中班健康教案设计家务劳动

中班健康教案设计：家务劳动中班安康教案设计：家务劳动

活动目标：

1.探究尝试擦地板的不同方法，进展幼儿走，跑，跳等多种技能。

2.乐于和同伴合作，体验集体嬉戏的乐趣。

活动重点：

探究并尝试擦地板的多种方法。

活动难点：

小组合作擦地板。

活动预备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

活动过程：

一.开头局部：用小毛巾进展热身活动。

跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进展活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动)

二.根本局部：尝试用不同的方法擦地板。

1.幼儿探究尝试用小毛巾擦地板的不同方法，(用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。)先单人尝试。

2.集体尝试擦地板。

3.小组竞赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进展竞技嬉戏。

4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里，爸爸妈妈也会常常每天擦地，我们今日学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!)

三.完毕局部：用轻音乐放松玩雪人溶化的嬉戏放松身体。

现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型，幼儿仿照)

太阳公公出来了，雪人的一只胳膊溶化了(左边的胳膊渐渐的放下)另一只胳膊也溶化了(右边的胳膊渐渐的放下)，最终，变成了一汪水(躺在地上变成水)

活动延长：

幼儿回到家中，和家长连续探究其他的擦地方法，并运用于实际生活中。

篇2：中班安康教案设计：蛀牙虫快走开

中班安康教案设计：蛀牙虫快走开

设计意图

一天中午，小朋友们正在宁静地吃午餐，突然传来呜呜的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了?我牙疼。快!张开嘴巴，让教师看看!只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观看了解，发觉班上大局部孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威逼着小朋友的牙齿安康，爱护牙齿成了小朋友当前的最正确需要。

《纲要》指出：幼儿园要把幼儿的安康放在工作的首位。幼儿有初步的安康学问，知道关怀和爱护自己。于是，我设计开展了本次安康活动，以此来帮忙幼儿了解龋齿的形成缘由，知道爱护牙齿的根本方法，把握正确的刷牙方法，渐渐形成良好的卫生习惯。

活动目标

1.初步了解龋齿产生的缘由，知道爱护牙齿的重要性。

2.把握正确的刷牙方法，渐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。

3.愿意参与操作活动。

活动预备

1.课件《牙齿的隐秘》、磁带《刷牙歌》。

2.蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面对外，两边对粘，中间可以伸进手)。

3.幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。

4.在地面粘贴一个特大的嘴巴。活动过程一、手偶导入，激发兴趣(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做痛苦状。)(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上教师绘声绘色的仿照，营造了浓郁的嬉戏气氛，一下子吸引了小朋友的留意力。)

二、观赏课件，了解缘由

1.猜想痛苦缘由咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了)究竟是什么缘由呢?请小朋友一起来看看。(观赏课件)刚刚小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙)

2.争论蛀牙缘由(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢!你的牙齿还有点黑黑的。幼儿相互看看牙齿，沟通、争论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)

小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有许多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、痛苦，所以我们要刷牙。(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友剧烈的关爱之情，精神立即兴奋起来，都大胆积极地猜想缘由，仔细观赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，特别自然地感知理解了蛀牙的形成缘由。)

三、学习刷牙方法

1.回忆阅历，争论沟通小朋友平常在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷)请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小朋友来试试看。

2.利用模型，示范讲解现在教师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干洁净净了!

3.朗读儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。

4.利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗?幼儿练习第一遍：两人一组轮番刷。请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷洁净。幼儿练习其次遍：两人轮番，听音乐念儿歌刷。亮亮的牙齿被刷得干洁净净，他可快乐了，感谢小朋友!(评析：让小朋友在帮忙亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得奇妙。小朋友学习刷牙时，先回忆阅历再观看示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特殊认真仔细，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不愿放过，特殊是朗朗上口的刷牙儿歌，帮忙幼儿很快把握了刷牙方法。)

四、刷牙嬉戏，体验胜利

1.选择角色，熟识规章咦，这地上画的是什么?(大嘴巴)请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦!

2.玩嬉戏2～3遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩其次遍，交换角色，玩第三遍。庆祝成功!蛀牙虫被我们赶走了，耶!(评析：嬉戏时，教师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，预备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特殊是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得胜利了成功了。)活动总评活动中，教师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都特别的专注、投入。这一切都源于教师奇妙设计活动环节、创设故事情境、运用嬉戏手段，源于教师丰富多样、富于变化的教学策略。

一、创设故事情境，增加活动趣味活动以故事《牙齿的隐秘》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的缘由，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来渐渐绽开。亮亮的哭声牵动着小朋友们的心，促使他们积极想出好方法，认真帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种胜利感，心里特别快乐，咯咯的笑声是那么的爽朗、悦耳。在好玩的故事情境中，小朋友们开心地感受着，积极地活动着，欢乐地学习着。

二、创编嬉戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过仿照练习来获得。在活动中，教师带着幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在嬉戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，教师做了一个有心人，创编了刷牙的嬉戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更精确、更仔细、更认真、更洁净。

三、唤醒已有阅历，培育安康意识活动中，教师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看有没有蛀牙虫，请小朋友结合自己的阅历想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有阅历被重新唤醒，相应的心情体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护安康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。人们常说：碧玉也会有瑕疵。本次活动虽然到达了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发觉不太标准的动作，就准时进展订正。注意了细节，自然会给活动增光添彩。

篇3：中班安康教案设计：特别紧急电话用途

中班安康教案设计：特别紧急电话用途

活动目标：

1、知道几种特别的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。

3、具备初步的自救意识。

重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备：

1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：《紧急电话》。活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述)

2.教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码