中班健康平衡教案反思

中班安康平衡教案反思1.中班安康平衡教案反思

活动目标：

1、学问与技能：帮助幼儿了解各种食物的养分价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮助幼儿形成安康饮食的习惯。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。

活动难点：了解各种食物的养分价值。

活动预备：

相关课件、手偶、幼儿课前预备的食物贴、班级互动墙面“我们爱吃的食物“大表。

活动过程：

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入课：

小朋友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫“壮壮“，一个叫“小小“。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么“壮“，而小小这么“小“吗?他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗?

附故事：(出示手偶壮壮)我叫“壮壮“，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫“小小“，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?““小小长得很瘦小，是由于什么?““你们要想身体棒，怎么办呢?“引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?““你们寻常是不是也和这位小朋友一样呢?“训练幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面“我们爱吃的食物“大表，教师组织幼儿沟通最宠爱吃的食物，并将最宠爱吃的食物粘贴在互动墙面上。

“我们爱吃的食物“大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最宠爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：“爱吃的东西能不能吃很多?““哪些东西要少吃?“

3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。

四、延长活动家园协作：

1、让家长记录幼儿饮食状况，反响给教师。

2、依据记录状况，开展“不挑食的好孩子“颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

活动反思：

本次活动教师打破了传统的“教师教，幼儿学”的教学模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探究中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培育了幼儿乐观参与的意识。从一开头让幼儿自己选菜到最终的摘菜，各个环节亲切联系，层层递进，整个过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿乐观、惊异、乐于思考的学习过程中，实现了教学目标。

2.中班安康活动教案：做一个安康的娃娃教案(附教学反思)

活动设计背景

有的幼儿常常感冒或生病请假。

活动目标

1、让幼儿懂得安康对人很重要，增加做安康娃娃的意识。

2、让幼儿知道怎样做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样做才有利于安康。

活动预备

1、运发动获奖图片假设干张。

2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

活动过程

1、出示运发动获奖图片，让幼儿说说图片上运发动在干什么，这些运发动身体怎样，他们的身体为什么那么棒。

2、在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。

3、组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体很安康?他们的身体为什么那样安康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很安康。有了安康的身体，才能坚持上班做好工作。

4、请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个安康的娃娃。

教学反思

活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓舞幼儿争做安康娃娃。

安康的娃娃不简洁生病，身体在不断地长高长重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。安康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。安康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢快的。

3.中班安康养分平衡才安康教案反思

活动目标：

1、学问与技能：帮助幼儿了解各种食物的养分价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮助幼儿形成安康饮食的习惯。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。

活动难点：了解各种食物的养分价值。

活动预备：

相关课件、手偶、幼儿课前预备的食物贴、班级互动墙面“我们爱吃的食物“大表。

活动过程：

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入课：

小朋友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫“壮壮“，一个叫“小小“。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么“壮“，而小小这么“小“吗?他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗?

附故事：(出示手偶壮壮)我叫“壮壮“，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫“小小“，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?““小小长得很瘦小，是由于什么?““你们要想身体棒，怎么办呢?“引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?““你们寻常是不是也和这位小朋友一样呢?“训练幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面“我们爱吃的食物“大表，教师组织幼儿沟通最宠爱吃的食物，并将最宠爱吃的食物粘贴在互动墙面上。

“我们爱吃的食物“大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最宠爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：“爱吃的东西能不能吃很多?““哪些东西要少吃?“

3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。

四、延长活动家园协作：

1、让家长记录幼儿饮食状况，反响给教师。

2、依据记录状况，开展“不挑食的好孩子“颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

活动反思：

本次活动教师打破了传统的“教师教，幼儿学”的教学模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探究中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培育了幼儿乐观参与的意识。从一开头让幼儿自己选菜到最终的摘菜，各个环节亲切联系，层层递进，整个过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿乐观、惊异、乐于思考的学习过程中，实现了教学目标。

4.中班安康平衡教案反思

活动目标：

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡力气。

2、努力尝试多种练习平衡的方法，培育创意识。

3、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。

4、体会集体合作玩耍的欢快。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动材料：

变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

活动过程：

一、导入：

1、以玩耍《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的预备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。

2、教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个方法，可以顺当到达河的对面。“

二、根本局部：

1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥，并分别上去走一走，提示幼儿留神。

2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。

4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗?“

5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来，鼓舞幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提示幼儿留意安全。

