优化教学设计提高教学执行力(人民教育出版社 课程与教材研究所 郝建平)

优化教学设计

提高教学执行力人民教育出版社课程教材研究所郝建平2006年6月5日杭州1教学设计的程序目标设计过程设计活动设计资源设计媒体设计评价设计教学设计的类型COURSEDESIGNSCHOOLYEARDESIGNUNITDESIGNLESSONDESIGN2教学目标设计课程目标语言知识语言技能情感态度学习策略文化意识课堂教学行为目标知识目标学习技能目标行为目标学生在什么学习情景中和谁以什么方式做什么WHOWHENWHEREWITHWHOMHOWWHAT目标样本在一大张图画纸上和你的小组伙伴一起画出你们心中理想的校园并注明校园中的建筑物。目标样本用电子邮件告诉下周到你们学校访问的英国小学生出机场后怎样找到你的学校学生用什么词汇用什么句型在怎样的难度上以什么方式做什么andstructuresonwhatleveltodowhat知识目标vocabularyWhouses词汇与句型Wouldyoulikesomecoffee?tea?orangejuice?fish?chicken?pork?3教学过程-教学活动过程WarmingupPresentationPracticeProduction活动WARMINGUP适合此部分的活动有：SINGINGDANCINGCHANTSGAMESMINI-TALKWEATHERREPORTWARMINGUP设计要点：激活大脑激活行为激活已学知识紧扣主题PRESENTATION适合此部分的活动有：STORIESROLEPLAYDRAWINGBRAINSTORMTPRRAISINGAPROBLEMPRESENTATION设计要点：突出语言知识要点设置具体情景明确提出问题形式生动有趣PRACTICE适合此部分的活动有：IMITATINGACTINGMAKINGADIALOGUESUBTITUTIONQUESTIONSGAMES1………2………3………4………LISTINGPRACTICE设计要点：活动多样化语言形式与意义的结合难度适中激发学习自主行动PRODUCTION适合此部分的活动有：DISCUTIONSOBSEVATIONSURVEY……..……..……..……..REPORTINGPROJECT1………2………3………4………DESIGNINGMAKINGTHINGSPRODUCTION设计要点：激励语言应用动机强调经历过程巩固语言知识和技能注重合作完成任务4教学资源教学活动教材改编内容自选语料练习评价资源教学资源教学资源设计设计要点：整合各种资源注重真实生活内容考虑学生的水平和特点组织自主资源5教学媒体影视黑板现代技术媒体音响课件投影常规媒体白板模型卡片道具表格幻灯标志实物教学媒体设计设计要点：紧扣教学目标整体构建和模拟真实情景注意信息输入的多样化有效配合资源的呈现6教学评价问卷阅读理解质性评价方法访谈课堂教学观察测试方法选择法完型匹配正误判断填充成长记录简答作文日记日志评价工具表格MaryMikeDavidNancyJaneLilylanguageactionfeelingsthinking评价工具卡片PERFORMANCEASSESSMENTDATE:TOPIC:NAME:PERFORMANCEPERFORMANCEASSESSMENTDATE:TOPIC:NAME:PERFORMANCEPERFORMANCEASSESSMENTDATE:TOPIC:NAME:PERFORMANCE评价工具贴片评价工具将一幅完整图画切割成若干小块。学生每次行动将得到一小块，最后拼成整图拼图：评价工具书面评语Ilikeitverymuch.It’sfunny!Sosmart!评价工具口头评语OK.Right.That’sright!You’reright.You’recorrect.Good!Verygood!Great!Wonderful!Perfect!

Super!

Excellent!Remarkable!Marvelous!Magnificent!Fantastic!Terrific!

Welldone!Nicework!Goodjob!Tryagain.Tryharder.Haveatry,please!Itdoesn’tmatter.Ithinkyoucandoitbetter.Youareimproving.You’remakingprogress.You’reonyourway.Youreallytried.Icanseeyourprogress.新设计课件到此为止！PART1Decidingtheobjectives确定目标(综合运用语言的能力)教学目标(综合运用语言的能力)1语言知识

词汇(单词、短语、习语、固定搭配）功能（日常交际用语）语法(句型、结构）语言技能听做反应听与表演角色扮演歌谣表演简单交流阅读理解书面表达听说读写情感态度浓厚的兴趣积极的态度明确的强度有效的配合持续的信心丰富的情感学习策略计划学习时间学会记笔记学会主动提问题学会使用工具书学会在小组中进行配合积极与教师进行配合学会接受和处理学习信息学会自我调整和自我监控文化意识了解交流礼仪了解各国文化特点了解各国生活习惯尊重他人行为规范介绍中国文化特点介绍中华民族文化传统教学过程2WarmingupPresentationPracticeProduction(thecentraltask)

SummaryOn-goingassessmentA.Warmingup激活大脑和行为激活已学知识（复习）WarmingupSingingasongPlayingagameTellingastoryHavingafreetalkRole-playingChantingB.Presentation语言重点情景选择呈现方式主体确定ListeningadialogueShowingasetofpicturesActingoutasituation

DrawingandpaintingGivingasetofactionsDescribinganeventindailylifeBrainstormingPresentationRaisingarealproblemActingoutadialogueC.Practice兴趣和动机活动多样化学生自主程度高效行为互动SingingandchantingPlayingagameDoingthesubstitutionActingRole-playingPracticeTellingastoryMakingthingsD.Production内容真实表达自然行为主动群体配合DoingasurveyMakinganobservationDesigningatableProduction(thecentraltask)

MakingthingsMakingaprojectDrawingandpaintingMakingareport课堂话语3A.课堂话语评价指标师生话语比例语言习得过程真实自然程度相互领悟程度B.教师话语激励语言指令语言解释语言体态语言训练语言评价语言C.学生话语模仿语言应答语言沟通语言体态语言练习语言评价语言课堂行为4A.师生互动互动形式互动积极性有效程度互动节奏B.学生结对互动专注程度活动内容积极程度互动效果C.学生小组互动活动内容参与积极性各自角色相互配合水平活动效果D.全班活动活动内容活动形式活跃程度实际效果过程评价5A.评价工具的使用多样性有效性准确性TABLESOK.Right.That’sright!You’reright.You’recorrect.Good!Verygood!Great!Wonderful!Perfect!

Super!

Excellent!Remarkable!Marvelous!Magnificent!Fantastic!Terrific!

Welldone!Nicework!Goodjob!