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文档简介

用数对确定物体的位置黄沙湾中心校刘冬梅

情境导入：

用语言描述班长所在的位置。

导学案一：初步感知，认识“列行”。

说一说：

观察我们的座位：你认为从（）开始是第一列，从（）开始是第一行。左边前面

导学案一：初步感知，认识“列行”。

游戏活动：听指令做动作确定物体的位置时：

要先说列，再说行。12345612345竖排叫做列横排叫做行导学案一：初步感知，认识“列行”（从左往右）

（从前往后）

2、思考：张亮的座位在哪？怎样正确地描述张亮的位置？数学书上是用什么来表示张亮的位置的？它读作什么？表示什么意思？导学案二：自学感悟，认识数对自学提示：1、自学课本第19页例题1，仔细观察主题图。3、小组合作完成自学检测题。周明孙芳李小冬王艳赵雪

张亮张亮的位置，可以用数对（2，3）表示。张亮在第2列、第3行的位置。导学案二：自学感悟，认识数对数对（2，3）表示：所处的位置是第2列第3行读作：数对二三周明孙芳李小冬王艳赵雪

张亮导学案三：合作探究，突破难点试一试：请用数对来表示王艳和赵雪的位置。王艳坐在第（）列第（）行，用数对表示是赵雪坐在第（）列第（）行，用数对表示是34（3，4）43（4，3）周明孙芳李小冬王艳赵雪

张亮导学案三：合作探究，突破难点找一找：

数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？辨一辨：数对（3，5）和（5，3）所表示的位置是同一个吗？为什么？一个数对表示一个位置。想想（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？为什么？

数学游戏：

我说数对，你起立。导学案四：快乐游戏，共同提高想想（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？为什么？

数学游戏：我说数对，你起立。导学案四：快乐游戏，共同提高（，1）（，2）（，3）（，4）（，5）（，6）第一个数字相同，表示处在同一列222222想想（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？为什么？

数学游戏：我说数对，你起立。导学案四：快乐游戏，共同提高（1，）（2，）（3，）（4，）（5，）（6，）第二个数字相同，表示处在同一行444444达标检测：1、用数对表示物体的位置时，第一个数表示（），第二个数表示（）。2、第2列第4行的位置，用数对表示（）。第4列第2行的位置，用数对表示（）。3、数对（6，5）表示第（）列第（）行的位置。数对（5，6）表示第（）列第（）行的位置。我会填：列行2,44,26565达标检测：我会找：你能用数对表示出这些水果图案的位置吗？葡萄：用数对（3,2）表示。西瓜：用数对

表示。香蕉：用数对

表示。苹果：用数对

表示。樱桃：用数对

表示。（2,1）（4,1）（4,3）（

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