后面，听到“预备、开头”的口令后，马上站起来从旁边筐子里拿出“手榴弹”向对面的轮胎碉堡用劲投出去，直到全部的“手榴弹”都投完，看谁投的准。2、幼儿嬉戏：幼儿一起来演示一次。3、争论与总结：怎样才能把“手榴弹”投的远、投的准?4、幼儿再次嬉戏，教师依据幼儿嬉戏状况调整“战壕与碉堡”之间的距离。五、活动完毕播放音乐，幼儿跟着音乐放松上肢与手腕。

自我反思：活动留意幼儿兴趣，活动前要做预备活动，活动后留意孩子们的放松活动，以免在体育活动中受伤。活动时留意引导幼儿投的动作，以及方式。在嬉戏时要讲清晰嬉戏规章然后在玩，嬉戏时消失问题要和孩子们一起总结和解决。

第3篇教案

学情分析：在环境创设上我为幼儿带给了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓舞孩子们因人而宜，自由结伴、自由选取器材探究多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的专心性，提高他们的平衡潜力。在学习方法上，思索到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在搞笑的活动情节中专心主动地投入嬉戏。

内容选择：中班体育教案：在体育活动中，平衡潜力的训练是一个比拟重要的工程。由于在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，务必不断的变换各种姿态，持续身体的平衡。因此有必要透过群体活动来训练幼儿的平衡潜力。基于上面的思索，我特意设计了本次活动

活动目标：活动目标：1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，进展平衡潜力。2、培育初步的合作意识和竞争潜力。

活动预备：活动预备：1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)

活动方法与过程：活动过程：(一)请幼儿扮演主角、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己宠爱的各种小动物的仿照动作。(二)熟识器材、探究玩法1、教师带着幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按幼儿的意愿搭桥)。“这天我们小动物来玩过小桥的嬉戏，大家先来搭桥吧”2、请小朋友选自己喜爱的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。3、幼儿分散活动，教师观看指导。鼓舞幼儿大胆走过平衡木，提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。(三)沟通共享、重点练习1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?2、请多名幼儿演示，大家评议。3、教师尝试引出持物走独木桥方法“小动物们，下面我们来做过桥表演的嬉戏好吗?过桥时你们能够拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能英勇地走过独木桥，能表演各种动作”(1)教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。(2)幼儿分散、自由地选取帮助材料并用各种不同的方法走过独木桥。(3)教师观看，准时发觉大胆英勇及动作方法多的幼儿。(4)请幼儿轮番演示，师生评议。(四)放松身体、整理整理器材1、幼儿仿照小动物吃青草，并适当休息、擦汗。2、表扬英勇大胆、专心参加活动的幼儿。3、师生共同整理整理活动器具。活动延长：科学活动“小动物的脚”

自我反思：本教案我主要突出表达了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物仿照操;我和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜爱的动作方法过桥，无不表达了“在我的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为嬉戏的仆人”这一教学理念。充分而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探究供应了良好的物质条件。而在一些环节上还是不够细致，不注意孩子的个别差异性，对于个别孩子提出的问题没有准时进展答复及关注。孩子们特别聪慧，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，这个环节没有做到预设预想，所以比拟乱。

第4篇教案

中班体育活动《小老鼠上灯台》教案设计及教学反思

——吴娇娜

活动目标

1、进展幼儿“跳”的力量以及自控力量。

2、幼儿能够遵守嬉戏规章。

活动预备

老鼠，猫头饰各一。椅子21张。

活动过程

一、热身运动

课前预备：将椅子拼成独木桥和小河。

师：瞧!教师把椅子带出来了。今日我就要跟椅子做嬉戏，小朋友们先看看教师是怎么玩的。师：(教师示范嬉戏玩法)我先爬过大森林，再绕过一条条小河。

师：小朋友们想不想跟着教师一起玩?

师：我们排成对，跟着教师动身吧!(带着幼儿嬉戏2-3次)

二、自由玩椅子，探究多种玩法

(1)幼儿自由玩

师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想方法跟椅子做嬉戏!

