中班安全教案20篇简短

中班安全教案20篇简短活动目标：

1.使幼儿了解五一假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。

2.通过争论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿宠爱劳动，坚持自己的……

3.参与节日玩耍。

4.情愿参与活动，感受节日的欢快。

活动预备：安全教育挂图。

活动过程：

一、让幼儿知道五月一日竖际劳动节，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过节的兴趣。

1.教师：“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.教师表达“五一“国际劳动节的来历，让幼儿了解。

二、组织幼儿争论怎样安全、快活的过好这三天的假期。

1.教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢?“2.有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。

3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要留意的安全事项。

(一)安全教育1.不能玩家中的插座、开关、打火机、锐利或易吞服的物品。

2.留意交通安全，不单走出家门。假设外出游玩时，不离开要牵着人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。

3.拘束家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5.不能在危急地带玩耍，不做危急玩耍;6.生疏三个特别号码的用法。

(二)卫生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延长：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带着幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

教学思：

放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟;等到回幼儿园的时候常常有的孩子伤痕累累为此，我设计了本节活动。

2、中班安全活动礁：安全小卫士礁

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问。

2、初步建立自我疼惜意识。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

今日，班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?(班幼儿表演放鞭炮不留神炸伤手的事情)

教师问：班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

二、根本局部：观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

1、“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担忧全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

不能戴人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。

不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

2、寻常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿表达。

三、完毕局部

铃响，原来是邀请小朋友去看安康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完毕。

3、中班安全活动礁：上下楼梯礁

活动目标：

1.体验宣传画的含义和作用。

2.了解上下楼梯的安全留意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。

3.考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

自制PPT、油画棒

活动过程：

1.图片导入(一张哭的幼儿图片)，激发兴趣

师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗?

师：(马上出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。

教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。

2.依据图片信息，幼儿争论

师：你们知道上下楼梯的时候要留意些什么吗?

师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。

3.幼儿操作(涂色：七彩楼梯)，教师提作画要求。

师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简洁明白的了解图画中所表达的意思。教师这里还有很多未完成的宣传画，请小朋友们来忙好吗?

师：在你们制作宣传画前，教师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要干净干净，涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色，告知小朋友上下楼梯要渐渐走…边涂边说：一格一格往上走。

4.幼儿宣传自己的作品

师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告知我们，你所画的宣传画要表达什么意思?

5.延长

师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告知他们上下楼梯要安全。

一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。

4、中班安全活动礁：安全乘车礁(附教学思)

活动目的：

1、知道安全乘车的道理。

2、把握乘车一些必要的自我疼惜的方法。

3、初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全学问。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿手眼协调的力气。

活动重点难点：

重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。

难点：能让幼儿胆地用语言表达乘车时不标准的行为。

活动预备：

安全挂图、公共汽车图片。

活动过程：

一、出示汽车图片，谈话引出内容。

你坐过汽车吗?坐车时应留意什么?

二、出示挂图。

引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。

三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。

问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的?

1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。

2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

活动思：

今日下午我们班开展安全活动《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活阅历，这一话题一开放争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我疼惜意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的玩耍，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，玩耍时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的玩耍把幼儿的激情马上提高起来。玩耍中，幼儿既体验了与同伴玩耍的乐趣，同时也让幼儿在玩耍中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。

5、中班安全活动礁：地震来了怎么办礁

设计背景：

依据《纲要》的要求--“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位“这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候特别，灾难频发。灾难降落时并不行怕，可怕的是我们对它的毫无防范。现在资讯兴盛，孩子们通过不同的媒介知道了“地震“，也对“地震“感到生疏和惊异。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，幼儿将自救学问转化为自我疼惜力气。

3、考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

警报音乐图片视频

教学过程：

一、引入课题：

小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了?引入课题地震

二、播放视频：地震来了

小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面：人员伤亡。)

提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么?