三、放松：

1、总结性评价，对幼儿情愿帮助别人、动脑筋想出的各种方法赐予表扬和确定。

2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。

教学反思：

教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进展走、跨的练习。活动中，教师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

5.中班安康活动教案：蔬菜教案(附教学反思)

为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点开放幼儿饮食养分训练。

活动目标

1.了解几种常见蔬菜的养分价值。

2.能依据颜色特征给蔬菜分类。

3.宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.了解安康的小常识。

教学重点、难点

了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。

活动预备

1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。

3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

活动过程：

(一)教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性。

1.教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)

(二)出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿争论蔬菜的不同种类。

1.教师：寻常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

2.教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼儿相互争论，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?

4.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进展分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家“，由于它们都是绿色的)

(三)依据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。

1.教师：你们宠爱吃哪些蔬菜?为什么?

2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

(四)赏识手偶表演。

胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，疼惜你身体的安康。

芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。

全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，期望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、安康。

幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说静静话。

(五)倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

小朋友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢!只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不管做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小朋友也不宠爱我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最宠爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假设小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同。接着大家分头争论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的安康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友，确定要记住哦!

(六)活动延长：

幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

活动反思：

本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性，结合蔬菜实物组织幼儿争论蔬菜的不同种类，做玩耍给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿赏识手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

6.中班安康公开课养分平衡才安康教案反思

设计理念：

现在大多数家庭都是独生子女家庭，很多家长都会溺爱孩子，孩子的各种要求都尽量满足。我觉察很多家长常常给孩子买一大堆零食，这样孩子就吃零食多，吃饭少，长期下去，孩子简洁形成偏食，挑食的不良习惯，最终导致孩子养分不均衡，生长发育受到影响。通过这节课要训练幼儿不要挑食，只有养分平衡才能安康成长。

教学目标：

1、学问与技能：帮助幼儿了解各种食物的养分价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮助幼儿形成安康饮食的习惯。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

教学重点：让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。

教学难点：了解各种食物的养分价值。

教具预备：

1、相关课件2、手偶3、幼儿课前预备的食物贴4、班级互动墙面“我们爱吃的食物“大表教学过程：

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入课：

小朋友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫“壮壮“，一个叫“小小“。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么“壮“，而小小这么“小“吗?

他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗?

故事：(出示手偶壮壮)我叫“壮壮“，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫“小小“，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?““小小长得很瘦小，是由于什么?““你们要想身体棒，怎么办呢?“引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?““你们寻常是不是也和这位小朋友一样呢?“训练幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面“我们爱吃的食物“大表，教师组织幼儿沟通最宠爱吃的食物，并将最宠爱吃的食物粘贴在互动墙面上。

“我们爱吃的食物“大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最宠爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：“爱吃的东西能不能吃很多?““哪些东西要少吃?“3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。

四、延长活动家园协作：

1、让家长记录幼儿饮食状况，反响给教师。

2、依据记录状况，开展“不挑食的好孩子“颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

教学反思：

能够从幼儿玩耍是觉察有价值的训练契机与内容，并转为集体训练活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。

活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为安康宝宝。

7.中班安康教案抢椅子玩耍教案反思

活动目标：

1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。

2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点熬炼匍匐爬，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

椅子20把、小动物玩偶10个活动过程：

一、预备活动教师：小朋友们，今日我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧!

二、根本活动1、创设玩耍情境，激发兴趣。

教师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗?但是，我们今日的任务可不是那么简洁完成的，我们会遇到很多的困难。你们看：我们必需要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最终还要爬过山洞!你们有信念能够安全到达吗?

2、幼儿自由探究方法，教师观看。

教师：既然有信念，那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好!

3、请个别幼儿示范，教师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。

教师：你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!

4、教师请幼儿再次尝试，稳固练习。

教师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。

5、玩耍：勇敢的消防员教师：教师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们预备好了吗?

教师介绍玩耍规章：一次只能一个消防员动身、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能动身。

三、完毕活动教师评价幼儿的玩耍状况，带着幼儿做放松运动。

教师：今日我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!

教学反思：

玩耍是幼儿的生命，幼儿爱玩耍，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、快活的心情中乐观、主动地进展熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的玩耍教学课。

8.中班安康公开课平衡教案反思

【活动目标】

1、培育幼儿对户外活动的兴趣，快活的参与各项户外活动，进展体育，增加体质。

2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等根本动作，帮助幼儿把握有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、幼儿培育