(2)重点练习从椅子上向下跳

(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探究椅子的多种玩法)

师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

(请幼儿个别示范玩法)

师：你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。

三、玩嬉戏“小老鼠上灯台”

(1)教师讲解嬉戏规章：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做嬉戏。

(2)幼儿和教师一起玩嬉戏2-3遍，教师提示幼儿肯定要等说完儿歌最终一句在跳下来。

(3)请一名幼儿扮猫，再嬉戏2次。

四、放松运动

师：小朋友们刚刚完成的真不错，现在坐下来休息一下吧。

跟着教师做放松运动。

师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)

附儿歌

小老鼠上灯台，偷油吃下不来。

喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

自控力量,教学反思,热身运动,小朋友,独木桥

教学反思:

在本节体育活动中，幼儿能积极探究出椅子的多种玩法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做嬉戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参与嬉戏，并且能够做到英勇地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和教师的鼓舞后，英勇的跳了下来，并且越来越娴熟。在嬉戏过程中，对不遵守幼儿规章的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守嬉戏规章。嬉戏完毕时自己搬椅子，也熬炼了孩子的自理力量，懂得自己能够做到的事情自己做。

第5篇教案

中班体育嬉戏—小小足球运发动教案及反思

活动目标：

1.培育幼儿独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质。

2.培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动预备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导局部：

(1)师生问好(2)介绍足球(3)即兴带动

2、主体局部：

(1)球感练习：小朋友分四组，在操场上随便踢球、玩球(听到哨声立刻要回到自己的位置)

(2)罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算成功，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)

(3)传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们相互传球。

完毕局部：

(1)找朋友相互放松。(2)集体放松(3)师生再见

课后反思：本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的积极性也高了许多。

但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

第6篇教案

中班体育嬉戏小小科比教案及反思

活动目标：

1.培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质。

2.培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性

活动预备：

幼儿半数的篮球，U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导局部：

(1)师生问好(2)介绍篮球(3)即兴带动

2、主体局部：

小小科比传球(一)：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进展跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进展相互传球练习。注：对传给对方能接住的幼儿进展表扬，对没接住的幼儿进展鼓舞。

小小科比传球(二)：

队型同上，两人之间进展击地传球。

小小科比传球(三)：

队型同上，两人间进展跑接球练习，跑到肯定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》

科比运球：

两人进展竞赛，看谁先运球到肯定距离(6—8米)，并且球不会掉。

完毕局部：

(1)找朋友相互放松。(2)集体放松(3)师生再见

课后反思：本次教学活动设计的目的是培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，平常在晨练时也常常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有肯定的根底，因此，整个活动能顺当又轻松的完成。

但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

第7篇教案

中班体育嬉戏蛙跳追捕教案及反思

活动目标：

1.培育幼儿独立自主、急躁专著的良好品质。

2.培育幼儿的弹跳力、体耐力、灵活性、协调性、距离感和方向感

活动预备：

呼啦圈4个，音乐

活动过程：

1、引导局部：

(1)师生问好(2)营造气氛

引导：

小朋友还记不记得小青蛙的嬉戏?小朋友知不知道小青蛙最怕什么?引出蛇来!

嬉戏一：《青蛙赛跑》方法：小朋友呈四路纵队嬉戏，以青蛙跳为竞赛形式，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的!竞赛以四人一组进展。距离8--10米左右。

嬉戏二：《英勇小青蛙》小朋友连续以四路纵队嬉戏，每四人一组。(在对面8--10米处放个呼啦圈)

方法：小青蛙竞赛吃虫子，大青蛙说1小青蛙就往前跳一下，数2就跳两下，以此类推。小青蛙听大青蛙口令吃虫子，听到大青蛙说“蛇来了”小青蛙就快速回到点上。比比看哪个小青蛙最先回到点上。(乱集团嬉戏请留意幼儿安全)

(嬉戏三)：小动物找家：每一组代表一种动物，前方放四个呼啦圈，每个呼啦圈代表一种动物的家，当教师说到什么动物的时候，该动物就用动物的方式跳到它的家里。

完毕局部：

(1)放松：跟着音乐做舒缓的动作(2)师生再见

课后反思：本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著的良好品质和培育幼儿的弹跳力、体耐力、灵活性、协调性、距离感和方向感。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们平常都喜爱蹦蹦跳跳，而学青蛙跳这个本事增加了孩子们的新奇感，本次活动既有嬉戏又融入了竞赛的成分，所以孩子们的热忱很高涨。

第8篇教案

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。

材料与环境预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进展曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班教师的支持。

活动过程实录：

引题局部1、幼儿右手抱椅凳听《进展曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小朋友还记得吗?

