《盛唐气象》设计 省赛一等奖

《盛世气象》教学设计教学目标通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展，文学艺术的成就等一系列史实。通过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局、文学艺术的赏析和认知，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。教学重点和难点重点：盛世经济的繁荣难点：文学艺术的发展教学过程（一）经济的繁荣唐玄宗继承他的曾祖父唐太宗的遗风，励精图治，出现了封建时代的又一盛世局面，如史书上记载“贞观之风，一时复振”。唐代诗人杜甫有首名诗《忆昔》，其中有这么几句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”指的是哪方面的成就？现在请班级中的几位同学扮演唐朝的农民，让他们跨越时空，发挥想象力，他们将相互讲述他们一天的劳动情况，观看的同学通过观察和聆听，想一想，他们的谈话内容中会涉及到什么农具，他们种什么，吃什么，穿什么，用什么？教师展示实物（或运用多媒体展示图片）：打出曲辕犁与汉代的直辕犁图片，引导学生观察、比较，并对实物进行操作，请学生分析曲辕犁的特点。再通过曲辕犁的影像资料加深学生的印象教师继续展示实物：茭白、黄瓜、菠菜、蘑茹、稻米、黍等请学生想一想，这些品种哪些是从西域传入的。请同学们写出答案，看谁又快又准确。展示筒车模型及影像，教师讲述其原理，请学生相互合作解释筒车整个汲水过程教师梳理知识点：唐朝农业的成就有哪些？教师创设情景：假若你是唐朝的一位外交官，请你对来我国旅游的外国使团介绍大帝国唐朝；着重介绍唐都长安的情况，可以请他到繁华的西市和东市去购物，介绍唐朝品牌产品丝织品、瓷器，唐三彩等，要求学生先分组讨论，最后由每一小组推出一名代表作为唐朝外交官，在全班完成以上内容，学生在讲述以上内容时，教师可以配合学生利用多媒体展示《唐都长安示意图》唐三彩图片等。教师梳理知识点：唐朝商业的特点有哪些？拓展延伸农业、手工业、商业的长远发展，谁在其中起着主导作用？从他们身上我们可以学到什么？（二）开放的社会风气唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力。人民多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神面貌。当时的一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜爱骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当时的社会风气兼容并蓄，人们的衣食住行受西北少数民族习俗的影响较大。音乐、舞蹈大量吸收西域和周边各国传统乐舞并加以创新。（三）多彩的文学艺术1．诗歌的黄金时代让同学回忆从小学到现在学过哪些唐诗，多媒体展示画面让同学猜猜出自那首唐诗这对学生来讲比较容易回答出，有利于激发学生的兴趣。引出唐诗的空前繁荣。阅读教材分析唐朝为什么会出现这种黄金时代。以培养学生的概括能力。唐代三位代表性的大诗人李白、杜甫、白居易，这部分知识通过鉴赏他们各自的名篇名句并结合他们所处时代背景总结出各自的诗歌内容及写作艺术特点。2.书法绘画让学生回忆上学期讲的三国两晋南北朝时期有哪些著名的画家和书法家，这样既复习了学过的知识又可以引出隋唐时期又出现了那些书法家和画家。设置小问题：隋唐时期哪两种书体艺术得到了发展？各书体有哪些著名大书法家?各大书法家分别由哪些书法代表作？学生阅读后方可回答。教师进行总结并以板书形式展现给学生。多媒体再展示书体艺术培养学生对书法的奖赏能力和审美能力。教师之处这些大书法家也是经过不懈的努力学习，才达到这样的艺术境界。意图是对学生进行意志教育和勤奋学习。唐代绘画创作达到新的高峰。最著名画家有那两个？他们各擅长画什么种类的画？各有哪些著名画品？学生看书回答然