识字写字说教材课件

拼音识字与写字教材研说临朐大陡沟小学张广红课标要求专题特点知识与技能的立体性整合说专题内容结构识字汉语拼音写字全面提高学生的语文素养把握语文教育的特点适应时代发展需要的现代意识鼓励学生自主学习，倡导转变学习方式对比三学段目标，整合教材

围绕专题，螺旋式上升教材内容结构及编写意图知识与技能的立体式整合教材的编写体例及特点课标要求研说流程课标建议评价建议课程资源的开发与利用教学建议说课标培植热爱祖国语言文字的情感。学会汉语拼音。能说普通话。认识3000个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。学会使用常用的工具书。总目标汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读与书写音节课标要求第一学段第二学段第三学段知识与能力目标识字1600-1800识字2500识字3000会写800左右会写2000左右会写2500左右掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。学会汉语拼音。过程与方法目标养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范端正整洁能借助汉语拼音认读生字能用音序部首检字法查字典会使用字典、词典学习独立识字初步独立识字能力有较强的独立识字能力情感态度价值观目标喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学汉字有浓厚兴趣养成主动识字习惯。初步感受汉字的形体美。

书写中体会汉字的优美。阶段目标1800个1000个内容及标准说教材第一学段教学内容识字与写字口语交际写话综合性学习阅读第一学段教学内容汉语拼音汉语拼音9个韵母4个整体认读音节5个前鼻韵母4个后鼻韵母课准教学目标认读写汉语拼音编写结构课准教学目标认读词语、句子儿歌18个生字多识字少写字教材的编写体例及特点识字写字编排特点课文为载体认写不同步突出共性课内课外随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字识字内容结构及编写意图润物无声

三部分呈现70个字随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字内容结构及编写意图三部分呈现70个字造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排创设情境汉字造字规律《三字经》利用对子引领拓展古诗编排围绕专题编排把所学生字置于文字中，创设生动丰富的识字情境，使识字教学既轻松又省时高效。随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排三部分呈现70个字创设情境面大量广1300字字、文融合字不离词词不离句句不离篇随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排面大量广1300字三部分呈现70个字字、文融合创设情境我的发现识字方法加一加：方放人认减一减：像像蚂马换一换：房访圆园反义词识字：高——矮……随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字写字每课课后

内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排面大量广1300字三部分呈现70个字字、文融合创设情境识字方法笔画简单我的发现构词率高书写技能写字训练平稳，过程循序渐进，便于学生掌握基本笔画和笔顺规则，打好写字基础。便于教师分类指导，又便于学生掌握写字规律。随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字写字每课课后

内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排面大量广1300字三部分呈现70个字字、文融合创设情境识字方法笔画简单我的发现构词率高书写技能不断提升第一册

识字：直观形象图文识字

写字：笔画最少基本笔画

第二册

识字：总结识字方法注重生活识字写字：基本结构加强写字指导第三册

识字：用学过的识字方法独立识字巩固识字

写字：加强写字指导第四册

识字：学生能在一定的语言环境中识字识字与阅读

写字：持之以恒，形成良好习惯把字写端正、美观知识与技能的整合说建议拼音教学建议创设两境，激发情趣，人文熏陶

表音表形，两者合一，相得益彰

复习巩固多样化拼音、识字“双线并进”

激发兴趣识字方法生活识字教学建议写字识字课程资源的开发与利用评价建议建议书写技能