幼：记得。

幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的办法怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧急要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(教师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

幼：我很快乐的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……根本局部1、引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S“形路线穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：教师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(教师帮忙幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：教师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)……教师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

完毕局部：

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

幼儿活动过程中兴趣与积极性。从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩“这个字眼，听到教师说要让大家一起来“玩“，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

第9篇教案

教学活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)。

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进展曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班教师的支持。

活动过程：

1、幼儿右手抱椅凳听《进展曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小朋友还记得吗?

幼：记得。

幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的办法怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧急要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(教师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

幼：我很快乐的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了…

3、引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。

4、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S“形路线穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：教师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(教师帮忙幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：教师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)……教师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

活动完毕：

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩“这个字眼，听到教师说要让大家一起来“玩“，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，教师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不情愿参加进来，于是我过去问他们为什么不情愿和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“教师，我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信念了，然后就发动全班的小朋友们一起为他们两个鼓舞打气的喊“加油”，最终在我的“爱护”和小伙伴们的“助威”下，完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。

幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激“、挑战自我的好时机。

第10篇教案

幼儿园中班体育活动：好玩的“山洞”

一、活动背景幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统嬉戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的制造性和合作精神，深受幼儿喜爱。为了在雨天也能满意幼儿兴趣和熬炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极熬炼，增加体质，提高制造力和合作力量，教师细心设计组织了《好玩的山洞》室内体育活动。

二、活动目标

1.积极参与结伴进展的“搭山洞”、“过山洞”的活动，进展制造力。

2.进展根本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。

三、活动预备音乐、录音机、教师自编的奥运仿照操，铁圈、拱形门各6个。

四、活动过程

1.开头局部。幼儿面对教师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2.根本局部。

(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的嬉戏，今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探究，教师观看、指导，提示幼儿留意安全。

(2)组织幼儿争论大人、双人搭山洞的方法，并选去熬炼价值、安全性较高的方法进展集体练习。

(3)多人搭山洞。师：刚刚我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了担当、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，教师观看并加以指导。

(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探究多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

(5)嬉戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。嬉戏次数依据幼儿兴趣和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。

3.完毕局部。师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进展放松活动。

五、反思与分析

1.《好玩的山洞》这节课，不仅满意幼儿对体育活动的兴趣和需要，还充分利用了室内活动场地的条件，是一则在雨天也能进展的体育活动。

2.本活动以人体动作“搭山洞”进展嬉戏和活动，不需其它器械，简洁易行，随时可做，好玩又有用。避开了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的欢乐、练得轻松。

3.整个活动进展了合理的设计、调整，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进展特点。

4.需要留意的是：活动中幼儿始终处于探究练习中，所以教师的观看、反应显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，是不同进展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

第11篇教案

幼儿园中班体育教案：袋鼠宝宝

一、活动目标：

1、通过教师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。

2、在嬉戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。

二、活动预备：音乐磁带，小布袋(人手一只)

三、活动过程：

1、开头局部：队列练习，四路纵队――大圆-四路纵队

2、根本局部：

(1)幼儿自由玩袋;

(2)师生共同探讨袋子的多种玩法;

(3)将袋子拉长做毛巾，进展韵律活动《我爱洗澡》;

(4)接力嬉戏：袋鼠宝宝竞赛(幼儿分成四组);

(5)教师小结状况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。

3、完毕局部：随音乐躺在布袋上进展放松运动。

4、整理小布袋。

课后分析:

1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，开头我运用了大的垃圾袋发觉简单被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的一条美丽的花裙子缝掉一条边做成!在整个活动中幼儿显得特别兴奋，对布袋子特别感兴趣，表现活泼。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮局部接力嬉戏“袋鼠宝宝竞赛”，最终我让幼儿躺在布袋上随乐进展放松运动。在整个环节上我能做到层次清楚，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作进展与嬉戏的有机结合，真正表达了“促进幼儿身心的和谐进展”。

第12篇教案

幼儿园中班体育活动：运海洋球

活动目标：

1、探究运用身体的各个部位运海洋球。

2、进展幼儿动作的协调性和身体的掌握力量。

活动预备：

1、海洋球150个。

2、篮筐四个。

3、独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动教师带着幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚”

二、探究运用身体各个局部运球

1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚刚是用什么运球的?

