新课程教师如何提升职业道德修养第七、八章

2012-2013学年度

小学继续教育培训课件

新课程：

教师如何提升职业道德修养主讲：唢呐嘎小学——龙家勇2013.1.19第七章教师的人格风范

一、教师人格的内涵及其教育作用（一）、人格的内涵1、“人格”一词的起源2、人格的定义（二）、教师人格的内涵1、教师人格的作用2、净化社会风气3、有助于教学管理

4、对学生产生模范作用5、促进教育效果的提升6、促进教师自身素质提升二、教师人格的构成与表现（一）、崇高的德行1、对事业的绝对忠诚2、对学生的满腔热爱3、尊重学生4、形成教师自律自治的良好习惯5、甘做学生人梯6、培养学生具有正义精神7、培养宽广的胸怀（二）广博的知识1、不断学习和反思，促进知识更新和积累2、学习心理学知识，进行自我调节（三）文明健康形象1、语言2、举止3、衣着三、教师人格魅力的塑造（一）教师人格魅力塑造的指导思想：取法乎上的策略（二）教师人格魅力塑造的基本途径：自我塑造1、树立积极的态度2、实践终身学习的理念3、积极投身于社会实践第八章

教师职业道德的途径和方法一、在学习中提高教师职业道德认识（一）教师职业道德认识是教师职业道德修养形成的必要基础（二）教师职业道德认识的主要内容（三）在学习中不断提高教师职业道德的真确做法1、认真学习科学理论2、强化教师意识3、在推行新教育理念的进程中逐步体会教师的“六个学会”1、学会引导2、学会分享3、学会宽容4、学会合作5、学会选择6、学会创新二、在实践中陶冶高尚的教师职业道德情感（一）教师职业道德情感是教师坚守教育岗位的不竭动力（二）教师职业道德情感的外在体现1、强烈的爱、真诚的尊重和由衷的信任2、强烈的责任感和义务感3、教师的荣誉感和幸福感（三）在实践中不断陶冶丰富教师职业道德的情感1、投身实践，在实践中积累情感体验2、榜样感化

3、推己及人（三）在实践中不断陶冶丰富教师职业道德的情感1、投身实践，在实践中积累情感体验2、榜样感化3、推己及人三、在困难中磨炼坚强的教师职业道德意志（一）教师职业道德意志是教师自觉克服困难的精神力量（二）教师职业道德意志的主要特点1、一贯性2、自制性3、坚韧性（三）、在困难中自觉磨炼教师道德意志1、树立明确的师德目标2、增强自己抗拒挫折的打击能力3、增强抗拒金钱与地位诱惑的意志四、在心理品质上培养教师职业道德的自律能力（一）、教师心理健康问题现状及其造成的职业道德自律能力下降（二）、教师职业道德自律能力的主要内容1、自我认识和自我评价能力2、自我监督和自我控制能力3、自我改造和自我激励能力（三）、如何在增强教师心理品质的同时提高教师职业道德自律能力1、端正心态，不断增强自我修养的自觉性2、正确对待评价，善于听取他人意见3、多种方法自我激励，增强自信，善于在新型的教育理念中发现乐趣五、在学识上虚心接受众家之长（一）、新时代的教育理念对教师的知识结构提出了更高的要求1、知识的琐碎化问题2、教师的知识和经验问题（二）、在学士上虚心接受众家之长，不断建构自身知识体系1、掌握精深的专业知识2、要虚心学习广博丰富的多种学科知识3、要不断孜孜不倦地学习

总而言之，教师职业道德修养的途径和方法多种多样，具体运用起来还会因人而异。作业：1、处理好教师与学生家长之间的关系应注意哪些问题？

1、社会地位的平等性。

教师与家长虽然职业不同，岗位不同，所扮演的角色不同，但都是一个普通的社会公民，都享有法律所赋予的共同的社会权利和义务，其社会地位都是平等的。2、联系交往的互尊性。

教师与学生家长的联系和交往一般都围绕孩子的教育而发生的。在这种