中班健康公开课猫捉老鼠教案反思

中班安康公开课猫捉老鼠教案反思1、中班安康公开课猫捉老鼠教案反思

目标：

1.宠爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4.让孩子们生疏到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

预备：

1.废旧报纸。

2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

过程：

1.师幼共同做热身运动：根本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过饭，和妈妈一起去闲逛。(曲一：走)

(2)突然，观看一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观看了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)悄地在草丛四周认真查找。(曲三：蹲走)最终把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

2.激发幼儿拥抱，导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了，心里欢快吗?小朋友当你心里很欢快、很欢快的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、欢快、欢快、欢快等)

(3)听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停赶忙找一个小朋友拥抱在一起。(提示幼儿留意安全，避开碰撞。)

3.组织幼儿利用废旧报纸玩欢快拥抱的玩耍。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的玩耍，报纸是“小老鼠”的家。教师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停顿，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

(3)削减报纸数量，增加玩耍难度。

师：有些小老鼠的家被猫觉察了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一局部报纸，要求小老鼠在音乐停赶忙找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

(4)依据幼儿的进展需要再次增加难度。

玩耍完毕，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。

4.完毕：

(1)和好朋友拥抱在一起真欢快!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、教师等)

(2)今日来了这么多的教师，她们也想得到孩子们欢快的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱教师，增加幼儿的自信念。)

(3)小朋友，教师也想得到你们欢快的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱教师欢快吗?围在一起做一个手势鼓舞自己，完毕。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、小班音乐公开课猫捉老鼠教案反思

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规章进展玩耍，感受同伴玩耍的欢快。

3、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。

活动预备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师：“今日天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去闲逛吧!”进入活动室。

二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(其次节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“假设被大猫觉察了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(隐蔽)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规章进展玩耍。

1、请一教师扮演大猫，跟着音乐做玩耍。(大猫消逝)

2、师：这次和刚刚有点不同，大猫消逝的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫消逝)

3、“确定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不消逝)

四、完毕环节

师：“刚刚我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有觉察，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的玩耍吧!”(东营区试验幼儿园李萍)

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、玩耍法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐蔽等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

3、中班安康猫捉老鼠教案反思

设计背景

《猫和老鼠》这部动画片都小朋友特别宠爱看的，通过看这部动画片，他们会更加宠爱上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在欢快中成长。

活动目标

1、懂得遵守玩耍规章，感受玩耍的乐趣。

2、在玩耍中培育孩子的应变力气。

3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。

4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。

5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点难点

让幼儿感受到玩耍中的欢快。

活动预备

带着孩子在室外空地、“食物”假设干、小红花假设干

活动过程：

1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们宠爱他们吗?今日我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的玩耍，这个玩耍怎么玩呢?现在陈教师把玩耍规章说一下，大家要认真听哦!

2、教师讲解玩耍规章和需要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下确定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。假设老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮玩耍完毕，从选出老鼠和猫开头下一轮玩耍。在玩耍中要留意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教师和力气强的孩子先示范玩耍，过程中强调玩耍的规章和安全。

4、组织孩子玩耍，随时观看孩子的心情和订正消逝的问题。乐观鼓舞孩子的表现。

5、教师乐观鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

6、活动完毕。

教学反思

在本此活动中，孩子们都表现得很活泼，都懂得遵守玩耍规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警觉时，他突然出洞，获得了很多食物，最终赢了小红花。孩子很宠爱这个玩耍，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈教师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

玩玩耍也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的玩耍，让孩子在玩中学。

4、中班音乐公开课猫捉老鼠教案反思

活动目标：

1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观看的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在教师的提示下知道遵守玩耍规章：扮演老鼠时，蹲下后不任凭移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。

活动预备：

1、日常生活中观看过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观看的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2、教师反响幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对唱词内容的关注。

教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?

2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应当唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应当唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。

3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

四、一起来表演。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、玩耍法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐蔽等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班玩耍课，是比较难的。于是我大胆创内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师扮演老猫，使玩耍更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，启发了孩子的兴趣。

5、中班安康公开课猫捉老鼠教案反思

目标：

1.宠爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4.让孩子们生疏到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

预备：

1.废旧报纸。

2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

过程：

1.师幼共同做热身运动：根本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过饭，和妈妈一起去闲逛。(曲一：走)

(2)突然，观看一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观看了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)悄地在草丛四周认真查找。(曲三：蹲走)最终把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

2.激发幼儿拥抱，导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了，心里欢快吗?小朋友当你心里很欢快、很欢快的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、欢快、欢快、欢快等)

(3)听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停赶忙找一个小朋友拥抱在一起。(提示幼儿留意安全，避开碰撞。)

3.组织幼儿利用废旧报纸玩欢快拥抱的玩耍。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的玩耍，报纸是“小老鼠”的家。教师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停顿，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

(3)削减报纸数量，增加玩耍难度。

师：有些小老鼠的家被猫觉察了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一局部报纸，要求小老鼠在音乐停赶忙找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

(4)依据幼儿的进展需要再次增加难度。

玩耍完毕，提示幼