中班健康勤劳的小牛教案反思

中班安康勤劳的小牛教案反思1、中班安康勤劳的小牛教案反思

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的心情，能用轻松、跳动的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、得意的形象。

2、通过唱歌，感受牛是人类的好朋友，激发宠爱小牛的情感。

3、促进幼儿的创思维与动作协调进展。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

【活动预备】

手偶、VCD、图谱。

【活动过程】

一、师生问好、发声练习。

二、教师讲故事引入主题。

动物王国里可真好玩，(出示小牛手偶)瞧，这是谁呀!这只得意的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不留神摔跤了，可是它不怕，还欢快的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今日我们就来学这首歌《得意的小牛》。

三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

提问：歌曲的名字叫什么?歌里的小牛得意吗?什么地方得意?(依据幼儿的答复，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的答复教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音)

2、教师清唱其次遍。

请小朋友再认真听，把歌里唱的内容都听出来。(依据幼儿的答复出示图谱。)

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼欢快的心情。

2、教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。

3、教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简洁的动作)

五、幼儿合作演唱。

将幼儿分成两局部。

第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱其次段，“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

其次遍：男女轮换，演唱形式同上。

六、完毕活动。

幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带着幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

【活动反思】

在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进展突破。有效的支架搭建表达了孩子的主动参与，而不是教师的简洁说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中特别充分表达孩子的自主学习，由于教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后挨次。激发了师生互动的兴趣。

2、中班主题活动教案：勤劳的小蜜蜂教案(附教学反思)

活动设计背景

随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外闲逛的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了很多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它们在花丛中干吗呢?”我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的阅历告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人……于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在有意投放错误的材料中，表达层次性，让幼儿从中稳固认知蜜蜂的明显特征。再到玩耍体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延长到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在确定情景中承受了探究觉察法，操作法，玩耍法等。

1、从孩子们的“热点”动身，以《纲要》中“依据儿童的兴趣、爱好、需要和进展水平，将四周的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，效劳于教学”的环境训练特点，充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿进展的训练因素。

2、学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在争论的《在音乐活动中进展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，本次活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的宠爱。

活动目标

1、在玩耍中仿照蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。

2、情愿参与集体玩耍，在生疏的音乐与儿歌中大胆表现。

3、培育学生的仿照的力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的根本特征。

难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的欢快。

活动预备

材料预备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵，猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他外形：长长圆圆的等)假设干。

前期活动：小蜜蜂的歌曲。

幼儿阅历：有关春天的小动物的认知阅历。

环境创设：红、黄、蓝花丛布置。

活动过程

兴趣导入——操作体验(扮一扮)——玩耍体验——活动延长

1、兴趣导入：

(1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音?

(2)出示图片：蜜蜂。

一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放动画、音乐)

让幼儿一起唱动画里的歌曲。

(3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今日，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己装扮成小蜜蜂。

2、操作体验：

(1)让幼儿自主选择衣物，装扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了很多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。)

(2)师见幼儿装扮差不多后，在外装扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应当和蜜蜂妈妈长的一个样，有……(蜜蜂妈妈的出场，让幼儿比照着自己或是相互检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。)

3、玩耍体验：

(1)装扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐，幼儿生疏的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。)

(2)幼儿自主采蜜，听指令采蜜。

(3)师：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?

4、活动延长：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延长生活活动：喝水。

教学反思

抓住幼儿的兴趣点，惊异点，制造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探究中引导。学习的内容表达综合性，依据本班幼儿的阅历与力气特征，创设富有确定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿阅历、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期阅历的回忆与表现，在回忆与表现中，情愿仿照，熬炼身体，宠爱集体玩耍。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历，并有效渗透生活，运动，玩耍。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然奇异魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外学问。

3、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)

设计意图

小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“奇特”，依据对小蚂蚁根本构造与形象的学习，进展“吃苦耐劳，不怕困难”的思想训练。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培育学生的想象力和简洁的造型力气。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿布满兴趣的活动并应运而生。快活的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培育幼儿的想象力和简洁的造型力气。

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

教学预备

儿童阅历根底不同动态的蚂蚁照片。

环境预备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

教师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个局部组成，它们长得怎样?

2、你们宠爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，四周有什么?

四、教师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几局部组成?(幼儿答复)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画宠爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己宠爱的背风光刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、呈现作品幼儿相互赏识，评价。

1、提高学生的表达力气。感受作品的完整性及绘画颜色的美感。

2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。

活动延长：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲切相关的学问，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去争论问题，探求知，寻求觉察。查找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

缺乏：

对作品评价时，语言还不够精炼。

4、中班安康勤劳的手教案反思

活动目的：能坚持自己的事情自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。

活动预备：每人一张白纸，彩笔，小印章。

活动步骤：

1.日常指导。

1)在学习活动、区角活动以及器械运动中提示幼儿留意手的运用，体验手的灵敏、敏捷。

2)在幼儿进展盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

2.结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

3.布置墙面环境“勤劳的小手“，记录每个幼儿能用手做到的事情。

1)让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

2)每天离园预备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今日谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推举。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的“手印“上盖一个印章画。

3)每月依据幼儿“手印“上的印章数评出“天才小能手“。

4.请家长协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比方自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。

教学反思：

活动形式符合幼儿惊异、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了惊异心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的惊异心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

5、中班安康勤劳的小牛教案反思

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的心情，能用轻松、跳动的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、得意的形象。

2、通过唱歌，感受牛是人类的好朋友，激发宠爱小牛的情感。

3、促进幼儿的创思维与动作协调进展。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

【活动预备】

手偶、VCD、图谱。

【活动过程】

一、师生问好、发声练习。

二、教师讲故事引入主题。

动物王国里可真好玩，(出示小牛手偶)瞧，这是谁呀!这只得意的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不留神摔跤了，可是它不怕，还欢快的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今日我们就来学这首歌《得意的小牛》。

三、教师范唱歌曲，进一步