2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。(幼儿尝试、探究。)

3、集中沟通你发觉身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不简单掉下来?(引导幼儿发觉一些不简单掉下来的方法。)并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运很多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5、你一下子运了几个球?怎样才能一下子运许多个球，又不让它掉下来。

6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，假如遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球爱护好，别让大灰狼抢走了。(嬉戏若干次)

三、嬉戏“运海洋球”――你们的本事练的真不错，接下来我们进展一个竞赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最终我们看哪组运的球多。

活动反思：

一、谈设计这是一次探究性的体育活动，之所以把它称为探究性体育活动，缘由有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探究性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平常进展的很少;一般体育都是一种比拟伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进展运球活动，在此力求进展的不光有幼儿的制造性思维，还有幼儿的身体掌握力量。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。其次是为幼儿的探究性，由于次类活动进展的很少，幼儿也无从运用类似的阅历，而且通过探究让幼儿拓宽思维，发觉原来身体那么多的地方都可以用来运东西!真好玩!

二、谈活动在活动中，一开头幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝摸索索和教师的启发引导后，幼儿发觉了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。在其次层次中，幼儿发觉了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，由于运一个球，幼儿的留意力掌握力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在掌握力的根底上留意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动状况来看幼儿非常感兴趣，特殊是几个男孩子，靠着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最终的嬉戏环节，孩子通过一个竞赛性的嬉戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

三、说缺乏我在活动后也感到了许多的缺乏，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比拟拖沓。可以在幼儿展现完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。

四、说想法我对运用身体的各种部位进展探究性的体育活动比拟地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和教师们多给我教导和批判，让我进步的更快

第13篇教案

活动设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种玩具占据了幼儿有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进展曲音乐、动物仿照操音乐。

活动过程：

开头局部1、幼儿右手抱椅凳听《进展曲》的音乐入室。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小朋友还记得吗?

幼：记得。

幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的办法怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

(教师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

幼：我很快乐的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

根本局部1、引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S“形路线穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：教师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(教师帮忙幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：教师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)……教师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

完毕局部：

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

幼儿活动过程中兴趣与积极性。

从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩“这个字眼，听到教师说要让大家一起来“玩“，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高。

在幼儿提出想站上凳面做仿照操时，教师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

嬉戏目标的达成。

幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激“、挑战自我的好时机。

嬉戏活动中有引发反思的缺乏之处：

1、集体嬉戏“穿过森林““过断桥“以及“乌龟爬“时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作力量，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、教师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。

3、在嬉戏活动中学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。但也要考虑到幼儿心理特点和年龄特点，如：嬉戏“小伞兵“中，教师在注意跳动技能与英勇品质的熬炼时没有充分考虑幼儿的心情、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。我们要教育幼儿：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应当积极鼓舞幼儿大胆表达自己的感受，在鼓舞幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在力量与心理机制等方面的差异。

4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵“从高处跳下时虽有爱护垫，但四周的硬地板也会让孩子产生心理恐惊。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进展，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

第14篇教案

课例设计意图：

中班幼儿的制造是多种多样的，除了语言制造、思维制造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的制造。因此，我们教师要准时发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满意他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面进展协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的奇怪心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔驰时，动作敏捷、协调，然而每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追赶跑的时机，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。活动名称：好玩的雪碧瓶

活动目标：

1.嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的力量。

2.幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。

3.通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。

活动预备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起兴趣

1.做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规章的学问，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)公路上车许多，我们要留意遵守交通规章，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车动身吧。

2.幼儿和教师一起玩“

骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的力量。

二、激发心情

1.随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2.放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着教师或自己随便创编各种动作。

三、引导探究

1.幼儿自由探究瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚刚，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2.幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。

3.重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.师：刚刚，教师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

⑵.师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿争论并尝试)。

4.嬉戏“给小动物找食物”

⑴.师：现在，教师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?留意障碍很危急，小朋友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿嬉戏)