提问：“房屋是哪一层先倒?想想看。“

教师试验。(结果是一楼先倒塌)

教师：“小朋友来亲自体验下。“

幼儿试验。

小结：“经过我们的试验，地震时，一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?“

三、播放室内自救视频;

小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。

提问：我们应当怎么做?幼儿答复

四、情境演练：地震中的自救

(一)室内自救：

放置房屋、墙角、卫生间等。

(二)室外自救：

1、提问：假设地震发生时，我们在室外，又怎么办?(幼儿争论)

2、请看视频，学习室外自救学问。

小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、疼惜好头部。

3、教师播放警报音乐，幼儿演练

五、完毕活动。

教师：“今日我们学习了这么多的自救学问，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来疼惜自己。小朋友们，记得把我们今日学到的自救方法与家人、朋友共享，好吗?

6、中班安全活动礁：安全吃药礁

设计意图：

药品是幼儿日常常常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个顶峰期，有些幼儿观看别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到教师喂药是和教师一次亲近的时机，因此消逝有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些大事，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿推断事物的力气，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，但是通过学习一些自我疼惜的方法和技能，变消极躲避为乐观预防，就能够把各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性。

2、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

3、共享制作小药箱的欢快。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师表达实例，引导幼儿分析实例

1、教师表达实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于

(1)吃药必需在人的看护下吃药

(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，而会引起更的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假设你是牛牛，你会怎么办?

(1)打给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120。

三、教师表达乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的话，吃药时要有人助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

1、教师引导幼儿收集一些纸箱。

2、与幼儿一起制作小药箱。

7、中班社会我升中班了礁

活动目标：

1、使幼儿知道自己长了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出典范，每件事要做得更好。

2、激发幼儿做中班小朋友的骄傲感。

3、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

活动之前，有意识地带着孩子去观看小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

活动过程：

一、引出活动。

师：今日中午闲逛的时候，钟教师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。

1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。

师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

(让幼儿胆表达自己看到的)

教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进展活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

2、让幼儿意识到这些变化，都是由于我们长了!

三、引导幼儿争论如何做中班的小朋友。

1、让幼儿开展”带小“活动的情景。引导幼儿争论，自己应当怎么样关心小班的弟弟妹妹。

师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做玩耍时要怎么样做呢?

2、引导幼儿思考、争论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

师：现在我们都是长很多，也有了很的进步，但是我们还是有很多的缺乏，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

四、教师总结，完毕活动。

师：家已经长了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好典范，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。

8、中班安全橡皮膏小熊礁思

活动目标：

1.理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

2.知道如何进展自我疼惜。

3.加强幼儿的安全意识。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

活动预备：

小动物的头饰，橡皮膏等

活动过程：

1.说一说

你寻常玩的时候有没有受过伤?受伤了怎么办?什么是橡皮膏?听完故事后请你告知我什么是橡皮膏。

2.听讲故事《橡皮膏小熊》

3.沟通争论

什么是橡皮膏?小熊怎么会全身都贴满橡皮膏的呢?你想变成橡皮膏小熊吗?那在玩的时候你应当怎么做?

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起来，小狗赶忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。

其次天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊哭了起来，小猪赶忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。

第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫赶忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”

活动思：

在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，乐观地进展互动。这样，通过动作学习与行为比照，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地承受了正确的动作方法。信任，通过今日的活动，能让幼儿更深入地理解故事，并获得力所能及自我疼惜阅历，到达良好的效果。

9、中班安全一个人在家时礁思

活动设计背景

在本班日常生活中，觉察局部幼儿自我疼惜力气较差，胆小、无安全意识。

活动目标

1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

2、教会幼儿做个胆的孩子。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

幼儿拘束家时自我疼惜的方法

活动预备

1、灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演：生疏人敲门。

3、幼儿用书，图片。

活动过程

一、制造玩耍的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告知幼儿：“你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要留神哦!

二、教师带着幼儿进展情景玩耍，让幼儿欢快的学习。

1、小兔子在家，师戴上灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!

2、小兔子开门觉察是灰狼：哈哈，你们上当了，我是灰狼，我要掉你们!~~

3、师变换“灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

三、组织争论：假设是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互沟通处理方法，师赐予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、熬炼幼儿表达力气。

请幼儿在家时和家长一起互动玩耍，并和爸爸妈妈一起争论假设一个人在家时该怎么办?