⑵师：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽阔的活动空间，组织和帮忙他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔驰拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的力量。

第15篇教案

教学设计意图：每天的户外活动时间，我们让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的根本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了，为了吸中班引幼儿参加体育活动的兴趣，我利用废旧的大红布，综合幼儿练习各种根本动作，设计了这个体育嬉戏活动。

活动目标：1.练习爬、滚、跳、钻等根本动作。2.增进身体的协调性和敏捷性。

活动预备：废旧的大红布。

活动过程：一、热身运动。

伴随着儿歌做各种活动。

二、根本局部。

(1)根本动作练习。

师出示大红布)：看，教师前面有什么呀?这是我们寻常在街上看到的标语布，现在没用了，我拿过来给小朋友玩一玩。你们想怎么玩都可以，去试一试。

让幼儿在红布上尝试走、爬、跳等不同的玩法，自由玩红布。

师：我们刚刚尝试了不同的玩法，现在请小朋友告知我，你是怎样玩的?请个别幼儿展现自己的玩法,和小朋友一起共享。

(2)教师带着幼儿尝试各种玩法。

爬红布。

将红布铺在地上，请幼儿在红布上练习爬。

师：我们一起爬一爬，小朋友觉得像什么动物?(小乌龟、小花猫等)请幼儿变成自己喜爱的小动物在红布上爬一爬。

滚红布。得意的小动物们爬累了，我们来休息一下，伸伸懒腰，晒晒太阳，打一个滚儿。幼儿在红布上练习侧滚的动作。

走红布。

师：小朋友可以在红布上学一学小动物是怎样走的。(红布可以相应的变窄)你们看红布像不像一座独木桥?走一走，当心掉到水里哟。

幼儿在红布上练习走平衡木的动作。

跳红布。

师：什么动物喜爱跳来跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我们来学一学、比一比，看谁跳得高、跳得远。

两人牵着红布做绳子，请幼儿跳过绳子。不会跳的幼儿可以先观看别的小朋友的动作，教师在一旁指导。

(3)师生一起探究红布的其他玩法。

师：刚刚小朋友都是在红布上面玩，假如把红布拿起来，还可以怎样玩呢?

嬉戏：小老鼠钻山洞。

两人拉着红布两头，让长长的红布做山洞，幼儿学小老鼠在红布下面钻来钻去。

一位教师扮演猫，猫来了，小朋友快速躲到红布下面。没有躲到红布下面的，被猫捉到后就会取消嬉戏资格。

三、放松活动。

师：小朋友们玩累了，坐下来休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其实红布还有许多许多玩法，我们下一次再一起来玩。

师生一起抬着红布回教室。

活动反思：活动开头，教师赐予了孩子们充分自由的探究空间，让他们尽情地尝试，自由的表达，接下来又参加一系列的嬉戏活动，提高了孩子们动作的协调性，到达了肯定的运动量。整个活动以幼儿为主，各种活动严密连接，很好的完成了预定目标。

第16篇教案

教学设计意图：

小松鼠是小朋友最喜爱的小动物，大家都情愿和它做嬉戏，秋天到了，小松鼠都出来采松果，预备过冬了，通过这一件事让幼儿扮演小松鼠，熬炼幼儿的进展推断力量和掌握力量。

目标：

1、练习倒退走，进展走的力量。

2、进展推断力量和掌握力量。

3、培育幼儿之间的合作意识。

预备：

1、松果(数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替)，大报纸(数量与幼儿的人数相等)。

2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。

3、小铃、铃鼓各一个。

过程：

一、开头局部：组织幼儿在场地上，随音乐做预备动作。

(活动的开头局部，让幼儿进展热身运动，为下一环节做预备。)

二、根本局部：

(1)学习向前走，向后走。

(小松鼠练本事，，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退)

(2)嬉戏：小松鼠拉松果。

规章：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。嬉戏中提示幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。

(嬉戏是幼儿最宠爱的，嬉戏中，可以培育幼儿的规章意识。)

三、幼儿嬉戏。

四、完毕局部：让幼儿数一数一共拉了多少只松果?

(在此环节，让幼儿在刚刚的嬉戏中，渐渐的放松下来。)

反思：

本次活动分三个步骤：开头局部→根本局部→完毕局部。开头局部以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参加活动的兴趣，活动的整个过程大都采纳嬉戏方式来进展，小松鼠个别练本事，与集体练本事相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最终将小松鼠运的松果进展统计，幼儿慢慢的得以放松。

第17篇教案

中班体育活动：好玩的粮袋

海安县角斜镇中心幼儿园涂小红

活动目标：

1.练习双腿夹住大沙包跳的动作，进展幼儿的弹跳力量。

2.能用双腿内侧夹住沙包，掌握腿部肌肉，双腿连续向前跳。

3.培育幼儿坚持完成任务的习惯，体验玩沙包的乐趣。

活动预备：

1.43块大沙包置于篮子内用布盖住。

2.大垫子草地4块放好，布置好小路、草地和运货的场地。

3.音乐磁带

4.红、黄、蓝、绿小松鼠标记贴于幼儿胸前，大松鼠挂饰一个。

活动过程：

1.整队进入场地，做预备活动。

安排好角色，教师是松鼠妈妈，幼儿是松鼠宝宝。

“孩子们，秋天到了，秋天过后就是冬天，在严寒的冬天里我们松鼠要想找到好吃的东西可不简单，所以趁冬天还没来到，我们抓紧来练好本事，好吗?”

“不过在练本事之前，我们一起跟着音乐来运功运功吧!”

放音乐，师幼一起做头部、肩部、四肢、脚踝、蹦跳的动作。

2.利用沙包，做双腿夹跳的动作。

(1)自由玩沙包。

“来看看妈妈给你们带来了什么?(掀开篮子上的布出示大沙包)这就是我们用来练本事的粮袋，来，每人拿一个去找个空地方自己想方法玩玩吧!”

幼儿每人拿一个沙包，自由玩。教师在旁边指导并观看，记住幼儿玩的沙包方法。当孩子有新颖的方法时，准时集中全体幼儿一起来玩玩。

(2)双腿夹住沙包跳。

当幼儿双腿夹住大沙包跳的时候，集中幼儿停下来，请此幼儿示范，教师讲解：“***真有本事，他玩粮袋用双腿夹住往前跳，既没用手拿，粮袋还不会掉下来。我们大家也来学学吧!”

(3)夹包连续向前跳。

集中幼儿，“孩子们，我们排个整齐的队伍，用双腿夹住往前跳，看谁跳得既快又稳。“

3.爬垫子运粮袋嬉戏竞赛。

(1)尝试运粮袋嬉戏。

带着幼儿来到嬉戏场地，列队站好，教师手举沙包，讲解嬉戏规章：“孩子们，现在我们来玩个运粮袋的嬉戏，怎么玩呢?我们不能用手拿粮袋，但是必需带着你的爬过粮袋垫子、跳过小河，然后将送回粮袋篮子，想想，你用什么方法呢?”

幼儿自由尝试运沙包，教师在旁边指导。发觉好的方法后，集中幼儿停下，让此孩子进展示范，其他幼儿观看。

(2)运粮袋嬉戏竞赛

教师示范嬉戏，幼儿观看把握嬉戏规章，

将幼儿分成两队，进展运粮袋竞赛两次，其他幼儿加油助阵，给赢对幼儿贴片嘉奖。

4.讲评竞赛状况，表扬遵守嬉戏规章的幼儿，做放松活动，整理场地回教室

活动反思

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身体和谐进展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面进展的重要性。体育活动《好玩的沙包》是培育幼儿练习双腿夹住大沙包跳的动作，进展幼儿的弹跳力量;能用双腿内侧夹住沙包，掌握腿部肌肉，双腿连续向前跳;培育幼儿坚持完成任务的习惯，体验玩沙包的乐趣。整堂课以幼儿喜爱的袋鼠小动物贯穿整个活动过程程。课中，我做了以下几点：

1.创设宽松的气氛，让幼儿带着开心的心情参与体育活动——激活幼儿的自信念。

2.在活动中，我和幼儿是母女(子)关系，让幼儿信任教师，使幼儿在活动中获得胜利的体验并得到教师的确定更有益于幼儿产生自信念。

3.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

固然也需改良的地方，如全体幼儿都是一次性参与，活动中因幼儿人数多在活动中，孩子们不会查找空地方，所以在运动时显得拥挤，可以将全班幼儿分两组进展活动。

第18篇教案

一、设计意图：

活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，颜色艳丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的奇怪心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《欢乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究。