教学思

1、通过玩耍的方式让幼儿在欢快中收获了学问。

2、在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿乐观参与到玩耍中来，鼓舞胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。

10、中班安全地震来了，我不怕礁思

设计思路：

地震群灾之首!1976728唐山地震、2023512汶川地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的状况下无情地降落，致使重伤亡事故的发生。由此可见，地震小学问、避震小诀窍、如何疼惜自己等根本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的疼惜自己，更好的把握逃命技巧。在灾难面前不惊惶!

活动目标：

1、让幼儿了解一些地震的根本学问。

2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃命技巧。

3、培育幼儿相互关心的情感，增加幼儿的安全意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画幅员片6张。

2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

活动过程：

一、谈话引入，引起幼儿的留意。

师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严峻。”

二、播放一段“512“汶川地震的录象，承受触目惊心的地震情景引入课题。

三、围绕录像与幼儿开放争论：

1、刚刚你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。)

2、师小结：地震时，地面猛烈震惊，房屋倒塌，地面裂开缝。大路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。

四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，准时隐蔽。

师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时间可以用来躲避，假设在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

引导幼儿逐一观看课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。

1.摇摆时马上关火，失火时马上灭火。

2.不要慌张地向户外跑。

3.将门翻开，确保出口。

4.户外的场合，要疼惜好头部，避开危急之处。

5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

6.汽车靠路边停车，管制区域制止行驶。

7.务必留意山崩、断崖落石或海啸。

8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

9.不要听信谣言，不要轻举妄动。

五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，稳固防震、避震的方法。

六、地震演练。

七、活动延长：

学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简洁、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

活动思：

孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进展地震演习活动，感觉特别颖、好玩，每一个幼儿都表现得很吵闹。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，局部幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的安全学问和技能。个别幼儿的应变力气有待提高，灵巧性不高，力气未能到达预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。

11、中班安全哪些是正确的哪些是错误的礁思

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我疼惜意识。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

活动预备：

1、课件;2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今日，班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(班幼儿表演放鞭炮不留神炸伤手的事情)教师问：班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担忧全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?“①不能戴人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、寻常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿表达。

4、铃响，原来是邀请小朋友去看安康安全图片展(征求小朋友的同意)幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完毕。

5、延长活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;②可将活动中的一些安全学问编排成情景玩耍，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和稳固幼儿的安全意识;③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士“评比栏，稳固教育的内容.

④通过亲子活动家园协作,进一步增加和稳固幼儿和家长的安全意识。

教学思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观看电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

教师评语：

活动内容适合幼儿的现实生活，能引发幼儿的有效学习，思比较客观。建议活动名称删除“留意”两字，并借助课件助幼儿理解用电安全的重要性。

12、中班安康活动活动中的安全礁思

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.培育幼儿对事物的推断力气。

4.助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、出示图片争论，知道生活中简洁发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简洁引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要留神，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示家遵守。

教师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长了，要学会疼惜自己。通过故事画面，孩子能准确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比较留意孩子的安全。

教学思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

13、中班安全活动紧急的用途礁

活动目标：

.知道几种特别的号码及其作用。

.了解使用这些特别的号码的具体状况。

.具备初步的自救意识。

.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

.增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

重点：知道几种特别的号码及其作用难点：具体使用这些特别的号码活动预备：

.写有“110“、“119“、“120“、“114“等号码的图片。

.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片假设干，或手机1部。

幼儿用书：《紧急》。

活动过程：

.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示)：小朋友，你知道自己家的号码是多少吗?我们用这部打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打给家里生疏的人。

教师：有一些特别的号码，它们是很有用的，你们知道有哪些.教师指导幼儿生疏几种特别的号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110“的图片，引导幼儿生疏。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个号码呢?它对我们的生活有什么样的助呢?打了这个什么车子会消逝?谁会消逝?他们会做什么?

依次出示“120“、“119“等号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人秘系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的号码。

.玩耍“怎么办，做什么“。

教师：现在我们来玩个玩耍，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么助他们解决呢?谁消逝了?他们来做什么?(玩耍可进展屡次)幼儿分别扮演需要助的人及警察、医生、接线员等，进一步生疏几种特别号码及其相关人员的活动。

14、中班安全公开课阳台上的安全礁思

活动目标

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.助幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我疼惜意识。

4.增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

5.助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

活动预备1.录像机，录像带，机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程1.幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。

“小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?“小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。家都需要它。

2.观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上熬炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做?