二、过程实录

(一)活动目标：1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、敏捷。2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。

(二)活动预备：1、羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。

(三)活动过程：

1、开头局部：“小松鼠“仿照操(动作自编)，要求幼儿在教师的带着下听音乐有精神地做动作。

反思：这一环节，既到达了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了根底。

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼儿人手一只球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。

反思：幼儿在玩羊角球时，想了许多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，确定的话语，启发、示意的口吻，如：“你玩得真好，还有没有其他种玩法呢?“、“你真行，这方法棒极了!“等，进一步引导幼儿发觉新的玩法。

(2)“小松鼠“学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进“。②幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不够正确的动作。③“比比谁的本事学得好“：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力量强的幼儿跳的距离可长一些。

反思：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整;而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。)

(3)“小松鼠“采松果启发幼儿说出冬天来了，“小松鼠“要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林“采松果，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。

反思：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣非常高涨。

(4)“小松鼠“运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

反思：在这个嬉戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿的确有些可怕。但是，当他们一个个当心翼翼地走过独木桥时，原先严厉、紧急的小脸立刻开放了绚烂的笑容，这说明幼儿在教师的鼓舞下，通过自己的努力，体验到了胜利的喜悦。

3、完毕局部：听音乐做放松动作。

反思：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿闲适地趴在羊角球上，摇来摇去，和教师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。

反思：1、活动的嬉戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以嬉戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的积极性很高。2、组织形式多样化。

第19篇教案

一、活动目标

1、训练能听到信号快速地在凳上站立。

2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡力量，激发勇于挑战的精神。

二、教学重点

1、复习平衡循环练习，新授登上平衡，站立。

三、活动重点

幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球，录音机和音乐磁带。

四、活动过程

(一)预备局部

1.教师带着幼儿以一路纵队入场，进展走跑交替热身活动。

2.仿照机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。

(二)教学与练习局部

3.嬉戏;凳子运动

(1)请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时快速双脚站立在凳子上。

(2)请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时快速单脚(反复练习中留意左，右脚替换)站立在凳子上。

(3)幼儿分成两组将凳子排列成纵向，围着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿快速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强;坐——蹲——双脚站——单脚站立在凳子上。

4.平衡循环练习;运球。

(1)分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。

(2)分组进展运西瓜竞赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快速走过指定的各种障碍，回到动身点后本组另一个小朋友在动身，直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。

活动规章：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块——平衡木——凳子——高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为嘉奖。

五、完毕局部

1、听音乐做“擦汗”“洗手”“洗脸”“甩手”“相互捶背”“甩腿你”放松运动。

2、评出几名“运西瓜大王”，然后整理场地退场。

活动反思：

一、幼儿活动过程中兴趣与积极性

从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到教师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

在幼儿提出想单脚站凳子上时，教师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

二、嬉戏目标的达成

幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，从坐在站在凳子上到站立到从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好时机。

三、嬉戏活动中有引发反思的缺乏之处：

1、教师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。

2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体，这让孩子产生了心理恐惊。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进展，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

第20篇教案

设计思路：

球是幼儿比拟喜爱的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做嬉戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜爱表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在教师面前充分展现的时机，并在教师的鼓舞下增加练球的积极性。

活动目标：

1、进展幼儿的想象力和制造力。

2、培育幼儿动作的精确性、灵敏性。

3、练习原地拍球，探究球的各种玩法。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

活动预备：皮球每人一个

活动过程：

一、带幼儿做徒手操进展热身：手腕、脚腕--上肢--扩胸--压腿--跳动--体转--腹背--原地空手拍球练习。

二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓舞仔细努力的幼儿。

三、依据幼儿的拍球力量，教师请个别幼儿做示范，让幼儿区分对错。教师进一步示范拍球的正确姿态和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。

四、教师巡回指导幼儿练习状况。

五、拍球竞赛：请幼儿自由结伴，到教师跟前来进展原地拍球竞赛，胜出者赐予嘉奖。

六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的