争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不留神会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假设遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的人求救，请他们忙。

3.幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做?

4.幼儿操作，推断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出缘由。

活动建议1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2.建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动区活动认知区里向儿童供给各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、玩耍中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。

教学思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

15、中班安全活动吃药安全礁思

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢快。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师表达实例，引导幼儿分析实例1、教师表达实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，而会引起更的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假设你是牛牛，你会怎么办?

(1)打给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.教师总结三、教师表达乱吃药而导致不良后果的实例1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有人助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

活动思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力气。这样能更好地增加他们自我疼惜的意识，对已有阅历可以更加丰富。

16、中班安全活动我不挖耳朵礁

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体争论，把握一些疼惜耳朵的方法。

3、形成确定的自我疼惜意识。

4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

5、考验小朋友们的应力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：耳朵谜语活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀?

2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?

3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、争论疼惜耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样疼惜自己的耳朵呢?

(鼓舞幼儿依据自己的生活阅历胆地沟通已有的阅历。)2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能任凭地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。

四、玩耍：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个玩耍，看看你的耳朵灵不灵!

2、介绍玩耍玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?“说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人玩耍。

(玩耍玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深玩耍的难度。)

17、中班音乐我是中班的小朋友礁思

活动目标：

1.学唱歌曲，生疏曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的荣耀感。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创力气。

4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标假设干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

教学环节：

一、节奏玩耍。

(1)我们一起来玩个玩耍，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏

(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

(2)出示歌词图标生疏歌词。(学念歌词两到三遍)

(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)

(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

(1)争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

(2)我们一起来轮番唱。

(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

四、延长

利用餐前、闲逛等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小朋友的荣耀感。

教学思：

这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还进展了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的乐观性较高个个都很兴奋。

18、中班安全拘束家时礁思

活动目标

1、培育幼儿的勇敢精神，激发其自信念。

2、提高幼儿在危机时刻的自我疼惜力气。

3、引导幼儿了解拘束家时的自我疼惜方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

活动预备情景表演所用的道具，排练情景表演。

活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。

小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢?

今日刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、开放1.幼儿观看情景表演《拘束家》，教师进展旁白。

提问：刚刚，你看到了什么事情?““亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?“教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方?

请小朋友再观看一遍表演。

2.请幼儿再观表演教师重点表达能表现亮亮勇敢的地方。

提问：

--亮亮一个人在家时，为预防灰狼，都做了哪些预备?

--当他听到“嘀嘀嗒嗒“声音时，他又是怎么做的?

--亮亮到底是不是勇敢的孩子?为什么?“小结：亮亮拘束家，想了很多方法抑制困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

3.教师与幼儿一起争论“和亮亮比一比，你有没有拘束家呆过?拘束家时感受如何?你认为自己勇敢吗?“4.请幼儿自由结伴相互争论：拘束家时可以干什么?假设生疏人敲门、有找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办?

5.请幼儿共同为拘束家时出点子，想方法。

教师设计几种情景，请幼儿来表演。

如：生疏人敲门、来了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综简洁的，要学会自我疼惜自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

三、完毕表扬课堂上乐观与教师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信念。

教学思：

在这个以玩耍为主要形式的“拘束家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特别是孩子心中的想法。

19、中班安全不招惹捕获小蜜蜂礁思

活动目标

1.知道不招惹捕获小蜜蜂。简洁了解被哲后的急救方法。

2.了解几种常见的有危急的小虫子，知道躲避它们。

3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4.培育幼儿自我疼惜力气。

活动预备图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活动过程一、导入1.出示图片，引出小蜜蜂。

教师：小朋友，春天到了，秀丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开头采蜜了。

今日我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?

2.故事：生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危急。

二、开放1.表达故事的前半段。

(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?

(2)看到小蜜蜂应当怎么办。

(3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

小结：告知孩子们观看蜜蜂应当尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应当赶